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1、2022春冀教版品生二下《遇到問題想辦法》word教案
藍山縣 xx年 上期 二年級
主備人
執(zhí)教人
課時
2
總課時
5、6
執(zhí)教時間
集體備課成員
教材
簡析
本課主要先通過小強和小麗同是丟鑰匙,采用不同方法取得不同結(jié)果的正反事例比較,使學生懂得遇到問題時應(yīng)積極想辦法解決;然后又以“問題1:和家人走散了怎么辦?”和“問題2:球打到房頂上怎么辦?”聯(lián)系生活實際,讓學生結(jié)組想辦法,想出辦法進行獎勵的方式,鍛煉了學生在遇到問題時,想辦法解決的能力;在“由‘司馬光砸缸’引起的思考”的活動內(nèi)容的學習中,通過故事進而討論其它方法的方式,加強學生
2、對遇到問題想辦法的理解,使學生明白只有遇到問題積極想辦法,才能戰(zhàn)勝困難,成為生活的強者。
預(yù)設(shè)
目標
(一)知識目標
知道生活中經(jīng)常會遇到問題和困難,要不怕困難。
(二)能力目標
學習和生活中遇到問題時,愿意想辦法解決。
(三)情感、態(tài)度與價值觀目標
培養(yǎng)學生積極樂觀的生活態(tài)度。
教學重
難點
教學重點:
使學生在學習和生活中遇到問題時,應(yīng)積極地想辦法解決。
教學難點:
學習和生活中遇到問題時,愿意想辦法解決。
知識鏈接
遇到問題要多動腦筋想辦法。
教法學法
討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經(jīng)驗和感受
教
學
過
程
第
3、一課時
教學目標:
讓學生明白遇到問題時,哭不能解決問題,要多動腦筋想辦法。
教學過程:
一、課前準備
1.準備小紅花(或其它獎勵物品)數(shù)朵。
2.通過網(wǎng)絡(luò)下載、查圖書等方式搜集一些積極應(yīng)對、解決問題和困難的故事資料。
二、導入新課
老師:同學們,在日常生活中經(jīng)常會遇到一些問題和困難,如:丟鑰匙、和家人走散等等,我們該怎樣對待這些問題和困難呢?是守株待兔、回避問題消極等待,還是積極的想辦法解決呢?我們來看一看小強和小麗的故事,看他們是怎么做的?(過渡)
三、講授新課
1、遇到問題想辦法(板書)
指導學生看教材第12頁,我們看一看小強和小麗遇到了什么問題?他們是怎樣應(yīng)對的?
4、想一想,然后說一說。
老師:他們兩個遇到了同樣的問題:鑰匙不見了,回不了家,他們采用了不同的方法,結(jié)果也不一樣。小強急得哭了,還沒吃好飯上好課;而小麗去鄰居王阿姨家吃了飯,還給媽媽打電話說明了情況,他們的做法誰的好呢?為什么呢?
2、誰能說說小麗打電話時是怎么說的?
老師:大部分學生認為小麗的做法好,因為她遇到問題后,沒有消極的等待而是積極地想辦法解決了它,戰(zhàn)勝了它。而小強的做法就相對差一些,他只是消極的等待,以至于沒吃成飯,還沒上好課。
3、假如是你遇到了這樣的事情,你會怎樣做呢?
(還可讓大家欣賞視頻“聰明的小孩”、“烏鴉喝水”;課件“撈皮球”;欣賞圖片“小兔運南瓜(一)”、“小
5、兔運南瓜(二)”、“烏鴉喝水”、“皮球浮上來了”;聽音頻“烏鴉喝水”、“聰明的烏龜”。)
四、小結(jié):通過這些故事我們懂得:當我們遇到問題時應(yīng)積極想辦法解決,才能戰(zhàn)勝困難,成為學習和生活的強者。下面我們就來一起看兩個問題,看一看該怎樣解決?(過渡)
第二課時
教學目標:培養(yǎng)學生不怕困難,遇到困難勤思考。
教學過程:
一、解決問題(板書)
1、問題:和家人走散了怎么辦?(板書)
老師:大家打開課本第十三頁,看看小亮發(fā)生了什么事情?然后給大家說一說。
老師:說的很好,故事說的是:小亮和爸爸逛超市時,只顧著在玩具專柜玩玩具,結(jié)果和爸爸走散了,那么現(xiàn)在假如你是小亮該怎么做呢?
