《2021-2022年三年級(jí)英語下冊(cè) Module7 Unit2(2)教案 外研版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年三年級(jí)英語下冊(cè) Module7 Unit2(2)教案 外研版（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年三年級(jí)英語下冊(cè) Module7 Unit2(2)教案 外研版 一、教材分析 　　1、教學(xué)內(nèi)容 　　本單元圍繞“圣誕節(jié)”這一題材開展，要求學(xué)生掌握Christmas、sing、we 等詞，并能運(yùn)用4個(gè)句型進(jìn)行介紹圣誕節(jié)主要活動(dòng)等。本單元是前一單元學(xué)習(xí)中國(guó)新年（春節(jié)）的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，peanuts、sweets在前一單元學(xué)過，本單元的學(xué)可只是將這兩個(gè)單詞遷移一下，放在另一個(gè)句型中進(jìn)行鞏固練習(xí)。本單元旨在鞏固新年活動(dòng)、問候的同時(shí)，介紹西方的圣誕節(jié)，進(jìn)行中西文化的對(duì)比。當(dāng)然，現(xiàn)在很多時(shí)候，很多學(xué)生能從不同的地方了解到圣誕節(jié)的有關(guān)知識(shí)。所以，學(xué)習(xí)這一單元的知識(shí)，學(xué)生不僅很感興趣

2、，而且有些了解，難度不大。 　　2、教學(xué)目標(biāo) 　　新英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。而綜合語言運(yùn)用能力又以學(xué)生語言技能，語言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)五個(gè)方面的綜合素養(yǎng)為基礎(chǔ)。 基于以上認(rèn)識(shí)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析以及本教材的特點(diǎn)，我將教學(xué)目標(biāo)確定為： （1）能力目標(biāo)：能夠介紹圣誕節(jié)，知道圣誕節(jié)的主要活動(dòng)。 （2）知識(shí)目標(biāo)：能夠聽、說、認(rèn)、讀本課的重點(diǎn)單詞：Christmas、England、New Year sing、we 掌握句型We sing?? songs. Happy?? Christmas ! （3）情感、策略、文化等

3、有關(guān)目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)有興趣聽、說英語、背歌謠，主動(dòng)與他人交流。能夠互相致以節(jié)日的問候，了解西方圣誕節(jié)。 　　3、重難點(diǎn) 　　依據(jù)以上對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的分析以及小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和英漢語言差異，我認(rèn)為“We +動(dòng)詞+名詞”這個(gè)句型及節(jié)日問候是本單元的教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)。 　　4、教學(xué)方法 　　根據(jù)以上對(duì)教材的分析，我采用情景法、直觀演示法、全身反映法等教學(xué)方法。堅(jiān)持以話題為中心，以任務(wù)型活動(dòng)來安排本單元教學(xué)。由聽歌、唱歌開始，創(chuàng)設(shè)語言氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在參與圣誕節(jié)活動(dòng)中，掌握知識(shí)，發(fā)展能力。 二、教學(xué)過程 　　1、創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣 　　興趣是學(xué)好語言的關(guān)鍵，

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是小學(xué)階段英語教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。為了能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，我首先放圣誕節(jié)的歌曲，創(chuàng)設(shè)出節(jié)日的氣氛，也集中了學(xué)生的注意力。 　　2、學(xué)生為主體，活動(dòng)中學(xué)知識(shí) （1）學(xué)生的興趣集中了，馬上出示卡片sing?? songs 教讀，自編 Chant：sing songs 、 sing songs 、We sing songs ，邊讀邊貼圖片，要求學(xué)生根據(jù)圖片、板書及老師的動(dòng)作理解意思，多說幾遍。 （2）出示圣誕帽，引入Christmas 出示卡片，教讀、抽讀、正音。 （3）在黑板上畫樹，提問：What’s?? this ??? 引入Christ

