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2022年一年級上冊 語文樂園四教案 語文A版

上傳人:xt****7 文檔編號:90126260 上傳時間:2022-05-14 格式:DOC 頁數(shù):7 大?。?1KB
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1、2022年一年級上冊 語文樂園四教案 語文A版  ⊙教學目標   1.引導學生發(fā)現(xiàn)有的漢字偏旁表義的特點,根據(jù)漢字表義的偏旁來認識漢字。培養(yǎng)學生對漢字的興趣。   2.學寫四個字,掌握新筆畫:橫折彎鉤。   3.積累一些量詞,積累運用詞語。   4.讀繞口令,復習、鞏固幾個鼻韻母,訓練學生口齒清楚、發(fā)音準確。   5.閱讀欣賞,培養(yǎng)學生的感悟、朗讀能力。   6.聽故事,培養(yǎng)學生良好的聽說習慣。 ???? ⊙教學時數(shù)   3課時。 ???? ⊙教學過程 ???? 第一課時 ????  ?。ㄒ唬┯腥さ臐h字   1.學了《識字三》,我們覺得漢字真有趣。今天我們又

2、來到“語文樂園”看“有趣的漢字”。   出示兩組字,認一認。   2.看看每一組字,你發(fā)現(xiàn)每組字有什么相同的地方嗎?   學生通過觀察發(fā)現(xiàn):前四個字都有“ 氵”,后四個字都有“木”。   告訴學生:“ 氵”叫做“三點水”,“木”叫做“木字旁”。它們都是偏旁。   3.想一想,為什么第一組字都有三點水,第二組字都有木字旁?   引導學生理解:第一組字和水有關,第二組字和樹木有關。讓學生說說每個字的意思?!皹恰弊峙c樹木有關,可能學生較難理解??梢詥l(fā)學生:我們現(xiàn)在住的樓房都是用磚瓦水泥建的,但在古代,樓房要用木頭搭建。所以“樓”字有個木字旁。   4.你還知道哪個字的偏旁表示意思?

3、  ?。ǘ懽职?   1.認讀這四個字:四、五、七、九。   2.觀察每個字在田字格中的位置的它的筆畫,想想怎樣寫。   3.教師范寫,說筆順,學生書空或跟著老師寫。   “四”的筆順是:豎,橫折,撇,豎彎,橫。記住筆順規(guī)則“先里頭后封口”。   “五”的筆順是:橫,豎,橫折,橫。第二筆豎向左斜一點兒,最后一筆橫最長。   “七”的筆順是:橫,豎彎鉤。第一筆橫稍向右上斜才好看。   “九”的筆順是:撇,橫折彎鉤 。第二筆叫做“橫折彎鉤”。橫折彎鉤的彎鉤要先豎,到下面往左一點,彎出圓角,向右橫寫長點,輕輕頓筆向上出鉤。將橫折彎鉤與橫斜鉤相比較。   4.學生描紅、寫字。教師指導

4、,糾正學生坐的姿勢、握筆的姿勢,糾正錯誤的筆畫筆順。 ???? 第二課時 ????  ?。ㄒ唬┰~語超市   1.快看詞語超市給我們準備了什么?   讀詞語:一雙鞋一張畫一只鳥一條魚一個人一所學校   2.看看這些詞語有什么特點。   3.讀一讀這些詞,什么時候你會用到這些詞語?自己選其中一個詞語說說話。   4.你還知道哪些像這樣的詞?可以寫出來,放到“詞語超市”里。  ?。ǘ┰~語接龍   1.現(xiàn)在,我們來做個有趣的游戲:詞語接龍。   請四名同學示范詞語接龍游戲,依次讀:秋風、風光、光明、明天。   2.小組比賽。先以“石頭”開頭接龍,看哪個組的同學接龍快、準,

