《2022秋二年級音樂上冊 第10課《貝殼之歌》教案 湘藝版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022秋二年級音樂上冊 第10課《貝殼之歌》教案 湘藝版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、貝殼之歌 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)真聆聽《貝殼之歌》，能隨樂律動，感受優(yōu)美的三拍子音樂。 2、在隨樂律動活動中，感受《貝殼之歌》兩個聲部不同的律動感。 3、能用自然、愉悅的聲音有表情地演唱好二聲部歌曲《貝殼之歌》。 教學(xué)重點(diǎn)：有表情的演唱《貝殼之歌》，并隨樂進(jìn)行簡單的身勢律動。 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生專注的聆聽音樂，并根據(jù)音樂做動作。 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、CAI課件、紗巾 教學(xué)過程： 一、海邊漫步——在《貝殼之歌》的音樂中行走、舞紗巾，感受優(yōu)美的三拍子音樂的韻律及情緒。學(xué)習(xí)高聲部旋律。 1、初聽音樂，感受音樂情緒及韻律 1）師: 同學(xué)們，老師給你們帶來一樣特別有意思的東西，你們看是什么

2、？ 你們會舞紗巾嗎？你們會怎么揮舞紗巾呢？ 2）師：唉，真不錯，有的同學(xué)是這樣子左右揮舞的，還有的同學(xué)是劃著圓圈揮舞的，如果要你們一邊走路一邊揮舞紗巾，你們可不可以呢？ 3）師：老師給你們帶來一段音樂，請你們聽著音樂輕輕的在海邊漫步，當(dāng)老師說到紗巾的時候，請你們再把紗巾揮起來。 教師鋼琴彈奏音樂《貝殼之歌》：（原調(diào)——轉(zhuǎn)小調(diào)——原調(diào)） 學(xué)生自由地隨音樂漫步，手拿紗巾，感受音樂的流動起伏。 2、復(fù)聽音樂，熟悉高聲部旋律 師：剛剛同學(xué)們在音樂中走出了自己的特點(diǎn)，這一遍我希望同學(xué)們能夠注意到音樂的腳步，跟著音樂走，一個音走一步。 教師再次彈奏鋼琴，提示學(xué)生隨樂哼唱原調(diào)部分的音樂。當(dāng)音

3、樂結(jié)束時，請原地不動。 音樂設(shè)計：和弦（教師右手彈奏和弦，左手以腳步的形式引導(dǎo)學(xué)生跟著音樂走）+原調(diào)旋律（加上主旋律，引導(dǎo)學(xué)生按照剛才和弦的音樂走）+8個和弦（引導(dǎo)學(xué)生帶上紗巾，隨著音樂揮起來，教師用手引導(dǎo)）+小調(diào)旋律（在音樂中邊走邊揮紗巾）+8個和弦（在和弦處引導(dǎo)學(xué)生用啦哼唱）+原調(diào)旋律 學(xué)生自由隨樂行走，舞動紗巾，輕聲哼著音樂，熟悉主聲部旋律。 二、海邊跳舞——聆聽《貝殼之歌》的低聲部，隨樂拍唱出低聲部旋律及節(jié)奏。在律動中，完成旋律部分的二聲部學(xué)習(xí)。 1、聽低聲部音樂，并擊打出節(jié)奏。 3/4 X—X X—X??X—X X— —??X—X X—X??X—X X— 0 師：聽到同學(xué)

