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2021-2022年蘇教版科學四下《我們來抽絲》教學設計

上傳人:xt****7 文檔編號:90089591 上傳時間:2022-05-14 格式:DOC 頁數(shù):5 大?。?8.50KB
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1、2021-2022年蘇教版科學四下《我們來抽絲》教學設計 一、概述 · 本課是蘇教版小學科學四年級下冊第二單元第三課,本課需40分鐘。 · 知道抽絲的簡單步驟。 · 通過抽絲的過程,感受生命創(chuàng)造的奇跡。 二、教學目標分析 知識與技能: 1.知道絲織物與蠶絲的關系 。 2知道抽絲的簡單步驟。 .過程與方法: 1.學會抽絲的基本技術(shù) 2.初步學會測量一根絲的長度。 情感態(tài)度與價值觀: 1. 感受生命創(chuàng)造的奇跡 2.為祖國燦爛的古代蠶業(yè)文明而自豪。 三、學習者特征分析 本課的教學對象是寬甸鎮(zhèn)中心小學四年四班的學生。這個班的學生思維活躍,對網(wǎng)絡

2、資源的使用不是特別的熟練,只懂得基本簡單的操作。但是表達愿望強烈,特別喜愛科學課,學習興趣濃。 學生在科學實驗動手操作的過程中能力欠強,需要教師的指導。 四、教學策略選擇與設計 本課課前需要學生自主收集大量的資料或圖片,進行自主學習。通過展示,交流,匯報,觀察,操作等完成本課的教學。利用計算機作為認知工具,用實物作為學生解決的工具,培養(yǎng)學生的觀察能力及實際的動手操作能力。 設計特色:教師充分利用信息技術(shù)整合各種學習資源,鼓勵學生通過觀察,分組操作,提出質(zhì)疑,交流體會,完成本課教學。并在此基礎上了解到祖國燦爛的文化。 五、教學資源與工具設計 本課是在多媒體實驗室實

3、驗實施的。 小學蘇教版四年級科學下冊 專門為本課設計、制作的網(wǎng)絡資源課件 六、教學過程 第一階段:圖片或文字的展示。 第二階段:利用多媒體了解我國古代蠶絲發(fā)展的燦爛文化。 第三階段:觀察抽絲的過程。 第四階段:通過小組合作動手操作,完成抽絲的過程,并會測量一根絲的長度。 第五階段:培養(yǎng)學生操作的能力,激發(fā)學生的熱愛祖國燦爛文化的熱情。 教學過程流程圖: 開始----展示資料----了解歷史----動手操作----總結(jié) 七、教學評價設計 ?本課從以下幾個方面來考查學生的學習情況,并將學生學習的評價融入到各個教學活動過程中。 (1)學生課前準備工

4、作做的好,收集到了大量的資料。 (2)利用多媒體展示我國古代蠶絲的文明。 (3)觀察抽絲的過程。 (4)學生合作,動手操作,提出疑問,完成本課教學。 (5)激發(fā)熱愛祖國之情。 學生課堂表現(xiàn)評價量表 ? 項目 A級 B級 C級 個人評價 同學評價 教師評價 認真 上課認真聽講,作業(yè)認真, 參與討論態(tài)度認真 上課能認真聽講,作業(yè)依時完成,有參與討論 上課無心聽講,經(jīng)常欠交作業(yè),極少參與討論 ? ? ? 積極 積極舉手發(fā)言,積極參與討論與交流,大量閱讀課外讀物 能舉手發(fā)言,有參與討論與交流,有閱讀課外讀物 很少舉手,極少參與討論與交流,沒有閱讀課外

5、讀物 ? ? ? 自信 大膽提出和別人不同的問題,大膽嘗試并表達自己的想法 有提出自己的不同看法,并作出嘗試 不敢提出和別人不同的問題,不敢嘗試和表達自己的想法 ? ? ? 善于與人合作 善于與人合作,虛心聽取別人的意見 能與人合作,能接受別人的意見。 缺乏與人合作的精神,難以聽進別人的意見 ? ? ? 思維的條理性 能有條理表達自己 的意見,解決問題的過程清楚,做事有計劃 能表達自己的意見,有解決問題的能力,但條理性差些 不能準確表達自己的意思,做事缺乏計劃性,條理性,不能獨立解決問題 ? ? ? 思維的創(chuàng)造性 具有創(chuàng)造性思維,能用不同的方

