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1、2022春冀教版品生二下《我能行》word教案
教學設計思路
本課活動先通過“小故事:我是小小男子漢”的學習,使同學們懂得了在遇到困難或者膽怯時,一定要相信自己能行,擁有克服困難和膽怯心理的自信和勇氣,就能戰(zhàn)勝困難和膽怯。還通過讓同學們欣賞音頻、圖片等形式進行榜樣教育,加深對這方面知識的理解;然后以“說一說”的活動形式,給大家提供了一個展示自我的鍛煉機會,通過了解學生中一些勇敢者的故事,為他們樹立了學習的榜樣;最后,通過“游戲:擊鼓傳花”活動,培養(yǎng)了學生們的自信心,鍛煉了學生們的膽量。
本課活動學習的最終目的,就是為了培養(yǎng)學生“我能行”的自信心和挑戰(zhàn)自我的勇氣。
教學目標
(一)
2、知識目標
知道不膽小是勇敢的表現(xiàn)。
(二)能力目標
在日常生活和學習中,做到不嬌氣,不膽怯,敢于把自己的故事講給大家聽。
(三)情感、態(tài)度與價值觀目標
培養(yǎng)學生的自信心和勇敢精神。
教學重點
讓學生知道怎樣做才是勇敢,不膽怯,不嬌氣。
教學難點
為什么要勇敢,不膽怯,不嬌氣。
教學方法
討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經(jīng)驗和感受、游戲
教學媒體
多媒體、投影儀等
課時安排
2~3個課時
教學結(jié)構(gòu)與過程
【課前準備】
1.準備一個“擊鼓傳花”用的小鼓或其它代替器具。
2.通過網(wǎng)絡或其他途徑,搜集一些有關勇敢的故事資料。
【導入新課】
老師:同學們
3、,大家晚上敢獨自睡覺,獨自一個人在家嗎?
學生:(略)
老師:要是爸爸媽媽都有事,我們又該怎么辦呢?
學生:(略)
老師:我們下面看看小軍是怎樣做的呢?(過渡)
【講授新課】
一、小故事:我是小小男子漢(板書)
老師:同學們,打開課本第五十二頁,我們認真看一看書上的四幅圖,說了一個什么故事?然后給同學們說一說。
學生:(略)
老師:大家現(xiàn)在想一想這幾個問題:小軍自己在家還怕嗎?他告訴媽媽說沒問題時,是怎么想的呢?他用哪些辦法克服膽怯的呢?大家可以討論一下,然后說一說。
學生:(略)
老師:小軍自己在家他也害怕,但是他在“自己長大了,是一個男子漢”的信念下,通過采用把房間里
4、的燈打開、看電視、聽音樂等辦法,克服了自己的不安情緒。為什么有的同學晚上不敢獨自睡覺,獨自一個人在家呢?
學生:(略)
老師:有的同學說怕黑、怕壞人,還有的說怕鬼,我們來聽一個故事。
(讓同學們欣賞音頻“怕黑的小姑娘”。)
老師:這回大家是不是明白了一些??!害怕有時就是自己嚇自己,只要我們鼓起勇氣,相信自己,就能克服膽怯的心理,大家說是不是呢?
學生:(略)
(還可讓同學們欣賞音頻“膽小先生”、“小小男子漢”等;欣賞圖片“我不怕打針”、“走夜路,我?guī)ш牎薄ⅰ坝赂液⒆拥倪\動”等。)
老師:可見,只要我們自信了,勇敢了,膽小就會遠離我們,我們向成功就跨進了一步。在日常生活中,同學們又
5、是怎么做的呢?讓我們來說一說。(過渡)
二、說一說(板書)
老師:我們打開課本第五十三頁,認真看一看圖中的同學在做什么?然后說一說。
學生:(略)
老師:同學們是不是也有好多精彩故事呢?說給同學們聽,好嗎?下面大家可以自由結(jié)組,把自己精彩的故事,講給同學們聽。
學生:(略)
(還可讓同學們欣賞圖片“不懼身殘”、“摔倒了爬起來”、“我能行(二)”、“我行(三)”、“坦然面對”等;聽音頻“我選我”;或給同學們講“我能行(一)”、“我能行(二)”、“不被困難嚇倒”等故事,詳見文本資源。)
老師:下面我們來做一個游戲“擊鼓傳花”,花傳到誰手里,可要講故事呀!(過渡)
三、游戲:擊鼓傳花
6、(板書)
老師:游戲前,我們先欣賞一個動畫片和幾幅圖片。
(讓同學們欣賞視頻“小馬過河”;圖片“我能行(一)”、“我行”系列、“踴躍回答問題”等。)
老師:大家看完這些后有什么感想呢?
學生:(略)
老師:下面大家打開課本第五十四頁,大家認真看一看,然后我們也像他們那樣坐成一個圓周,來進行游戲,花傳到誰手里,可要講故事,準備好了嗎?
