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1、2021-2022年小學信息技術第四冊 選題計劃1教案 河大版 教學目標?： 1. 進一步熟悉Word的功能，全面復習Word的基本操作。 2. 培養(yǎng)同學們收集資料、處理信息的能力。 3. 鍛煉同學們綜合運用小組討論，自主思考等研究方法解決問題的能力。 教學重點： 表格的插入和修改，完成打印。 利用電腦處理各種信息。 教學難點： 表格的插入和修改，完成打印 教學準備： 搜集一些話題作為學生行動的依據 課時安排：1課時 教學方法： 講授法、討論法、小組合作 學法指導： 演示法、個別輔導 教學過程： 一、課前準備 觀察自己身邊發(fā)生的事情。 二、做什么

2、選出自己的課題，作為一名小記者去采訪。根據調查內容，制定調查計劃。 三、根據確定的行動課題，進行分組，并利用計算機打印WORD文稿上交。 四、學生討論、分組 學生分成6組，每4人一組 五、學生操作打開WORDxx （一）制定采訪計劃： 1.為本任務創(chuàng)建專用文件夾——記者行動 2.建立Word文檔， （1）在Word輸入分組計劃，并進行編輯。要求以表格形式填寫本組的調查內容及分組情況、采訪內容等。主題可參考課本36頁。 （2）設計打印調查采訪所需問卷 （二）在采訪中會有調查采訪問卷，要設計好問卷欄目和調查內容，形式可參考課本38頁，執(zhí)行“文件——打印命令，在打印對話框中選擇打

3、印的分數和打印的頁碼，然后單擊確定。在Word中，進行排版美化，通過打印機把計劃書打印出來，每人一份，以使小組內的每個成員明確本組的內容及各自承擔的任務。然后，上交打印稿。 教師提示： 1.調查計劃表格中用到合并單元格，單元格的合并是：先選中要合并的單元格，單擊菜單”表格”——單擊”合并單元格”項 2.在WORD中打印文件時，應先設計紙型的大小。如果不按實際的紙張大小設計紙型的大小，電腦是按默認的紙型大小打印，結果打印在實際的紙張上，與在WORD中看到的會不一樣。 3.為節(jié)約課堂時間，在課堂上可以每組打印一份，其余的，可以安排在課外。 4.如果你已經完成本課任務，可以通過上網，搜索有

4、關Word排版技巧的文章或打印機方面的內容，了解更多相關的知識。 5.利用Word的打印預覽功能，預覽打印效果 六、作業(yè)： 根據分組情況，搜集與自己任務有關的資料，制定好計劃。如果完成本項的綜合任務，同學們課下要完成大量的采訪工作，做個好記者可不容易！大家要加油呀！ 附送： 2021-2022年小學信息技術第四冊 選題計劃教案 河大版 教學目標： 1.了解在進行具體活動之前，計劃書的重要性。 2.在教師的指導下，能根據已有的信息技術知識和討論得出的結果，設計調查計劃書（表格），能繪制調查問卷。 3.鍛煉同學們綜合運用小組討論，自主思考等研究方法解決問題的能力。 4.培養(yǎng)

5、同學們的探究意識和根據結論，整理成電子資料的能力。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，生成主題 老師引導出主題，并讓學生知道調查采訪的過程， 引導學生自由得出采訪計劃書的組成。（主題，分工，采訪對象，問題，調查問卷） 同學們，大家做過記者嗎、 今天就讓我們大家來做一回記者吧！ 作為一個記者，我們在進行采訪調查的之前，應該準備些什么呢？ 學生：要有調查的事情（主題）、要做好調查的計劃、包括我們要調查誰，調查的時候問什么問題，都要在事前考慮好？ 學生：有時也要制作一些調查問卷，這樣調查問題會具體。 老師：同學們說得都很好。今天呢，我們大家就來成立一個“記者調查小分隊” 我這里為大家提供

