《2022年（秋季版）一年級語文下冊 第10課《風》教案 鄂教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2022年（秋季版）一年級語文下冊 第10課《風》教案 鄂教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、2022年（秋季版）一年級語文下冊 第10課《風》教案 鄂教版 【學習目標】 1、學會“樹、動、時、那、點、河、起、波”8個字，會認“但、候、剛、游、戲”5個字。認識1個偏旁“灬”（四點底）。 2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。 3、通過讀課文，使學生感受風的神奇、有趣，進而激發(fā)學生熱愛大自然、探索大自然的情感。 【教學重難點】 1、掌握要求學會和會認的字；了解課文內容，感受風的神奇，讀出自己的獨特感受。 2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。 【教學過程】 一、創(chuàng)設情境，激趣導入。 1、同學們，上課之前，老師先出個謎語給大家猜： 云兒見它讓路， 小樹見它招手， 禾苗見

2、它彎腰， 花兒見它點頭。 謎底是什么？（風）。 2、今天，我們來學習一首詩歌，名字也是“風”。（板書：10.風）它向我們描述了什么樣的風呢？趕快翻開書讀一讀吧！ 二、初步感知，趣味識字。 “風”姑娘帶我們藏在那兒呢？我們快去找一找吧！ 1、課件出示藏在樹葉中的“樹、動、時、那、點、河、起、波”8個字。學生借助拼音自由認讀生字，指名讀，開火車讀，去掉拼音讀。 2、課件出示藏在小草里的“但、候、剛、游、戲”5個字。學生借助拼音自由認讀生字，同桌互讀，開火車讀。 三、情景導讀，快樂讀書。 “風”姑娘帶我們藏在哪兒呢？我們快去找一找吧！ ㈠、學習第1節(jié)： 1、同學們小聲地讀第1節(jié)

3、，看看你知道什么？ （學生根據(jù)自己與文本對話獲得的信息，說出自己的感受，老師讓學生充分談出自己的想法，引導學生感受風的神奇。） 2、指名讀第1句，讀中評價。 3、同學們讀得可真好！風真是太神奇了，可是無論風的隱身術有多棒，都逃不過小朋友的眼睛。 4、教師引讀（邊讀邊貼上樹葉的圖片），但是樹葉顫動的時候，我們知道風在那兒了。 5、男女生配合讀第1節(jié)。 10.風 【學習目標】 1、學會“樹、動、時、那、點、河、起、波”8個字，會認“但、候、剛、游、戲”5個字。認識1個偏旁“灬”（四點底）。 2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。 3、通過讀課文，使學生感受風的神奇、有趣，進而激發(fā)學

4、生熱愛大自然、探索大自然的情感。 【教學重難點】 1、掌握要求學會和會認的字；了解課文內容，感受風的神奇，讀出自己的獨特感受。 2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。 【教學過程】 一、復習導入： 二、學習第2、3節(jié)： 1、風可神奇了，也十分頑皮、有趣（板書：有趣），它不僅藏在樹葉里，而且還會到許多地方和小伙伴見面玩耍呢？自由讀第2、3小節(jié)，看看風都到哪些地方去了？ （學生回答，教師相繼貼出林木圖、河水圖） 2、學生自由有感情地朗讀。 指名讀，師生評議。 3、分小組，分男女生配合讀第2、3小節(jié)。 4、配樂朗讀。 三、想象創(chuàng)造，延展升華。 1、如果你就是一陣風兒，你還想

5、到哪里去玩？和誰一起玩？玩些什么？自己先想一想，再說給小組的同學聽一聽。 2、在全班交流一下你的想法，試一試，接著詩歌的意思往下說。 四、識記生字，指導書寫。 1、出示要求學會的字，開火車讀一讀，正音。 2、說一說你怎樣記住這些字形？同學互相交流。 3、重點指導“樹”、“點”、“起”，學生找壓線筆，教師示范。 4、學生練習，師生共同賞析。 【板書設計】 10 . 風 樹葉圖 顫動 林木圖 點頭 ｝神奇、有趣 河水圖 起波 課后小記： 10? 風 1、加偏旁，再組詞。 ? 對（樹）（樹木）??? ???????????云（? ）（??? ） ? 寸（? ）（??? ）? ?????????????可（? ）（??? ） ? 皮（? ）（??? ）??? ???????????占（? ）（??? ）?? 2、組詞。 對（????? ??）?????? 河（??????? ）????? 起（??????? ） 時（??????? ）?????? 合（??????? ）????? 走（??????? ） 3、根據(jù)課文內容填空。 ????? 當我們看見（樹葉）顫動的時候，看見（林木）點頭的時候，看見（河水）起波的時候，就知道（風）在那兒。