《2022年三年級(jí)英語上冊《Lesson 16 Warm and Cool》教案 冀教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年三年級(jí)英語上冊《Lesson 16 Warm and Cool》教案 冀教版（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年三年級(jí)英語上冊《Lesson 16 Warm and Cool》教案 冀教版 【課 題】：warm and cool本課共1課時(shí)，本節(jié)第 1課時(shí) 【課 型】：新授 【課標(biāo)定位】：1,能夠說，認(rèn)識(shí)和口頭運(yùn)用所學(xué)單詞.2,通過游戲，開發(fā)學(xué)生興趣，掌握單詞。 【教學(xué)目標(biāo)】：1、通過親身感知體驗(yàn)、鞏固新知，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣及自信心。2、大膽實(shí)踐，勇于開口說英語，積極參與交流。趨于掌握詞匯：warm,cool以及身體各部位名稱的詞匯。3、能在日常生活中熟練運(yùn)用表示感覺的詞匯和身體部位名稱的詞匯。 【教學(xué)重點(diǎn)】：1、能聽、說、認(rèn)讀warm,cool以及身體各部位名稱的

2、單詞。 2、讓學(xué)生懂得warm與hot，cool與cold的區(qū)別。 【教學(xué)難點(diǎn)】：1、如何引導(dǎo)學(xué)生完成一系列任務(wù)。2、個(gè)別新單詞的發(fā)音。如：shoulder，stomach，elbow。 【自學(xué)指南】：正確抄寫shoulder，stomach，elbow，warm,cool單詞 【自學(xué)測評(píng)】：正確抄寫shoulder，stomach，elbow，warm,cool單詞 【情景引入】： Step I Class Opening（2 minutes） Sing a song “Do the Hokey Pokey”. 【核心活動(dòng)】 Step II New Concepts(29

3、minutes) 1Warm or cool？ (1)Let the students touch a piece of ice and ask“How do you feel?” S1：I feel cold. S2：Im cold. （學(xué)生表現(xiàn)出寒冷哆嗦的樣子） (2)Let the students get close to the flame and ask “How do you feel？” S1：I feel hot. S2：Im hot. S3：Ouch, hot! （學(xué)生們邊說邊表現(xiàn)出被火烤燙的樣子。） (3)Let the students t

4、ouch a glass of warm water and ask“How do you feel?Do you feel warm?” Ss：Yes,I feel warm. （4）Let the students pass the glass of warm water.The one who gets it should tell his/her feelings. S1：I feel warm. S2：Im warm. (5)Fan the students and ask“How do you feel?Do you feel cool?” S1：I feel co

5、ol. S2：Im cold. （6）Let one student fan another one and ask “How do you feel?/Do you feel cool?/Are you cool?”引導(dǎo)前面的同學(xué)用扇子給后面的同學(xué)扇風(fēng)。邊扇動(dòng)扇子邊問： a：How do you feel? b：Do you feel cool? c：Are you cool? (7)Write the new words on the blackboard and practice. ① read by themselves ② read in pairs （找?guī)捉M同

6、學(xué)到前面來演示。一個(gè)說單詞warm,一個(gè)表現(xiàn)出冬天穿上棉衣時(shí)溫暖的感覺；一個(gè)說單詞cool,一個(gè)表現(xiàn)出炎熱的夏季吃冰淇淋的樣子。學(xué)生配合得很默契。） ③ read one by one ④ read together 2What is it?（16 minutes) (1)Let the students touch my hands and ask“How do you feel?”Then put up two hands and ask“What are they?” Ss：I feel warm. Ss:They are hands. (2)Point to the

7、shoulder and ask“Whats this?” (學(xué)生搖搖頭，顯出疑問的樣子。) T：Its a shoulder.（手指一個(gè)肩膀） Ss：Shoulder.（學(xué)生驚喜地瞪大了眼睛） T：They are shoulders.（雙手指兩個(gè)肩膀） Ss：Shoulders. (3)Put a picture of body on the blackboard and teach the new word“shoulder”. (齊讀，小組讀，個(gè)別讀，一條龍讀) (4)Let the students look at the picture and study t