6、
(附:可以把學生分為幾組來回答問題,每組每想出一個辦法,就發(fā)一朵小紅花作為獎勵,最后比一比:哪個小組的小紅花最多。)
老師:大家說了很多的方法,有的說讓小亮站在原地等爸爸;有的說到廣播室廣播一下;還有的說請售貨阿姨幫忙等等,但我要提醒大家一定要注意自我保護,不要隨意跟陌生人走。
(還可給大家講“和家人走散了怎么辦?”,詳見文本資源。)
老師:下面我們來看第二個問題,看他該怎樣解決?(過渡)
2、問題:球打到房頂該怎么辦?(板書)
老師:下面給大家來看第十四頁的故事,看看它說了一個什么問題?
老師:故事說的是玲玲和紅紅在院子里打羽毛球,不小心把球打到了房頂上?,F(xiàn)在大家給她們想一想
7、辦法,怎樣才能把球取下來,又不發(fā)生危險呢?
老師:同學們說了很多方法,有用長棍子把球捅下來的,有說搬梯子拿得等等,現(xiàn)在大家說一說:你在學習、生活中遇到過哪些問題,是怎樣解決的呢?
老師:可見如果我們積極地想辦法,我們就有可能解決我們遇到困難。下面我們來看一個古代故事“司馬光砸缸”,看一看,司馬光小時候,遇到問題是怎樣解決的。(過渡)
3、“司馬光砸缸”想到的(板書)
老師:我們一起打開課本第十五頁,來看一下“司馬光砸缸”的故事。
(還可讓大家聽音頻“司馬光破缸救人”來加深對這個故事的理解。)
老師:同學們說一說,我們是不是該向司馬光學習呢?
老師:現(xiàn)在大家想一想,討論一下,假如
8、你是司馬光,在當時,你還會想到其它的辦法來救人嗎?
(附:在討論中,學生可能會提出很多救人的辦法,如眾人齊用力將水缸推倒、大家用瓢或盆子趕快把水缸里的水舀出來等,當然學生想出的辦法可能是幼稚的,但只要合理,教師就應(yīng)給予充分肯定和鼓勵。)
(還可以讓學生欣賞視頻“曹沖稱象”來加強培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。)
【課堂小結(jié)】
通過這節(jié)課的學習,大家知道生活中經(jīng)常會遇到問題和困難,要不怕困難。懂得了遇到問題時應(yīng)積極想辦法解決,才能戰(zhàn)勝困難,成為生活的強者。
板書
設(shè)計
3、遇到問題想辦法
解決問題:
1、和家人走散了怎么辦?
2、球打到房頂該怎么辦?
3、“司馬光砸缸”
9、想到的
作業(yè)
討論:
1、學生說說平時自己遇到的了什么困難,是怎么解決的?
2、還遇到了哪些自己不能解決的問題,大家共同想辦法?
教學
反思
附送:
2022春冀教版品社三下《多彩的社區(qū)活動》word教學設(shè)計
教學目標
1.了解社區(qū)中正在開展的各項活動。
2.積極參加社區(qū)中的各項活動,讓學生在活動中學會做人,學會合作。
3.了解志愿者活動的積極意義,鼓勵學生加入志愿者的行列,成為公益事業(yè)的熱心人。
教學重難點
重點:積極參與社區(qū)中的各項活動,加入志愿者的行列,成為小小志愿者。
難點:在活動中學會做人,學會合作;成為公益事業(yè)的熱心人。
10、教學準備
1.師準備:某個社區(qū)的暑假活動計劃。
國外志愿者服務(wù)介紹。
2.生準備:了解所在社區(qū)的共建單位以及這些單位對社區(qū)的貢獻。
???????????? 收集一些關(guān)于志愿者的活動及相關(guān)資料。
教學課時
第一課時
課時目標
1.了解社區(qū)中正在開展的各項豐富多彩的活動。
2.初步了解社區(qū)中志愿者的相關(guān)情況以及一些志愿者的活動,鼓勵學生積極投身到志愿者活動中去。
教學過程
一、導入
1.舉例說說身邊的社區(qū)活動。
“每到節(jié)假日,咱們生活的社區(qū)經(jīng)常會組織一些豐富多彩的活動,你能說說你所看到過的活動嗎?”
(讓學生根據(jù)實際生活中所看到,舉例說明。如:社區(qū)的元宵節(jié)燈會,婦女節(jié)
11、文藝演出等。)
2.看看書中第35到36頁中的圖畫。
“書中也有許多有關(guān)于社區(qū)的活動介紹,讓我們一起來看一看,你能說出這些都是些什么活動嗎?”
