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1、2021-2022年小學(xué)音樂(lè) 燃燒的火炬第二課時(shí)教案 人音版 教學(xué)內(nèi)容及要求 歌曲處理，使學(xué)生掌握一音一字的演唱方法 綜合訓(xùn)練（二），使學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過(guò)的知識(shí)譜曲。 教具準(zhǔn)備： 投影儀、錄音機(jī)、琴 教學(xué)思路及建議： 歌曲處理時(shí)，讓學(xué)生自己討論比較，找出樂(lè)段及樂(lè)句的不同，學(xué)習(xí)自己處理歌曲，用藝術(shù)形式表現(xiàn)出來(lái)。進(jìn)行分組歌唱比賽，推選出優(yōu)勝者可參加領(lǐng)唱，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒增加積極性。 教學(xué)過(guò)程： 1、組織教學(xué) ：唱師生問(wèn)好歌 2、進(jìn)行常規(guī)的發(fā)聲練習(xí) 3、歌曲處理： 聽(tīng)錄音范唱聽(tīng)辨兩個(gè)樂(lè)段在演唱方面的不同之處 （1）第一樂(lè)段有四個(gè)樂(lè)

2、句，每句在演唱節(jié)奏上都是前緊后松。 第二樂(lè)句也有四句，第一樂(lè)句的節(jié)奏前松后緊與第一樂(lè)段的節(jié)奏形成對(duì)比。 （2）在演唱時(shí)注意節(jié)拍感，每小節(jié)第一拍的強(qiáng)拍要突出演唱 學(xué)生分組演唱進(jìn)行比賽。 男女生分組進(jìn)行比賽，推選出優(yōu)勝者可參加領(lǐng)唱。 4、綜合訓(xùn)練（二） 教師啟發(fā)：全班齊讀歌詞，要求有感情 提問(wèn)；這段歌詞你讀以后認(rèn)為他描寫(xiě)了什么樣的畫(huà)面？這

3、幅畫(huà)面應(yīng)用怎樣的情緒來(lái)表達(dá)？我們熟悉的歌曲有哪些是表達(dá)抒情情緒的？ 5、作曲練習(xí)： 教師播放幾首抒情的歌曲使學(xué)生得到啟發(fā) 。在教師的啟發(fā)下學(xué)生可自由的譜寫(xiě)歌曲。 6、講評(píng)小結(jié)。 7、作業(yè)設(shè)計(jì)：綜合訓(xùn)練（二）完成、并用戍笛演奏。 板書(shū)設(shè) 附送： 2021-2022年小學(xué)音樂(lè) 玩具進(jìn)行曲教案 人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1．復(fù)習(xí)游戲《多來(lái)咪》，可以讓學(xué)生在游戲中感受音的高低，更好地為認(rèn)識(shí)“s”做鋪墊。 2．利用多媒體手段，學(xué)習(xí)口風(fēng)琴，能讓學(xué)生更形象地掌握“s”的音高位置，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望。通過(guò)“跳鍵盤(pán)”游戲和“小小老師”的游戲充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 3．歌唱教

4、學(xué)結(jié)合多媒體視聽(tīng)的效果，讓學(xué)生體會(huì)歌曲的童趣，以及玩具們可愛(ài)的形象。 4．以簡(jiǎn)單易行的創(chuàng)作歌詞游戲，讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。 5．通過(guò)多媒體動(dòng)畫(huà)，欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》，讓學(xué)生模仿和創(chuàng)造可愛(ài)的玩具形象，感受美好的事物,產(chǎn)生美的意境。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：以“游戲樂(lè)”為主線，以音樂(lè)知識(shí)和技能為載體，讓學(xué)生感受音樂(lè)的美。 難點(diǎn)：游戲和音樂(lè)的緊密結(jié)合。 教學(xué)過(guò)程 一．律動(dòng)進(jìn)教室 說(shuō)明：在《玩具進(jìn)行曲》的音樂(lè)伴奏下，學(xué)生扮演各種玩具形象，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，增添童趣。 二．復(fù)習(xí)音符“d，r，m”，認(rèn)識(shí)音符“s” 1．游戲：《多來(lái)咪》 2.認(rèn)識(shí)音符“s” 說(shuō)明：1.

5、復(fù)習(xí)游戲《多來(lái)咪》，鞏固上節(jié)課對(duì)“d,r,m”音高的認(rèn)識(shí)。 2.通過(guò)音條卡，掌握“s”的音高位置，以“s”為導(dǎo)線引入口風(fēng)琴教學(xué) 三．口風(fēng)琴吹奏《玩具進(jìn)行曲》 1.學(xué)習(xí)帶有“d，r，m”的旋律。 2.找出帶“s”的旋律，教師重點(diǎn)輔導(dǎo)吹奏方法。 3.學(xué)生通過(guò)各種手段進(jìn)行學(xué)習(xí)吹奏。 說(shuō)明：1.復(fù)習(xí)吹奏“d，r，m”，學(xué)生將已掌握的知識(shí)運(yùn)用于樂(lè)曲中，用以檢測(cè)學(xué)生的實(shí)際掌握能力。 2.通過(guò)教師的指導(dǎo)，讓學(xué)生知道“s”的彈奏方法。 3.通過(guò) “跳鍵盤(pán)，“互做小老師”的游戲，練習(xí)吹奏，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力以及合作能力。 4.以上教學(xué)都與多媒體手段緊密結(jié)合，通過(guò)多媒體的運(yùn)用，（比如：旋律線的流

6、動(dòng)、口風(fēng)琴的動(dòng)感畫(huà)面、惟妙惟肖的木偶譜），使學(xué)生利用聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)來(lái)感受樂(lè)曲。 四．歌唱《玩具進(jìn)行曲》 1.聽(tīng)覺(jué)感受 2.學(xué)生學(xué)唱歌曲 3.歌曲表演 說(shuō)明：1.讓學(xué)生通過(guò)多種多媒體畫(huà)面進(jìn)入視聽(tīng)相結(jié)合的聽(tīng)覺(jué)過(guò)程，達(dá)到聽(tīng)覺(jué)領(lǐng)先的目的。 2.學(xué)生輕松愉快地學(xué)唱歌曲，解決部分文字上的難點(diǎn)。 3.通過(guò)歌曲表演，使學(xué)生對(duì)歌曲有更深的理解，并通過(guò)肢體語(yǔ)言抒發(fā)情感。 五．“小小音樂(lè)家”（改編歌詞） 1.提出要求 2.學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞，并加以展示。 說(shuō)明：1.由教師示范創(chuàng)編歌詞，讓學(xué)生找出與原歌曲不同之處，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 2.學(xué)生共同合作，改編歌詞，培養(yǎng)集體主義精神和創(chuàng)作能力，通過(guò)展示，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)實(shí)踐空間，展示個(gè)人風(fēng)采。 六．游戲《玩具兵進(jìn)行曲》 1.看動(dòng)畫(huà)，欣賞音樂(lè)。 2.聽(tīng)音樂(lè)做游戲。 說(shuō)明：1.通過(guò)多媒體動(dòng)畫(huà)，在音樂(lè)的襯托下，發(fā)揮學(xué)生想象力。 2.結(jié)合《玩具兵進(jìn)行曲》的音樂(lè)做游戲，學(xué)生可以模仿動(dòng)畫(huà)中的情形，也可以自創(chuàng)扮演各類(lèi)玩具形象。 七．小結(jié) 說(shuō)明：告訴學(xué)生生活是豐富多彩、無(wú)比快樂(lè)的。我們要熱愛(ài)生活。