8、he other new words:stomach, elbow,knee,toe and finger. (個(gè)別學(xué)生發(fā)音困難。針對這一問題，我用口腔側(cè)面圖來演示舌頭在口腔里的運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生準(zhǔn)確發(fā)音。) shoulder（舌頭向上卷曲、口形棗圓狀） elbow（舌頭平放、口呈橢圓形） （學(xué)生驚奇地瞪大了眼睛觀看口腔側(cè)面圖來糾正自己的發(fā)音。） (5)Put the cards on the picture of body and practice. ① read one by one ② read by themselves ③ read in pairs Step III

9、 Consoliation（8 minutes）課件 1Play a game. 老師說單詞，學(xué)生指向相應(yīng)的身體部位；老師指身體部位，學(xué)生說出對應(yīng)的單詞。可以加上head,eye,ear,mouth,nose,left,right這些已經(jīng)學(xué)過的詞。 2Sing a song.（邊唱邊指向身體的各個(gè)部位） 3引導(dǎo)學(xué)生換掉身體部位的詞語填上自己的歌詞。（邊唱邊表現(xiàn)出相應(yīng)的表情） Step IV Class Closing（1 minute） Let the studeats put the feeling words in their new song.Sing the son

10、g to their friends and their parents.【課堂小結(jié)】： 【當(dāng)堂測評(píng)或作業(yè)】：完成《同步練習(xí)冊》上的習(xí)題。 【測評(píng)或作業(yè)反饋】： 【板書設(shè)計(jì)】： Lesson 16 warm and cool Warm cool shoulder stomach elbow This is ...... 附送： 2022年三年級(jí)英語上冊《Lesson 19 Family》教案 冀教版 【課 題】：Lesson 19 Family 本課共1課時(shí)，本節(jié)第 1課時(shí)

11、【課 型】：新授 【課標(biāo)定位】： 1,能夠說，認(rèn)識(shí)和口頭運(yùn)用所學(xué)單詞. 2,通過游戲，開發(fā)學(xué)生興趣，掌握單詞。 【教學(xué)目標(biāo)】： 1、 能讀、寫單詞father、mother、brother、sister、me。 2、 鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活運(yùn)用句式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣； 培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。 3、采用合作式、體驗(yàn)式的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，介紹自己的家人。 【教學(xué)重點(diǎn)】： 能讀、寫單詞father、mother、brother、sister、me。 【教學(xué)難點(diǎn)】： 采用合作式、體驗(yàn)式的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，介紹自己的家人。 【自學(xué)指南】：正確抄寫本課單詞、

12、句子。 【自學(xué)測評(píng)】：正確抄寫句子。 【情景引入】： Step1. Warming-up 　Greet the students like: T: hello, Nice to meet you. Snide to meet you too. T: How are you? S:I’m fine .How are you? T:I’m fine too. Thank you. Let us sing a song “How are you?” 【核心活動(dòng)】 　Step1 Presentation 1. T: (出示掛圖) Introd

13、uce Jenny ’ family .引出新詞 father、mother daughter、son、brother、sister、me. 1.Do it like this: Oh ,it’s a picture, Who is she? Help the students say: Miss Zhang. Show another picture and ask: Who is he? Lead the students to guess, and teach “father” Ask students to show their fathers’ picture a

14、nd say like this: This is my father. 2. Pick up a woman’s picture, and ask “ Is this your father? S: No, this is my---- Teach “mother”, and ask students to show the picture of their mothers and say “ This is my mother”. 3. Deal with the new words “daughter、son、brother、sister、me” in the

15、 same way . Teach students to say the sentence: I am the son or I am the daughter. 4. Show a family of four: This is the father, this is the mother, this is the son and this is the daughter, they are a happy family. Teach family. Step 2. Let’s sing. 1、father father是爸爸 mother mother是媽媽

16、 daughter daughter是女兒 son son是兒子 這是我的family 我們feel很happy 2、教師領(lǐng)讀歌曲《The Family in Our House 》 跟著唱歌 Step3. Acting Students e to the front and put on the clothes that they’ve prepared, play the part of the father mother daughter or son. Teacher takes a picture of them A、group worke 每組5人，練習(xí)家庭成員介紹 【課堂小結(jié)】： 【當(dāng)堂測評(píng)或作業(yè)】：完成《同步練習(xí)冊》上的習(xí)題。 【測評(píng)或作業(yè)反饋】： 【板書設(shè)計(jì)】： Lesson 19 Family Father mother brother sister me This is----