《2022年三年級科學下冊 第6單元 18《通信的發(fā)展》教案1 翼教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年三年級科學下冊 第6單元 18《通信的發(fā)展》教案1 翼教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年三年級科學下冊 第6單元 18《通信的發(fā)展》教案1 翼教版 本課從介紹現(xiàn)代通信方式引入，通過分析一組圖，幫助學生認識通信的發(fā)展過程，引導學生分析、討論，發(fā)現(xiàn)通信的發(fā)展趨勢為信息轉(zhuǎn)遞的速度越來越快、距離越來越遠。伴隨通信技術(shù)的發(fā)展，通信工具也越來越先進。本課難點是從圖表中獲得信息。本課重點是引導學生從比較中認識、體會科學技術(shù)對人們生活的重大影響。 教學目標 1. 能從圖表中發(fā)現(xiàn)通信方式發(fā)展的過程。 2. 能分析歸納出信息技術(shù)發(fā)展的趨勢。 3. 能根據(jù)自己的標準對人類轉(zhuǎn)遞信息的方式進行分類。能與其他同學交流自己對信息轉(zhuǎn)遞方式的發(fā)展過程以及信息技術(shù)發(fā)展趨勢的看法。同時也能聽取別人

2、的看法。 4. 能舉例說明通信方式發(fā)展的簡要歷史。 5. 能聯(lián)系本學期所學的聲、光、電、磁等有關(guān)知識，說出他們在通信中的作用。 課程資源 廉價的遠距離通信是近一百多年的事，通信永遠向著“更遠、更快、更高效”的方向發(fā)展。無論在什么時代，信息對人的生活都是非常重要的。古時候，人們就夢想擁有一雙“千里眼”和一對“順風耳”。隨著聲、光、電、磁在信息傳遞中的應用，19世紀電報、電話的發(fā)明，使快速、簡便、準確的信息傳遞成為可能。電話、電子郵件、互聯(lián)網(wǎng)、電視和廣播使遠距離通信成為可能。伴隨著無線電、通信衛(wèi)星的發(fā)明，電視、便攜式電話、電腦相繼走進我們的生活。 原始的通信是非常簡單的，包括人與人之間的

3、手勢、表情和稍后出現(xiàn)的語言。至今，說話仍然是最普遍和最易被接受的通信形式。雖然電話能使相隔遙遠的人們互相通話，但它不能替代面對面的直接交流。雖然講話是進行即時信息交流的好方法，可是它只能維持到聲音消失的那一刻。書面文字所能持續(xù)的時間要長一些，而且不會在傳遞過程中失真。自從印刷術(shù)發(fā)明后，通信業(yè)向前跨出了一大步。書使成千上萬的人可以了解信息?，F(xiàn)代通信起始于19世紀電力能源的發(fā)現(xiàn)。最初的電子信息系統(tǒng)是電報，電話與無線電的發(fā)明使更快捷、更正確的信息傳遞成為可能。通信衛(wèi)星、電腦、電視使通信走向更廣闊的領域。 根據(jù)下圖認識通信的發(fā)展 活動目標 1、 能從幾幅圖中認識通信方式發(fā)展的過程。 2、 能分

4、析歸納出通信技術(shù)發(fā)展的趨勢。 3、 能根據(jù)自己的標準對人類傳遞信息的方式進行分類。 4、 能與其他同學交流自己對信息傳遞方式的發(fā)展過程以及信息技術(shù)發(fā)展趨勢的看法。同時也能聽取別人的看法。 5、 能聯(lián)系本學期所學的聲、光、電、磁等有關(guān)知識，說出它們在通信中的作用。 6、 能描述近代通信技術(shù)發(fā)展的歷史。 7、 能舉例說明信息傳遞方式的發(fā)展對改變?nèi)祟惿罘绞疆a(chǎn)生哪些影響。 教學過程 1、 教師講解通信的發(fā)展，引導學生討論古代通信與現(xiàn)代化通信在功能、材料和能源等方面的不同。引導學生認識聲、光、電、磁在通信上的應用，使通信技術(shù)得到重大發(fā)展。大約需要10分鐘。 2、指導學生認識圖中表示的

5、從古到今的各種傳遞信息的方式，如喊話、 站、烽火、信鴿、電報、電話、傳真、網(wǎng)絡等方式，組織學生討論古代通信與現(xiàn)代通信各有什么特點，幫助學生進一步認識通信的發(fā)展。引導學生思考：從傳遞信息的快慢和距離來看，通信是怎樣發(fā)展的？通過排序進一步加深學生對通信發(fā)展的認識。啟發(fā)學生討論，通信方式的發(fā)展過程與科學技術(shù)的發(fā)展有什么關(guān)系。大約需要25分鐘。 3、指導學生閱讀科學在線，讓學生認識多種功能的電話，并組織學生討論：現(xiàn)有的電話有什么不足？自己希望未來的電話具有哪些特殊功能？鼓勵學生大膽想象，并把自己的想法記錄下來，看看在若干年后，能否變成現(xiàn)實。帶進我們的生活。便捷的無線電信息傳遞，使人們的生活變得豐富多