(社區(qū)英語角、社區(qū)聯(lián)藝會、清理廢電池活動、慰問社區(qū)老人等等)
3.結(jié)合實際情況討論
“同學們很聰明,也說的很好,那請你再和同桌之間互相討論一下:在這些活動中,哪些是我們社區(qū)有過的活動,是自己看到過的?參與過的?待會兒請你來說一說。”
(同桌互相討論)
4.反饋
“你能把當時的活動情景向大家介紹一下嗎?”
(有條件的可以展示一些相關(guān)的圖片。)
5、談體會
“你參加了這些活動都有些什么感受?什么收獲嗎?”
(可與4中的問題穿插問)
12、
“聽了同學的介紹你又有什么感受?什么收獲呢?”
二、展示社區(qū)的暑假活動計劃
1.出示活動計劃
“看一看這個暑假活動計劃,你對哪項活動最感興趣?你能說說你的理由嗎?”
2.分組討論,提交方案
“如果你是這個暑假活動的組織者、策劃者,你將怎樣組織安排這些活動呢?接下來,請你們以4人小組為單位,討論討論,制定一個最好的活動方案,然后我們評選出一個最佳的活動設(shè)計方案?!?
3.展示各個小組的設(shè)計方案
“請你說說,你們小組為什么這樣制定計劃?”
三、初步了解志愿者的相關(guān)情況
1.簡要介紹什么是志愿者。
2.介紹一些國外志愿者的相關(guān)情況。
(西班牙志愿者服務(wù),共建單位榮譽冊等。詳見《
13、教師參考用書》第10頁。)
3.鼓勵學生參加到志愿者的活動中去。
“你愿意成為志愿者嗎?你愿意伸出援助之手去幫助他人嗎?你愿意把愛撒滿人間嗎?老師相信你們一定愿意,希望大家能多參與到其中去?!?
四、布置課后作業(yè)
1.收集一些志愿者的相關(guān)情況。
2.收集一些我們社區(qū)的志愿者的相關(guān)活動情況。
3.整理你自己參與過的志愿者活動的相關(guān)情況。
第二課時
課時目標
1.了解志愿者活動的積極意義,鼓勵學生加入志愿者的行列,成為公益事業(yè)的熱心人。
2.通過教學活動,讓學生在活動中學會做人,學會合作。
3.鼓勵學生伸出援助之手,積極參與到自己力所能及的志愿者服務(wù)中去。
教學過程
一、引
14、入
1.學生介紹收集到的有關(guān)與志愿者以及相關(guān)服務(wù)的資料。
2.介紹“服務(wù)菜單進社區(qū)”志愿者服務(wù)隊情況。
“參加志愿者活動是我們每個青少年應(yīng)盡的義務(wù),下面我們來看看‘服務(wù)菜單進社區(qū)’志愿者服務(wù)隊的情況?!保〞械?8頁)
3.“你愿意參加這樣的活動嗎?”
二、知心姐姐的話
“有的同學很想?yún)⒓又驹刚呋顒樱撬龅搅艘恍﹩栴},不知道如何解決。我們一起幫他想想辦法?!?
1.提出問題
“書上是3個小朋友他們想做好事,可是,他們遇到了一些困惑,我們一起來看看,他們都有些什么困難?!?
(有一個小朋友做了幾個墊子,想送給敬老院,又怕有人笑話。
社區(qū)組織拔草勞動,有一個小朋友很想為社區(qū)服
15、務(wù),可有不敢主動去報名,他該怎么辦?
還有一個小朋友很想為社區(qū)做點貢獻,他有該怎么辦呢?)
2.分4人小組討論
“假如你是這幾個小朋友,遇到這樣的問題,你會怎么解決?
假如你是知心姐姐,你又會怎樣回答他們呢?
你在活動中遇到過什么困難嗎?
也請你和大家說說,讓同學們來幫幫你”
3.討論后集體交流
4.填寫書中第19頁中“知心姐姐的話”。
三、人人為我,我為人人
“了解了這么多關(guān)于社區(qū)活動的情況,讓我們對自己參加社區(qū)活動的情況做一番回顧。請同學們填一填,寫一寫?!?
1.自己根據(jù)整理的情況資料填表格,給自己一個客觀的評價。
2.與組內(nèi)同學交流,請同學給你一個公正的評價。
四、總結(jié)
1.“今后我們還將繼續(xù)參加一些有意義的社區(qū)活動、志愿者服務(wù)等,如果你在參加這些活動的時候遇到困難,你將怎么辦?”
2.說說你今后打算。
教學反思:不僅要讓學生了解社區(qū)的各項活動,還要讓學生積極的參與到社區(qū)的活動中去,成為社區(qū)互動的一員,熱心充當社區(qū)的志愿者為別人做些事情。