《2022春人音版音樂六下第3課《DI RE MI》word教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022春人音版音樂六下第3課《DI RE MI》word教案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022春人音版音樂六下第3課《DI RE MI》word教案 教學內(nèi)容： 1.學習歌曲《Do Re Mi》 2.五線譜知識學習 3.比較五線譜和簡譜特點 教學目標: 1.有樂于通過識譜自己學習音樂的愿望。 2.欣賞并學唱歌曲《Do Re Mi》，從中體驗并表現(xiàn)學習五線譜的快樂。 3.學習五線譜知識，能將五線譜(高音譜表)C調(diào)單旋律譯成簡譜。 教學重難點： 感受歌曲風格。 教學教具： 錄音機、教學欣賞帶、節(jié)奏卡。 教學過程: 一、教學過程： 1.發(fā)生練習（略） 2.聽拍節(jié)奏： ⑴XX? |? X X? X X? X? 0 | ⑵XX? |? X X? xx

2、?X. X? X? | ⑶X?? |? X. X? X X X? X X? X? | 3.學習《do? re? mi》。聽錄音范唱，感受歌曲節(jié)奏。 ⑴分析歌曲節(jié)奏的點。 ⑵讀拍難點節(jié)奏。 4.再聽錄音范唱一次。 ⑴說出歌曲的情緒 ⑵那些音樂要素影響歌曲的風格/ 5.學唱歌曲。 ⑴跟琴學唱譜。 ⑵按節(jié)奏讀歌詞。 ⑶學唱歌詞。 ⑷用紅筆連起旋律線，分析有何特點及表現(xiàn)作用。 ????? 旋律特點：上下起伏???? 同音反復(fù)??? 上下起伏 歌曲處理：啟發(fā)學生用不同力度及多種演唱形式來表現(xiàn)歌曲。 ⑸再欣賞一次錄音范唱，感受歌曲風格。 6.五線譜：口訣學習加上兒歌學習。

3、 二、學唱與欣賞《Do Re Mi》 1.為了進一步激發(fā)學生識譜的興趣選用此教材。學生可以聽一聽，唱一唱，也可以唱一唱、聽一聽，達到借助所標注的唱名熟悉五線譜的目的即可。 2.其中的各項活動要分散在教學活動之中進行。例如第二題可以在講樂譜知識前進行，第三題可以在介紹各種樂譜時做，第四題可以在講圖形譜時做，第五題在本單元結(jié)束前做。 三、本課小結(jié) 附送： 2022春人音版音樂六下第5課《一把雨傘圓溜溜》word教案 教學目標： 1、認知目標：學生能準確地唱出附點、切分、休止等節(jié)奏，唱準確八度等大跳音程。 2、能力目標：學生在輕松愉悅的學習氣氛中能積極、主動地聆聽、體驗、想象、

4、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂形象。 3、情感目標：學生能夠用輕快、跳躍、詼諧的甜美聲音表達雨中嬉戲的心情，體驗學習音樂的樂趣，感受人與人之間互助、合作的快樂。 教學重點： 學生能有感情地演唱歌曲，并積極主動地參與表演活動。 教學難點： 準確地唱出附點、切分、休止等節(jié)奏，唱準確八度等大跳音程；感受、想象及表現(xiàn)眾多音樂元素刻畫的生動的音樂形象。 教具準備：多媒體課件、雨傘1把 教學過程： 一、導入： 師：同學們好，這節(jié)課我們要一起走進一年中的一個季節(jié)，還要感受一種特殊的天氣給我們帶來的樂趣。首先請大家欣賞一段視頻（觀賞課件，了解雨中情節(jié)放xx年央視春晚獲得金獎的群舞《小城雨巷》2-3分鐘）。

5、 提問：同學們欣賞的舞蹈表現(xiàn)的是一年中的哪個季節(jié)？什么情景？ 生：夏季、雨天、歌頌了人與人互相幫助的美德。 師：生活中與雨有關(guān)的藝術(shù)作品很多，大家能說出什么嗎？ 生：第一單元學習的歌曲《春雨蒙蒙地下》 師：這節(jié)課我們學習一首夏季雨天歌曲《一把雨傘圓溜溜》 二、新授歌曲《一把雨傘圓溜溜》 1、欣賞歌表演，感受作品。 結(jié)合多媒體課件把舞蹈《bia嘰bia 》導入歌曲的音頻文件，學生欣賞。 生：帶問題欣賞，歌曲唱出了什么內(nèi)容？歌曲的基本情緒是什么樣的？幾拍子？指揮圖式是怎樣的？ 師：板書課題。 生：欣賞完第一遍回答問題：自由答。 師：總結(jié)，這首歌曲曲調(diào)歡快、活潑，歌詞十分風趣。

6、唱出了兒童雨中共傘嬉戲、玩耍的情趣；表達了人與人之間互幫互助的快樂。復(fù)習2/4拍子含義及指揮圖式。 2、學習歌曲，體驗情緒 生：復(fù)賞歌曲2遍，初步自學，播放音頻，關(guān)閉視頻，學生看書，手劃拍、輕聲視唱歌譜。 師：運用大屏幕出示按樂句分行的樂譜，主體部分共六行。老師用手指譜逐句解決，解決難點：附點、切分、休止等節(jié)奏，唱準確八度等大跳音程；然后唱前奏、尾聲，熟悉與主體部分的銜接，再完整唱譜。 3、熟悉歌詞、想象雨中情趣 ⑴師生合作富有感情地朗誦歌詞。 ⑵聽示范演唱，學生默唱。 ⑶跟琴放慢節(jié)奏演唱歌曲。 ⑷學生找出易出錯的地方，由同學幫助解決困難。 師：在唱的時候，你認為那一句最難唱

7、呢？（引導學生自己找問題，并思考解決辦法。） 生：第3句，切分節(jié)奏。 師：誰來當小老師，幫他唱好這一句？（指名兩名學生上臺教唱，老師在一邊點撥） 師：引導學生唱準確。 4、記憶歌詞，創(chuàng)造音樂形象 聽音樂創(chuàng)編表演：小組討論。 師：現(xiàn)在我們探討怎樣生動形象的演唱歌曲？隨音樂律動。 5、認識、了解傘，愛傘 師：拿普通雨傘，講解傘的由來及發(fā)展 生：傘的結(jié)構(gòu)及用處 6、背唱歌曲，表演音樂形象 三、拓展延伸 師：同學們，一年四季每個季節(jié)都有不同的樂趣，大家說一說春天的樂趣？ 生：踏青、放風箏…… 師：夏天？ 生：游泳、捕蟬…… 師：秋天？ 生：采果子、看天高云淡…… 師：冬天？ 生：打雪仗、堆雪人…… 師：生活真美好，我們的人生也有四季，有童年的樂趣，青年的生機與活力，中年的作為、成就，老年的滿腹經(jīng)綸。一年的四季很短暫，一生的四季也是轉(zhuǎn)瞬即失，珍惜時光，感悟生命，祝愿同學們在人生美好的少年兒童時代感受生活收獲童真童趣。 齊唱《一把雨傘圓溜溜》離開教室。