5、mas tree出示卡片，教讀、抽讀、正音，自編Chant：Christmas tree ，Christmas tree ， We?? have Christmas tree 邊讀邊貼圖片。 ?? （4）拿一個(gè)盒子，請(qǐng)學(xué)生猜猜里面有什么？揭示結(jié)果，出示圖片，peanuts?? sweets 抽讀、正音，自編Chant：peanuts?? sweets ，peanuts?? sweets， We have?? peanuts and sweets ?? （5）學(xué)生小組活動(dòng)，邊說Chant邊拍手，練習(xí)一會(huì)兒就進(jìn)行小組比賽。 這幾個(gè)環(huán)節(jié)利用小學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，用節(jié)奏和動(dòng)作刺激大腦。

6、 ?? （6）抽生說，說的好的給禮物，引出單詞presents，出示卡片，教讀、抽讀、正音，邊說邊拍手：presents，presents，We have?? presents。 以上環(huán)節(jié)用朗朗上口的兒歌突破本課的重難點(diǎn)。 　　3、鞏固知識(shí)，進(jìn)行拓展 （1）齊讀本課所學(xué)的4個(gè)句型，然后同桌練習(xí)。 （2）比記憶，隨意拿一個(gè)圖片，抽生說相應(yīng)的句子，完成得好的給禮物。 這個(gè)環(huán)節(jié)又一次將學(xué)生的注意力集中起來，為下面的學(xué)習(xí)墊定基礎(chǔ)。 （3）教問候語：Happy?? Christmas !出示卡片，同桌互相問候。 （4）帶自己準(zhǔn)備好的禮物，送給朋友，致以節(jié)日的問候。 （5）放圣誕節(jié)相關(guān)音樂

7、，學(xué)生自己畫圣誕樹等。 本環(huán)節(jié)有效地維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生動(dòng)靜結(jié)合，全方位多角度地運(yùn)用英語。 　　4、結(jié)束 （1）總結(jié)本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)情況。 （2）布置課后作業(yè)，送禮物給家長(zhǎng)。 　　三、學(xué)法指導(dǎo) 　　在本課中，老師應(yīng)該準(zhǔn)備很多直觀、有趣味的圖片、實(shí)物、小禮物等，依據(jù)英語教學(xué)的直觀性、趣味性、實(shí)踐性原則，以活動(dòng)為方式，堅(jiān)持“詞不離句，句不離章”的教學(xué)原則，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，形成自主學(xué)習(xí)的能力。 附送： 2021-2022年三年級(jí)英語下冊(cè) module7 unit2教案 外研版 Teaching aims: 1. Eanble students to maste

8、r the new words of this unit and make sure they can use them freely; 2. Enable students to master the new sentence structures that appear in this unit and make sure them use them freely in the daily talk; 3. Eable the students to talk in English as much as they can in daily life. Especially, they

9、should make usage of the vocabulary and sentences that appear in this unit. 4. make sure students enjoy themselves very much when learning this unit. Teaching importances: It’s difficult for students to use the new words and sentences in daily talk. Teaching Aids: CAI, word cards, tape-recorde

10、r, etc. Teaching Procedures: Step 1 Warmer 1. On the board draw a Christmas tree, presents, peanuts and, sweets, Write the names under each picture and then labelthem1-4respectively. 2. Point to the first picture; say ‘It’s a Christmas tree.’ And get the students to repeat the sentence. 3. Poi

11、nt to the peanuts and say, 'What are they? ’The students should answer ‘They’re peanuts.’ The same for 'sweets'. Step 2 New Teaching Listen and point 1. Have the students look at the four pictures. Ask questions in Chinese, e.g. 2. Play the tape and let the student listen. Point and say 1.

12、Get the students to work in pairs. 2. One student points to a picture in exercise 1 and the other student reads the sentence that describes it. 3. Do an example .Hold up my book and point to the picture of the Christmas tree. Say ‘they’ and prompt the students to plete the sentence by adding,’ hav

13、e a Christmas tree’. Act it out 1. Explain to the class that they are going to work in groups of three. 2. Ask them to name the festival the students are talking about in the pictures. 3. Write the celebrations on the board: A: It’s…today. B: Happy…! C: Happy…! Step3: Consdidation Listen and say, then sing. Game: Look, remember, ask and answer. Listen repeat and trace the letters. Step4: The end Use the Activity Book Play a game