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1、2022春人美版美術(shù)六下第7課《用各種材料來制版》word教案
課題:7.用各種材料來制版 授課時數(shù):_1課時_____
設(shè)計(jì)要素
設(shè) 計(jì) 內(nèi) 容
教學(xué)
內(nèi)容
分析
通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解綜合版畫的藝術(shù)特色。 讓學(xué)生結(jié)合多種版畫技法,創(chuàng)作一幅有情趣的作品。
教
學(xué)
設(shè)
計(jì)
知識與
技能
1、 通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解綜合版畫的藝術(shù)特色。
2、 讓學(xué)生結(jié)合多種版畫技法,創(chuàng)作一幅有情趣的作品。
過程與
方法
情感態(tài)度價值觀
在創(chuàng)作過程中,培養(yǎng)學(xué)生尋找生活中美的元素,培養(yǎng)熱愛生活的美好情感。
學(xué)情
2、
分析
六年級學(xué)生已有多種技法的基礎(chǔ),鼓勵他們多動手、多創(chuàng)新。
教
學(xué)
設(shè)
計(jì)
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)綜合版畫的技能技巧。
教學(xué)
難點(diǎn)
難點(diǎn)
材質(zhì)與技法的選擇與構(gòu)思。
解決辦法
教學(xué)策略
通過引導(dǎo)讓學(xué)生租住探究,探究技法、小組合作、教師演示、實(shí)驗(yàn)法。
教學(xué)資源
各種可以制版的材質(zhì)、油墨、水粉色、調(diào)色盤、紙等
板書
設(shè)計(jì)
7. 用多種材料來制版
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
教學(xué)媒體使用預(yù)期效果
一、學(xué)習(xí)新知
3、
一、教學(xué)準(zhǔn)備:檢查用具準(zhǔn)備
二、游戲?qū)?
1、游戲,大拇指上涂上少量顏色。(注意控制水分)在一張廢紙上印出指印。
① 看一看能不能印得出來。
② 可多印幾個看看會不會發(fā)生改變,同桌之間也可比較一下有什么異同。
③ 想一想這種紋理有什么特點(diǎn)呢?
這個就是指紋,指紋在人的一生當(dāng)中基本上不會發(fā)生變化,不同的人指紋相同的概率也很小,大概只有萬分之一。所以這在古代也是一個重要的法庭證據(jù)之一,用來辨別一個人的身份。
2、提問:生活中除了指紋之外,還有哪些物質(zhì)也有它們各自特有的紋理呢? 學(xué)生拿出自己帶來的各種材料:瓦楞紙、紗布、果皮
4、、樹葉……
揭示課題:用各種材料來制版
三、講授新課
作品賞析
1、欣賞馮兆平《海靜潮初落》 觀察畫面中木紋、網(wǎng)紋的巧妙利用,猜一猜這些特殊肌理效果的制作材料分別用了什么?
2、課本中的學(xué)生作品,通過對作品的對比展示,介紹多種風(fēng)格與特點(diǎn)的版畫作品。
3、你還能發(fā)現(xiàn)哪些新奇有趣的制版材料?它們能夠運(yùn)用到哪些形象的表達(dá)上面呢? 學(xué)生間相互交流。
技法研究:綜合版畫是一種風(fēng)格多樣、技法靈活的版畫形式,可以根據(jù)畫面需要選擇多種技法。
四、制作過程
1、畫稿 選擇一個你喜歡的題材設(shè)計(jì)一個畫稿。注意選擇突出凹凸特點(diǎn)的題材。
2、制版 用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下,用膠水貼在
5、底板上。
3、印刷 鋪上紙后均勻的磨平。(中間可看看印刷的效果,如果不夠再涂墨印刷,注意紙的位置不能移動)
五、作業(yè)
提出作業(yè)要求:根據(jù)本組采集到的制作材料,選擇一個主題,進(jìn)行綜合版畫的創(chuàng)作。
以組為單位或嘗試各組相結(jié)合,合作完成作品。
六、教師輔導(dǎo)
七、作業(yè)點(diǎn)評
小結(jié):通過本節(jié)課學(xué)習(xí),同學(xué)們對版畫有了一定的了解,在制作方法上 采用了不同的制作方法。希望在以后的學(xué)習(xí)中同學(xué)們能善于發(fā)現(xiàn)生活中的美.