6、一些調查主題供大家參考，如果大家有別的主題也可以自選） 小商小販擺攤 校園垃圾…… 二、確定主題，設計計劃 下面以我們的小組為單位，成立記者調查小分隊，由大家來自由確定主題， 1.制定研究方案，確定分工 [ 小組討論 ] 老師：好，大家討論的這么激烈，看來一定是想好了，那個小分隊的同學來將自己的成果分享給大家呢？ 學生討論后交流。 老師：看大家討論的這么激烈，相信一定有了合適的主題，哪一個小分隊的同學來給大家分享一下自己隊的討論結果呀 同學Ａ：我們隊經過討論，確定的調查主題是“學生上網情況調查”，因為我們周圍很多同學有過上網的經歷，我們想通過這個調查來看看上網對于我們小學生

7、有什么影響？他們上網都在干些什么？對于我們的學習是否有好處？ 同學Ｂ：我們隊經過討論，確定的調查主題是“學生喜愛的學習課目”，我們學校開設了好多課程，還有很多的課外活動小組，我們想通過這個調查來看看，大家到底喜歡什么科目，為什么喜歡？以及從這些課目中都學習到了哪些知識？ 2.確定采訪對象及問題，制作調查問卷 老師：同學們選的這些主題都非常有意義！那么，大家在具體的行動之前除了這些之外，還需要做那些具體的工作呢？ [學生思考] 同學Ｃ：作為我們組的采訪員，我覺得在開始采訪之前應該由我們小組共同商量一下，去采訪誰？到不然，到時，就會手忙腳亂的！ 同學Ｄ：還應該考慮好問哪些問題？最好是先

8、寫下來？ 同學Ｅ：作為調查員，我想我們還應該設計一些調查的問卷，這樣就會更具體了！得到的資料會更多一些。 老師：剛才這幾位同學呢，分別考慮到了要確定采訪的對象、提問的問題，以及設計調查問卷的內容。這些都是在進行實地采訪之前，必須要做的，那么下邊呢，我們就由小組成員來討論完成這些內容！ 學生討論交流 同學Ｆ：我們隊的調查主題是“學生上網情況調查”，經過討論以后我們確定了“同學”、“家長”、“網吧老板”這三類采訪對象。下邊請我們組的采訪員**同學來說一下我們的具體采訪內容： 同學Ｇ：我們針對這三種對象分別設計了“你在什么地方上網？”，“你上網都干什么”，“你同意你的孩子上網嗎”“你認為上

9、網對孩子有幫助嗎”等問題，同時，由我們組的調查員針對這些問題設計了調查問卷。下邊請他來說一下。 同學Ｈ：比如說“你上網都干什么”我們的設計的選項有“聊天，查找資料，發(fā)郵件，聽音樂”等。針對家長，我們設計了“你對孩子上網有限制嗎？”，“您的孩子每天上網的時時有多長”等問題？ 老師：其它小分隊的同學，針對他們的設計，有沒有什么意見呀？ 同學Ｉ：我覺得他們還應該去采訪問一下有關的管理部門，看對“學生上網情況”有沒有什么意見和建議？ 3.根據計劃，教師引導上機制作計劃書與問卷 老師：同學們，我們的調查采訪計劃已經設計的比較完善了，現在我們可以在電腦上利用ＷＯＲＤ軟件來制作采訪計劃書和調查問卷了。 學生根據分工，完成計劃書和問卷。 4.教師指導解決上機過程中出現的問題 3分鐘 老師：大家在制作過程中，有小組同學問到了這樣幾個問題，我來統一解答一下；第一就是合格單元格：如何合并三個單元格呢，方法是：選中單元格-表格-合并單元格 有的同學在制作調查問卷的時候需要用到方框，插入的方法是：插入-特殊符號-選擇方框。 三、結課 同學們，我們今天將調查采訪活動的第一個階段-選題計劃，制定好了，下面的工作就是我們的小分隊走出教室，走出校園去進行大量的采訪了，雖然做一個好的記者不容易，但是老師相信大家，只要我們發(fā)揮團隊的協作精神，就一定會取得成功！