4、們這么美的歌聲，海浪也忍不住想要跳舞了，老師彈奏海浪跳舞的音樂，請你們原地不動，聽著音樂，用手拍擊出海浪跳舞的節(jié)奏。 2、隨音樂用“啦”模唱低聲部，邊唱邊拍。 1=C? ?3/4 4—4 3—3??2—2 3— —??4—4 3—3??2—2 1— 0 啦…… 師：同學(xué)們拍的不錯，海浪是有起伏的，它是這樣子溫柔的往前推的，你們聽：教師示范，劃著圓圈往前推。請同學(xué)們一起來試試。 在學(xué)生的動作中加入音樂，以和弦的方式彈奏二聲部音樂。學(xué)生穩(wěn)定后，邊彈邊引導(dǎo)學(xué)生用啦哼唱。 3、伴隨律動的二部旋律合成。 師：剛才我們邊拍邊唱的是海浪的音樂，前面我們拿著紗巾漫步的是海風(fēng)的音樂?，F(xiàn)在，請這邊

5、的同學(xué)聽到海浪的音樂時，邊唱邊用你們的動作表示出來，這邊的同學(xué)聽到海風(fēng)的音樂時，邊唱邊拿著紗巾漫步。當(dāng)不是你們的音樂時，請站在原地不動。 三、海邊歌唱——學(xué)唱歌曲《貝殼之歌》 1、教師范唱歌曲《貝殼之歌》 師：在這么美的音樂中，老師想唱歌了。請你們聽聽老師的歌聲里唱到了什么？ 學(xué)生圍成一個圓圈坐在地上，教師在情境動作中范唱。（漫步海邊，拾貝的情境） 2、教唱法學(xué)高聲部 師：小朋友們聽的真仔細(xì)，老師的歌聲里有貝殼，今天我們就一起來學(xué)唱這首《貝殼之歌》吧！ 第一樂句：用手指著表示出圖譜教唱；第二樂句和第三樂句拿出紗巾邊揮邊唱。 師：請同學(xué)們跟著周老師的琴聲唱一遍。 3、加入低聲部

6、演唱 師：小朋友們唱的真棒，把我們的小海浪們也吸引過來了。這首歌總共有三句，第一句是只有海風(fēng)唱的，第二句和第三句加入了海浪的歌聲。這邊的同學(xué)們你們還記得海浪的歌聲嗎？我們一起來唱一遍海浪的歌聲。 4、完整有表情地演唱二聲部的《貝殼之歌》 指導(dǎo)學(xué)生帶上律動動作，有表情地演唱歌曲。 四、小結(jié) 同學(xué)們，讓我們在海浪和小貝殼美妙的歌聲中結(jié)束今天的音樂課吧！ 播放音樂《貝殼之歌》，學(xué)生隨樂走步律動出教室。 貝殼之歌 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí)歌曲《貝殼之歌》感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。 2、能夠發(fā)揮想象，用動作、打擊樂、畫筆等表現(xiàn)音樂。 教學(xué)重難點(diǎn)： 綜合藝術(shù)形象，體驗(yàn)，感受海

7、邊美麗的貝殼。 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、貝殼、錄音機(jī)、電子琴 教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)。 讓學(xué)生齊唱上課歌。 二、導(dǎo)入新課。 讓學(xué)生觀察掛圖，說一說都看到了什么？ 三、新授課。 1、初聽前可提示：是否去過海邊，見過大海退潮的情景？退潮后海灘上都有什么？ 你撿過貝殼、小蝦嗎？讓學(xué)生明白“趕海”的含義。 2、初聽后可提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容，給你怎樣的印象？ 3、復(fù)聽歌曲。邊聽邊做動作表演。 4、聽錄音。讓生有感情的朗讀歌詞。 5、聽貝殼之歌音樂。感受三拍子。說一說三拍子的意義及節(jié)奏規(guī)律， 并用肢體語言表達(dá)出來。 6、用Lu哼唱歌曲旋律。 7、學(xué)唱歌曲。 8、學(xué)會打擊樂為歌曲伴奏。 四、綜合表演。 1、老師帶領(lǐng)學(xué)生隨著音樂作手勢的起伏變化。 2、學(xué)生自由發(fā)揮，邊唱邊跳。 3、全班分組分段合作演繹。 4、學(xué)生可自己編創(chuàng)，感受大海的美。 五、課堂小結(jié)。