課后拓展
希望在以后的學(xué)習(xí)中,同學(xué)們能用更的方法制作版。
學(xué)生游戲
探究方法
欣
6、賞圖片
分析方法
實(shí)驗(yàn)
學(xué)生作業(yè)
作業(yè)
互評
聽師評
教
學(xué)
流
程
圖
組織教學(xué)----新課導(dǎo)入----欣賞與探究----學(xué)生活動----小結(jié)
教學(xué)設(shè)計(jì)評 價
附送:
7、
2022春人美版美術(shù)六下第8課《裝飾柱》word教案
課題: 11.裝 飾 柱 授課時數(shù): 1
日期:
設(shè)計(jì)要素
設(shè)計(jì)內(nèi)容
教學(xué)內(nèi)容分析
通過認(rèn)識柱子,了解各種柱的,使學(xué)生對柱子產(chǎn)生興趣,進(jìn)而研究柱子的形態(tài),結(jié)構(gòu)與柱子上的裝飾。制作裝飾柱,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生設(shè)計(jì),制作及裝飾技能。
教
學(xué)
目
標(biāo)
知識與技能
1、通過認(rèn)識柱子,了解各種柱的,使學(xué)生對柱子產(chǎn)生興趣,進(jìn)而研究柱子的形態(tài),結(jié)構(gòu)與柱子上的裝飾。2、制作裝飾柱,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生設(shè)計(jì),制作及裝飾技能。
過程與方法
課前學(xué)生查找課堂共享資料,欣賞課件,討論,發(fā)
8、言
情感態(tài)度價值觀
體會生活中的美,欣賞自己作品的美。
學(xué)情分析
學(xué)生的主動性比較強(qiáng),思維活躍,善于討論和交流,喜歡制作。
教
學(xué)
分
析
教學(xué)重點(diǎn)
了解柱子相關(guān)知識,制作一個漂亮的裝飾柱子。
教學(xué)難點(diǎn)
難點(diǎn)
柱子的形狀及裝飾。
解決辦法
了解柱子相關(guān)知識
教學(xué)策略
課件、學(xué)生收集的資料
教學(xué)資源
紙箱,紙卡,彩色筆,彩紙。
板書設(shè)計(jì)
11.裝 飾 柱
教 學(xué) 過 程
教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
教學(xué)媒體使用預(yù)
9、期效果
一、導(dǎo)入
二、新課
三 創(chuàng)作
1、教師黑板上畫一個柱體,讓學(xué)生回答,看到了什么!與現(xiàn)實(shí)生活中聯(lián)系,可以將柱體想象成什么?回答:柱子。
2、教師將柱體添上幾筆,畫成一個亭子,然后讓學(xué)生觀察并回答,亭子的主體是靠柱子支撐。(教師板書柱子作用之一:承重、支撐)
3、教師繼續(xù)繪畫,將亭子變成房子,反問學(xué)生,房子中有柱子嗎?(可以聯(lián)想古代建筑)
教師總結(jié):柱子是我們建筑中不可缺少的,它無論是在建筑物的里面還是在建筑物的外面,都有著承重支撐的作用。但是
10、露在建筑外面的柱子光禿禿的,不好看,那么古代時候的人就非常的聰明,他們對柱子進(jìn)行了裝飾,他們是怎么樣裝飾的呢?
學(xué)生回答:雕刻,鏤空,彩繪。。。。
4、這些資料是哪里得到的?
學(xué)生回答:自己收集的。
5、誰還收集到了資料,說一說。
從古到今,從國內(nèi)到內(nèi)外。
6、今天我們也有一個任務(wù),做一個現(xiàn)代的立體裝飾柱,你們愿意嗎?
教師將學(xué)生分成四個小組,以小組形式進(jìn)行論.
7、欣賞書中的作品,根據(jù)書中學(xué)生的作品,想象一下自己想做什么樣的柱子。
(1)根據(jù)自己的材料,討論裝飾柱的設(shè)計(jì)形式?
(2)你的裝飾柱要表達(dá)什么樣的主題?
學(xué)生匯報(bào): 戲劇臉譜 立體紙塑 手工折紙 花紋裝飾
8
11、、學(xué)生制作、教師巡視。
學(xué)生回答
學(xué)生收集到了資料
觀察并回答
學(xué)生制作
(可以聯(lián)想古代建筑)
四 學(xué)生創(chuàng)作
五 小結(jié)
教師對學(xué)生制作過程中出現(xiàn)的問題及時解決。并給予指導(dǎo)。
9、展示學(xué)生作品,小組隊(duì)長介紹自己的作品。
10、教師對本課進(jìn)行小結(jié):
今天的課上的很出色,同學(xué)們的柱子制作得很好,希望同學(xué)們在以后的生活中也能有柱子一樣頂天立地的精神,你們將承載的是祖國對你的寄托,祖國對你們的期望,努力學(xué)習(xí)吧,孩子們,老師相信你們每一個人都是一根頂天立地的頂梁柱。今天的課就上到這里。
展示學(xué)生作
教
學(xué)
流
程
圖
欣賞圖片
討論
小組交流,問答問題
觀看課件
分析書中的圖片
小結(jié)
教
學(xué)
設(shè)
計(jì)
評
價