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1、2021-2022年三年級體育上冊 原地側面投擲壘球教案
第 28 課時 授課記錄: / / /
學習階段:水平二
學習目標:培養(yǎng)學生在練習中發(fā)揚相互團結幫助的合作精神,知道體育課是集體性活動,能夠做到配合與聽從組長的指揮,在練習中積極進取,勇于自我表現(xiàn)。
學習內容:原地側面投擲壘球
學習步驟:
一、 自主活動、活躍情緒
教師活動:1、學做解放軍,組織學生在音樂的伴奏下,進行原地踏步走和齊步走的練習。
2、組織學生進行鈴兒響叮當集體舞練習(練習中,無固定隊型,同學間可以相互自由組合,可以創(chuàng)編動作,只要能夠
2、跟上節(jié)拍)。
3、帶領學生進行專相準備活動練習。
學生活動:1、精神飽滿,認真進行學做解放軍練習。
2、積極與自己的同伴密切配合,充分展示自己的優(yōu)美動作和創(chuàng)編動作,對自己所在組的合作練習感到滿意。
組 織:如圖:
二、 合作探究、掌握技能
重 點:蹬轉有力,揮臂快速。
難 點:蹬轉與揮臂動作銜接連貫協(xié)調。
教師活動:1、講解示范投擲動作的方法要求,強調蹬轉和揮臂間的協(xié)調銜接,組織學生徒手模仿練習。
2、組織各組學生在組長的帶領下,到指定位置進行投擲練習,提示在練習中能夠發(fā)揚互相幫助合作的集體精神。
3、 3、集中學生,對學生練習中存在的不足進行及時提示,再組織學生進行集體投擲練習,選出班級表現(xiàn)最好的幾名學生,最后選出我們的投擲大王。
學生活動:1.細心觀察聆聽老師的講解示范,積極進行模仿練習,。
2.各組學生積極聽從組長的指揮,相互間發(fā)揚團結合作的良好作風,展示自己的投擲技能。
3.認真觀察老師的示范,及時找出自己的不足。集體練習中,敢于自我表現(xiàn),充分展示自己的投擲本領。
教師活動:總評此次課上投擲練習情況,對表現(xiàn)突出的同學進行表揚和鼓勵。
學生活動:總結自己的得失,對自己的表現(xiàn)和進步感到愉悅。
組 織:各組成一列橫隊,在
4、固定的位置上練習;后成四列橫隊大集體練習。
三、 創(chuàng)新延伸、展示技能
教師活動:打開錄音機,提示學生自由自在地模仿各種會飛的動物、昆蟲、和飛機等的練習。
學生活動:跟隨音樂自由自在練習和翱翔,充分放松自己。
場地器材:田徑場一片、壘球36個、錄音機一臺
課后小結:
各個小組在組長的帶領下,都積極進行練習,在最后老師讓學生進行自我評價的時候,學生都能夠根據(jù)自己的表現(xiàn).,做出合理正確的評價,學生有下次會做的更好的心理意向.
附送:
2021-2022年三年級體育上冊 原地側面投擲壘球(1)教案
第 15 課時 授課記錄: / 1 /
5、2 / 3
學習階段:水平二
學習目標:能夠在練習中相互合作,互幫互助,認真完成學習任務,提高自己的投擲水平。
學習內容:原地側面投擲壘球
學習步驟:
四、 情景導入
教師活動:1.組織學生隊列常規(guī)練習。
2.提示學生在平時的生活中見過那些會飛的昆蟲和東西,并讓學生盡情想象,自由模仿他們的飛翔動作。
3.帶領學生進行準備活動練習,使學生知道各準備活動的方法和意義,并能夠記住,以后在沒有老師的帶領下自己會做(提示下一次由學生來帶領大家共同來練習)。
學生活動:1.集中注意力,認真進行隊列隊型練習。
2.虛心學習知道各節(jié)準備活動的方
6、法和意義。
3.充分展示自己的想象力,形象逼真地模仿各種飛翔動作。
組 織:隊列練習時四路縱隊,模仿練習時無固定隊型。
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五、 合作探究\掌握技能
重 點:蹬地轉體動作的身體體驗
難 點:蹬地轉體與快速揮臂間的較好銜接
教師活動:1.老師先帶領學生分解動作(重點體驗蹬地轉體有力),然后再把動作連貫起來徒手練習。
2. 組織小組長帶領學生到指定地點進行持球投擲練習,強調練習時一定要共同去撿球,投擲方式由組長和同學商量決定。
3. 老師巡回指導,及時糾
7、正學生的不規(guī)范動作,對投擲動作質量比較差的同學,熱心幫助,并給予積極的鼓勵。
學生活動:1.認真反復練習,細心體會蹬地轉體動作,能夠做到和同伴間相互交流學習,共同進步。
2.積極配合聽從小組長的指揮,練習中發(fā)揚互幫互助和相互激勵的團結和奮斗精神。
3.虛心向同學和老師學習,不斷改進自己的動作,提高自己的投擲水平。
組 織:如圖:
六、 總結經驗、展示技能
教師活動:1.教師通過詢問了解學生對該次課技術的掌握情況,并組織學生在跑道線上進行自我的立定跳遠練習。
學生活動:積極思考回答老師的問題并進行立定跳遠的練習。
組 織:四列橫隊到自由分散練習
場地器材:田徑場一片 壘球36個
課后小結:把學生分成若干組,在練習之前,提示老師要選出最好的組,學生在組長的帶領,都為了自己所在組的榮譽,積極練習,并且相互幫助,主動參與,最后使學生知道團結的力量大無邊。