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2021-2022年小學信息技術(shù)第一冊 繽紛的色彩—“噴槍”和“用顏色填充”工具的使用教案 河大版

上傳人:xt****7 文檔編號:89990611 上傳時間:2022-05-13 格式:DOC 頁數(shù):3 大?。?8KB
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1、2021-2022年小學信息技術(shù)第一冊 繽紛的色彩—“噴槍”和“用顏色填充”工具的使用教案 河大版 教學目標: 1.知識目標: 文件的打開。 2.能力目標: 學會顏料桶的使用,工具箱、顏料盒的隱藏與恢復。 3.情感目標: 增加學習信息技術(shù)的興趣。 教學重點: 學生對圖畫的涂色及工具箱、顏料盒的隱藏與恢復。 教學難點: 學生對圖形進行填色時,容易忘記圖形是否封閉。 教學過程: 一、文件的打開: “上節(jié)課,我們把畫好的畫保存下來,我們怎樣把它打開呢?”教師可演示打開上次保存文件的方法。打開保存的文件后,教師可以進一步引導:“我們能不能給圖畫涂上漂亮的顏色”很自然轉(zhuǎn)到顏色

2、的填充這一環(huán)節(jié)。 教學顏料桶時可采用對比的方法讓學生體會在進行填色時,封閉圖形與未封閉圖形有什么不同。 在講清楚封閉圖形的涂色后,可以讓學生打開課文例圖,自己嘗試對色塊的更改(換衣服)。 二、如果要將圖畫中的某一特定顏色A改成另一特定顏色B,即顏色A->B,可以使用彩色橡皮,具體方法如下: 1. 將前景色設為顏色A; 2. 將背景色設為顏色B; 3. 選擇橡皮; 4. 按住鼠標右鍵,在需要修改的地方拖動鼠標。(彩色橡皮的使用有一定難度,教材中沒有介紹,但這個功能比較常用,可根據(jù)情況作為補充知識介紹。) 工具箱、顏料盒的隱藏與恢復在平常學生使用畫圖軟件時經(jīng)

3、常要碰到工具箱或顏料盒沒有出現(xiàn)的情況,所出學生從心理上就比較想了解工具箱與顏料盒的隱藏與恢復,在這里教師可以設置一個暗箱,讓學生碰到問題,自己去嘗試解決這個問題,教師再從總體上給全體學生一個明確的方法。本課時講這一內(nèi)容為學生以后操作標準菜單的工具欄服務。 附送: 2021-2022年小學信息技術(shù)第一冊 美麗的魚——“直線”和“曲線”工具的使用 2教案 河大版 認知目標:掌握直線、曲線工具的作用方法 能力目標:通過練習使學生鞏固已有的操作技能;通過展示活動,提高學生自我表現(xiàn)及評價他人作品的能力,培養(yǎng)學生自學能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,養(yǎng)成良好的學習習慣。 情感目標:鼓勵學生大膽

4、動手操作,培養(yǎng)學生對使用計算機畫圖的興趣。 教學重點:使學生熟練掌握兩種畫圖工具的使用方法。 教學難點:掌握直線、曲線工具的作用方法 教學過程:????????? 一、創(chuàng)設情境 (出示圖畫“美麗的海底”) 1、同學們,你們看這幅畫畫的是哪里的景色呀?(海底) 2、那有沒有同學能進一步給大家形容一下海底世界的景色呢? 4、教師小結(jié):啊,原來海底是這么的神秘、這么的美麗的世界,數(shù)十萬種自由自在地嬉戲著的漂亮魚兒,又引發(fā)了我們多少美麗的遐想。那同學們想不想動手創(chuàng)造一個自己的海底世界呢?那我們就得學會用多種方法畫魚,然后再來繪制出屬于自己的海底世界! 二、明確任務 1、老師這兒有

5、一幅魚的圖畫,大家看一看它可以用工具箱里哪一種圖形工具把它畫出來呢?(直線、曲線) 你有信心利用這兩種工具畫出漂亮的魚嗎? 2、這節(jié)課就讓我們繼續(xù)學習直線和曲線工具的使用方法。 上節(jié)課我們已經(jīng)學習了兩種畫魚的方法,誰還記得是哪兩種。 (1.用“直線”工具畫魚。 2.用非封閉式曲線畫“條紋大頭魚”。)板書 今天,咱們就再學一種畫魚的方法。板書(用封閉式曲線畫“倒花瓶魚”) 1、那么,在畫布上,怎么使用曲線工具畫出這兩種圖形呢? 下面就請同學們試一試。在操作中你們可以看看書,也可以運用以往的學習方式,在獨立思考的基礎上小組討論來完成,一會兒我們就以小組為單位來匯報交流。 2、通

6、過小組討論,你們知道怎樣畫出倒花瓶魚了嗎? 1)誰先和大家交流交流。(邊匯報邊演示) 2)聽了大家的交流,你還有什么不懂的問題嗎? 3、教師示范: 第一步:選擇曲線工具(工具箱里選擇曲線工具) 第二步:用鼠標左鍵分別單擊繪圖區(qū)上的兩點,出現(xiàn)一條直線。 第三步:按住鼠標左鍵拖動,出現(xiàn)一條隨著指針變形的封閉的曲線,當認為滿意時松開鼠標左鍵,就繪制了封閉式曲線。 第四步:使用相應的繪圖工具繼續(xù)完成倒花瓶魚。 (用方形刷子,畫出魚眼睛) 三、操作訓練 同學們,你們能不能運用這種工具畫出漂亮的魚呢?大家自己來試試(學生開始操作) 四、交流匯報 同學們,誰愿意把自己作品展示給大家呢

7、? 1、以小組為單位交流,其他同學提出意見。 2、評出最佳設計小組。 3、教師小結(jié):同學們畫出來的各種各樣的魚,有的老師還從來沒見過呢,不過老師覺得比我見過的海底的真魚還要漂亮! 下面同學們就利用我們學過的這三種方法,畫出不同形狀的魚。最后完成P38上面那幅圖,繪制出屬于自己的海底世界!可以加以想象。 同學們,誰愿意把自己作品展示給大家呢? 1、以小組為單位交流,其他同學提出意見。 2、評出最佳設計小組。 五、總結(jié): 同學們,在這節(jié)課的學習中,充分展示了你們聰明的才智,體現(xiàn)了團結(jié)協(xié)作的精神,希望你們在今后的學習中仍然像今天這樣,在發(fā)揮你們獨創(chuàng)的同時,通過小組協(xié)作學到更多的知識。

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