5、哪個組就為優(yōu)勝組。再以“天氣”為龍頭進行第二輪比賽。   學生比賽時,可能會說出同音字,教師要及時糾正指導。  ?。ㄈ┱f繞口令   1.談話激趣:剛才我們比賽詞語接龍,沒有獲得優(yōu)勝的同學別著急,現(xiàn)在還有個機會,我們來比賽說繞口令。   2.自由讀繞口令。   復習鼻韻母:ɑn en ɑng eng ing讀準音節(jié):山 上 燈 星 分 清   3.教師示范讀、背繞口令,激發(fā)學生興趣。指導學生反復讀,由慢到快,一句句認讀,逐漸熟練,直到能背誦下來。   4.讀、背繞口令比賽。 ???? 第三課時 ????  ?。ㄒ唬╅喿x欣賞   1.啟發(fā)談話:秋天是美麗的、豐收的季節(jié)。

6、我們學了《金色的秋天》《柿子》,今天我們再來欣賞一首《豐收歌》。   2.教師范讀。學生自由讀。   3.說說兒歌描寫了什么。看看插圖上的高梁、稻子、玉米、白菜,結合自己的所見,體會為什么“高梁熟了昂著頭,稻子熟了低著頭……”邊做出“昂著頭、低著頭、歪著頭、抱著頭、拍著手兒點著頭”的各種姿態(tài)邊讀兒歌,讀得輕快、活潑,體會金色的秋天是豐收的季節(jié)。   4.背一背兒歌。  ?。ǘ┱Z文生活   1.談話激趣:嘩啦啦下雨了,小動物們跑來跑去,找避雨的地方——小朋友們最愛聽故事了,今天老師給小朋友們講個《下雨了》的故事好嗎?   2.講聽故事的要求。   3.聽故事時要認真,聽完后說說故

7、事里講了哪些小動物。對說得清楚、聲音響亮、態(tài)度大方的同學及時鼓勵表揚。   4.出示“語文生活”中四幅插圖,說說怎樣聽話、說話,明白要養(yǎng)成良好的聽說習慣。第一幅:說話也得動腦筋。第二幅:說話響亮,別人聽得清。第三幅:聽人說話要專心。第四幅:我說話大大方方的。   附:《下雨了》   下雨了   金波天嘩啦嘩啦下雨了。大家跑來跑去,找避雨的地方。   小螞蟻找到了一個胖胖的蘑菇,躲在下面避雨。啊,在這里避雨真好,蘑菇像把小花傘。   小蝴蝶找到了一片圓圓的綠葉子,躲在下面避雨。啊,在這里避雨真好,綠葉像頂小帳篷。   小蜜蜂找到一朵香香的紅紅的花兒,躲藏在花蕊里避雨。啊,這里避雨真

8、好,花兒像一間香噴噴的小房子。   只有毛茸茸的小黃雞跑來跑去,找不到避雨的地方。他急得嘰嘰叫。   這時候,雞媽媽跑來了,張開翅膀,讓小黃雞躲在下面。   現(xiàn)在,小黃雞也有避雨的地方了。他躲在媽媽的翅膀下面,再也不冷了。   可是,雞媽媽還站在雨天里挨淋哪,她凍得直哆嗦。   這時候,忽然有誰在雞媽媽頭頂上張開一把傘。雞媽媽仰起頭來一看,啊,原來是點點小姐姐。   現(xiàn)在,點點小姐姐、雞媽媽和小黃雞都躲在雨傘下,就像回到家里一樣溫暖。 附送: 2022年一年級上冊 鞋教案 語文A版 ⊙教學目標   1.認識13個生字。會正確書寫4個字。學習并掌握筆畫:豎彎鉤和豎鉤。

9、  2.學習“我的詞語庫”中的詞語,自主積累詞語。   3.通過學習課文,感悟一家人的親情和忙碌。   4.朗讀課文。背誦課文。 ???? ⊙教學重點   1.認識13個生字,會正確書寫4個字。   2.朗讀課文,背誦課文。 ???? ⊙教學難點   通過學習課文,感悟一家人的親情和忙碌。 ???? ⊙教學準備   生字、詞語卡片。錄音機、磁帶。小黑板。 ???? ⊙教學時數(shù)   2課時。 ⊙教學過程 ???? 第一課時 ????  ?。ㄒ唬┲i語導入   1.課件出示謎語。   兩只小船,無槳無篷,   十個小孩,坐在船中。   白天來來去去,