6、彩。今天，先進的技術(shù)不但可以防止無線電信號產(chǎn)生重疊，也開發(fā)了無線電的更多功能。無線電廣播可以向全國播送新聞節(jié)目，口袋里的對講機在緊急事故中能起救生作用，便捷的無線電裝置可以操縱家庭中從玩具到汽車門的開關(guān)。 電話的發(fā)明則是一百多年前的事。最初的電話只能在同一地區(qū)內(nèi)通話，而同一城市的兩部電話間必須要經(jīng)過接線員的手工切換才能通話。直到1884年，在美國的波士頓和紐約之間鋪設了一條電話線路后，長途通話才成為可能。1981年自動交換機的發(fā)明，加快了地區(qū)間接線的速度，也使得電話網(wǎng)得到了飛快的發(fā)展。現(xiàn)在，電話線的功能不僅僅是提供人們交談，而且還用來發(fā)送文件、圖像和計算機數(shù)據(jù)?？墒请娫捈扔新曇簦钟袌D像；移

7、動電話則更為方便通話。 1962年發(fā)射的“通信衛(wèi)星一號”是第一顆實用人造衛(wèi)星，能轉(zhuǎn)接大西洋兩岸的電視廣播和電話。今天，成百顆通信衛(wèi)星飄浮在地球的上空，它們轉(zhuǎn)接著各大洲之間的電話、電視節(jié)目和電腦數(shù)據(jù)。通信衛(wèi)星取代了成百顆的海底電纜，讓世界各地的相互聯(lián)系越來越容易，越來越迅捷。 附送： 2022年三年級科學下冊 第6單元 18《通信的發(fā)展》教案2 翼教版 教學目的： 1、使學生明確知道通信發(fā)展的過程，即：古代通信、近代通信、現(xiàn)代通信、未來通信。以及各個階段的通信方式和特點。 2、使學生初步了解通信的發(fā)展與社會發(fā)展的關(guān)系。 3、培養(yǎng)學生搜集資料、分析問題、

8、概括總結(jié)及表達的能力。 4、培育學生愛科學、學科學、勇于探索未來的精神。 教學重點：近代和現(xiàn)代通信方式和特點。 教學難點：了解通信的發(fā)展與人類社會的發(fā)展和社會生活變化的關(guān)系。 教 具：電腦課件、有關(guān)書籍、圖片等 教學過程： 一、復習導入 1、口語交際題目：我們生活中離不開通信。 2、我們都深深體會到我們的生活離不開現(xiàn)代通信，那么你們想不想知道過去的人是怎么傳遞消息的，通信是怎么發(fā)展到今天的，今天我們就學習“通信的發(fā)展"。（板書：通信的發(fā)展） 二、 新授 （一）? 1、通過回家預習和搜集資料，你們能說說通信的發(fā)展到現(xiàn)在經(jīng)歷了幾個階段？請小組討論，然后發(fā)言。（

9、板書：古代 近代 現(xiàn)代） 師小結(jié)：古代、近代、現(xiàn)代三個階段才是通信發(fā)展的過程。（課件展示三個階段） 2、通過預習和搜集材料，請大家想想你最想研究哪個階段的通信發(fā)展方式和特點。? 3、分小組進行交流討論，想想：你們組準備怎樣向大家介紹這個階段通信發(fā)展的方式和特點。 （二） 古代通信： 1、小組介紹內(nèi)容有： ⑴古代有哪些通信方式？（課件） ⑵各種通信方式是怎么傳遞信息的？（課件） 總結(jié)"古代郵政"概念 2、各小組討論：古代通信的特點。（填表） 3、課件展示古代通信的特點 （三）近代通信： 1、小組交流內(nèi)容有： ⑴近代有哪些通信方式？（課件） ⑵近代郵政通信有哪些

10、方式？有哪些郵政工具？ ⑶近代電信通信有哪些方式，是怎樣產(chǎn)生的？（課件：近代通信史上的第一）? 小結(jié)：近代電信通信是近距離的有線和無線通信。 2、學生自己思考近代通信的特點。（填表） 課件展示近代通信的特點 （四） 現(xiàn)代通信： 1、 小組交流內(nèi)容有： ⑴現(xiàn)代有哪些通信方式？（衛(wèi)星通信、光纖通信） ⑵日常生活中，現(xiàn)代化的通信的工具地變化？ ⑶現(xiàn)代通信有什么特點？你能說出來嗎？ （五）古代、近代和現(xiàn)代通信有天壤之別，是什么原因引起通信地發(fā)展變化的呢？ 科學的發(fā)展、社會的進步。 （六） 通信發(fā)生了翻天覆地的變化，對社會有什么影響呢？ （七） 未來通信 1、小組交流內(nèi)容 （1）日常生活中，現(xiàn)代通信還有什么不完美的嗎？ （2） 大膽設想一下未來通信該是什么樣的？ 2、課件展示一個正在實驗的未來通信的構(gòu)想。（以電話為例） 三、今天了解了通信的發(fā)展里程后，你有什么感想，請你用一句話表達一下。 四、 作業(yè)：我希望同學學完本課后，繼續(xù)關(guān)注通信的發(fā)展變化，從通信的發(fā)展看看社會的發(fā)展。 板 書：? 　　 　　　　　　　　　通信的發(fā)展 　　　　　　　 -------科學的發(fā)展---------- 　　　　　　　古代--- 近代 --- 現(xiàn)代 --- 未來 　　　　　　　　-------社會的進步----------