6、法解決問題,獨立思考 能用老師提供的方法解決問題,有一定的思考能力和創(chuàng)造性 思考能力差,缺乏創(chuàng)造性,不能獨立解決問題 ? ? ? 我這樣評價自己: ? ? ? 伙伴眼里的我: ? ? ? 老師的話: ? ? 八、幫助和總結(jié) 部分學生在動手操作的過程中出現(xiàn)失誤,有的學生抽絲煮的時間掌握不準,有的學生抽絲時找不到絲頭等等都需要教師隨時掌握,隨時指導。 本課孩子們熱情高漲,全部投入到本課的學習中來。 附送: 2021-2022年蘇教版科學四下《我們來抽絲》教案 教學目標: 過程與方法 1.通過多種方法了解我國養(yǎng)蠶抽絲

7、的歷史及對人類的貢獻。 2.學習抽絲的基本方法,掌握抽絲的一般技術(shù)。 3.測量一根絲的長度。 科學知識 1.知道我國養(yǎng)蠶抽絲的歷史及對人類服飾業(yè)的貢獻。 2.知道繅絲的方法。 情感態(tài)度與價值觀 1.感受生命創(chuàng)造的奇跡。 2.為祖國燦爛的古代蠶業(yè)文明而自豪。 教學重、難點: 指導學生學會繅絲的方法 教學準備: 1.有關養(yǎng)蠶和真絲織物圖片(課件)。 2.實驗器材:蠶繭、炊帚、小水槽、小鍋一只、小蘇打、纏線板、直尺。 3.學生收集種桑、養(yǎng)蠶、繅絲的相關資料。 教學過程: 一、指導學生了解我國養(yǎng)蠶抽絲的歷史。 提問:在

8、古代,只有中國是種桑、養(yǎng)蠶的國家,你知道我國養(yǎng)蠶抽絲的傳說和歷史嗎? 學生交流 小結(jié):交流成果,說明華麗的真絲織物是用蠶絲織成的。 二、指導學生進行抽絲活動 1.談話:通過本單元前兩課的學習,我們知道蠶吐絲結(jié)成繭,蠶繭又是怎樣加工成蠶絲的呢? 2.閱讀課文 3.小組討論:開展抽絲活動需要的材料、活動步驟、小組分工、結(jié)果預測、注意的問題等 4.集體探討抽絲方法 先把蠶繭表面的亂絲摘掉。 接著把蠶繭放在開水浸泡10-15分鐘,同時加入配好的小蘇打。 再用小炊帚輕輕攪動,找出絲頭,接著抽絲、測量、纏繞在線板上。 最后記錄測量結(jié)果。

9、 5.教師帶領學生分組活動 各組把蠶繭表面的亂絲摘掉,放在教師準備好的鍋內(nèi)。 教師倒入開水浸泡并加入配好的小蘇打。 教師用小炊帚輕輕攪動,找出絲頭,交給各組學生。 各組分組抽絲。 測量蠶絲長度并作記錄。 6.匯報測量結(jié)果 7.師生小結(jié):蠶絲是最長的天然動物性蛋白纖維,最長達3000米,是高級的紡織原料,被稱為“纖維皇后” 三、鞏固總結(jié) 1.討論: (1)我國養(yǎng)蠶抽絲的歷史及對人類服業(yè)的貢獻有哪些? (2)你是通過哪些方法知道的? 2.說一說抽絲的方法,你認為抽絲技術(shù)的關鍵是什么? 四、布置作業(yè) 1.課后探究對蠶繭抽絲的最佳時機是什么? 2.查閱資料:蠶和蠶絲的其他用途。 教學反思:

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