10、   晚上人去船空。   2.指名說出正確答案,教師板書課題:鞋。   3.帶讀課題,指名讀題,齊讀課題。   (二)看圖說話   1.投影(掛圖)出示三雙樣式、大小不同的鞋子,學生觀察圖畫。   2.同桌互相說一說,這些是誰的鞋子?它們有什么不同?它們像什么?   3.指名說。   4.過渡:是呀,一雙雙鞋,就像大船和小船。你看,爸爸的鞋是大輪船,媽媽的鞋是小輪船,小朋友的鞋像是小帆船,顏色最好看。我們來聽一聽課文是怎么說的。  ?。ㄈ┏踝x課文   1.借助自己已學過的字試讀課文,并把不認識的字畫出來。   2.教師配樂朗讀課文,要求學生注意聽不認識的字的讀音。  

11、 3.教師領讀,學生跟讀。   4.學生再自由讀課文,同桌互幫互學不會讀的詞句。   5.再次齊讀課文,指名讀,分組讀。  ?。ㄋ模┱J識生字   1.生字寶寶回家了,藏起來了,誰來找一找它們藏在哪?   看課文,找出生字并帶讀:鞋 雙 和 你 看 爸 的 是 我 好 兒 出 來   2.出示生字卡片,自由認一認、讀一讀。   3.指名上臺認讀生字,教師糾正發(fā)音。   4.請小老師帶讀生字,并指名讀。   5.齊讀生字。   (五)學習詞語   1.字寶寶像小朋友一樣團結友愛,你看它們又和自己的好朋友一起出來玩了。出示詞語卡片,指名讀:爸爸好看回來   2.教師帶讀,學生

12、跟讀。指名用詞說話。   3.開火車讀。   4.學生讀課文。   (六)小結 ???? 第二課時 ????  ?。ㄒ唬土晫?   1.利用卡片復習生字詞語。   2.自由朗讀課文。  ?。ǘ┲笇懽?   1.卡片出示:兒、大、小、回,學生認讀。   2.識記字形,指導書寫。   兒:獨體字。筆順是:撇、豎彎鉤。認識新筆畫豎彎鉤。   大:獨體字。筆順是:橫、撇、捺。可讓學生比較“大”與“天”。   小:獨體字。筆順是:豎鉤、點、點。書寫時從中間到兩邊。認識新筆畫豎鉤。   回:全包圍結構的字。筆順是:豎、橫折、豎、橫折、橫、橫。書寫時注意先里頭后封口。

13、  3.學生練習。學生先觀察田字格里的范字,再描兩個,最后認真寫一個。教師注意隨時提醒,糾正學生的寫字姿勢。  ?。ㄈ├首x課文,感悟真情   1.教師配樂有感情地范讀課文。   2.你喜歡課文的哪幾句?為什么?請你讀給大家聽。學生評議。   3.想一想:天亮了,船兒出航了,船兒到哪兒去了?去干什么?天亮了,爸爸、媽媽都忙著去上班了,小朋友也高高興興去上學了。天黑了,爸爸、媽媽和小朋友又回到了溫暖的家。   4.出示課文中插圖,指導觀察。你們一家三口人就像他們一樣,多么幸福呀!   5.教師領讀課文,邊讀邊指導。   6.請愿意讀的同學讀給大家聽。   7.學生配樂朗讀課文。進行背誦比賽。  ?。ㄋ模┩卣褂柧?   對學生進行情感教育,可讓學生觀察一家人一天的生活。爸爸媽媽下班回來,對他們說:“爸爸(媽媽),您辛苦了!”

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