學生:(略)
(進行游戲,在教學中教師要注意多關注性格較為內(nèi)向和語言表述能力欠缺的學生,要給他們創(chuàng)造展示自己的機會,使他們能夠感覺到自己能行。)
【課堂小結(jié)】
通過這節(jié)課的學習,大家知道了不膽小是勇敢的表現(xiàn),敢于把自己的故事講給同學們聽,培養(yǎng)
7、了學生“我能行”的自信心和挑戰(zhàn)自我的勇氣。
附送:
2022春冀教版品生二下《科學常識來幫你》word教學設計
教學設計思路
本課活動主要給學生創(chuàng)設一種寬松的氛圍,緊密聯(lián)系生活實際,以學生身邊的事例為主,逐步啟發(fā)引導,使學生了解科學知識的重要性,讓學生了解一些身邊的科學,并初步樹立學科學、愛科學,用科學的意識。
教學目標
(一)知識目標
搜集與生活有關的科學常識、了解身邊的科學。
(二)能力目標
知道科學知識能幫助人們解決許多生活中的問題,培養(yǎng)學生用科學常識解決實際問題的能力。
(三)情感、態(tài)度與價值觀目標
初步樹立學科學、愛科學,用科學的意識。
教學重點
使
8、學生了解一些與生活有關的科學知識、了解身邊的科學。
教學難點
初步樹立學科學、愛科學,用科學的意識。
教學方法
討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經(jīng)驗和感受
教學媒體
多媒體、投影儀等
課時安排
2~3個課時
教學結(jié)構(gòu)與過程
【課前準備】
1.讓學生自己通過查書、上網(wǎng)等方式搜集一些科學常識資料。
2.教師通過網(wǎng)絡或其他途徑,搜集一些生活科學常識的資料。
【導入新課】
老師:同學們,假如有一個熟雞蛋掉到了幾個生雞蛋當中,大家知道怎樣找出那個熟雞蛋嗎?想一想,然后說一說。
學生:(略)
老師:好多同學都感到這個問題很棘手,不知道該怎么辦?我們來看一下解決的方法
9、。
(讓同學們欣賞視頻“怎樣區(qū)別雞蛋的生熟”。)
老師:方法很簡單吧?大家在生活中還看到哪些科學現(xiàn)象呢?說一說。
學生:(略)
老師:科學在我們生活中的應用多么廣泛?。】梢娚钪刑幪幱锌茖W。(過渡)
【講授新課】
一、生活中處處有科學(板書)
老師:同學們,打開課本第五十五頁,我們認真看一看書上的兩幅圖,兩位同學在生活中發(fā)現(xiàn)了什么?然后給同學們說一說。
學生:(略)
老師:圖中列舉了兩個生活中的事例:一個是用酒精可以很容易的擦拭掉墨水;另一個是在花根的周圍放些雞蛋皮,可以促進花的生長。如果我們不知道這些知識,是不是我們的問題就會變得很麻煩呢?
學生:(略)
(欣賞視頻“鋼
10、鐵防銹”、“增大有益摩擦的應用”等。)
老師:所以我們只有了解科學,運用科學知識,才會使生活中的一些問題變得簡單,變得有趣,大家說是不是?。?
學生:(略)
老師:大家是不是很想了解更多生活中的科學知識呢?(過渡)
二、介紹自己知道得的科學知識(板書)
老師:大家打開課本第五十六頁,認真看一看圖中的同學在做什么?然后說一說。
學生:(略)
老師:圖中的同學在互相介紹自己知道得生活中的一些科學知識,下面我們大家也分成小組,然后把你搜集的生活中的科學知識說給同學們聽,好嗎?
學生:(略)
老師:通過和大家的交流,你是不是收獲不小啊!
學生:(略)
老師:生活中的科學很多,只要我
11、們留心觀察,多學習,掌握科學本領,我們的生活才能更美好。
(還可讓同學們欣賞圖片“炒菜油溫莫過高”、“牙膏可去煳銹”、“咸魚放醋返鮮”、“西紅柿枝葉能驅(qū)蚊”等;或給同學們講“為什么吃甜食會蛀牙”、“養(yǎng)花澆水的注意事項”等故事,詳見文本資源。)
老師:我們怎樣才能學到更多的知識呢?(過渡)
三、制作科學常識小報(板書)
老師:大家看課本第五十七頁,說一說圖中畫的是什么?
學生:(略)
老師:這樣做有什么好處呢?
學生:(略)
老師:整理制作小報可以將收集的資料妥善保存,也可以使學生自己學到更多的知識,那怎樣制作科學常識小報呢?大家可以說一說自己的看法。
學生:(略)
老師:大家可以先把搜集來的資料進行分類整理,然后把每一類總結(jié)到一塊兒,還可以做上目錄,這樣便于查找和記憶。下面就讓我們動手把搜集的科學知識資料,制作成科學常識小報吧!
學生:(略)
【課堂小結(jié)】
通過這節(jié)課的學習,大家知道了科學知識能幫助人們解決許多生活中的問題,了解了一些身邊的科學,是學生初步樹立了學科學、愛科學、用科學的意識。