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1、2021-2022年四年級英語上冊 4A unit1(3)教案 蘇教牛津版 Unit 1 May I have…? 一 教學內容 Work in pairs; Read and act 二 教學目標 1. 能聽懂、會說和會讀日常交際用語Good morning. Here’s a… for you. Happy Teachers’ Day! 2. 通過復習，能熟練掌握本單元所學單詞和句型。 3. 進一步掌握句型This…is for…及其回答Thank you./All right. 三 教學重點和難點 1.???? 通過復習，能熟練掌握本單元所學單詞和句型。

2、2.???? 進一步掌握句型This…is for…及其回答Thank you./All right. 四 課前準備 錄音機、磁帶、實物、單詞卡片、賀卡 五 教學過程 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 A Free talk Good morning, boys and girls. ? How are you? ? ? Good morning, Miss Wang. Fine, thank you./Not bad, thank you./Not so good. B Review 1.???? Say a rhyme: A little book.

3、 ? 2. 復習單詞和句子。 T: May I have a bookmark? ? T: Thank you. May I have a bookmark for Su Yang? T: Thank you. 用其它單詞替換bookmark和人物進行練習。 讓學生隨著錄音有節(jié)奏地朗讀。 ? Yes. This bookmark is for you. Sure. Here you are. ? ? 學生練習對話。 C Work in pairs 1.???? T(手拿兩本抄寫本)This copybook is for you.引導學生甲邊接本子邊說Thank

4、 you.然后把學生乙的本子給學生甲，說This copybook is for…,引導他說All right,并把本子給學生乙。 ? 2.???? 讓學生自己創(chuàng)設情景進行表演對話。 ? 3.???? 完成書上練習。 S1:Thank you. ? ? ? S1:All right. S1:This copy is for you. S2:Thank you. 學生自創(chuàng)情景進行對話表演。 ? 讓學生練習對話并會正確書寫句子。 D Read and act 1.???? T在黑板上書寫九月十日Teachers’ Day,讓學生了解教師節(jié)的英語表達方式。 2.?

5、??? T：Happy Teachers’ Day!教師節(jié)快樂！ 3.???? T: Here’s a book for you. 讓學生說Here’s…for…,了解與This…is for…意思是一樣的。 4.???? 放錄音。 5.???? 放錄音，讓學生跟讀。 6.???? 指導朗讀和表演。 ? 7.用This card is for Miss Gao. All right.來擴充對話。 了解Teachers’ Day的寫法。 ? 學說Happy Teachers’ Day! Thank you. 練習Here’s …for… ? 聽錄音，觀察圖畫。 跟讀

6、對話。 表演對話。師生表演，然后讓學生表演。 擴充對話。 六 板書設計 Unit 1 May I have…? This …is for you. Thank you. This…is for… All right. Here’s a card for you. Happy Teachers’ Day! 七 作業(yè)設計 1.???? 默寫本單元的單詞。 2.???? 看圖寫對話。 3.???? 背誦并表演Read and act 附送： 2021-2022年四年級英語上冊 4A unit2(1)教案 蘇教牛津版 教學內

7、容： PART B look ,read and learn, PART C ask and answer. 教學目標： 四會單詞 a cat ,a dog, a tiger , a lion , that, it 三會單詞 a panda , a monkey, a bear , a rabbit 四會句型 what’s this/that? It’s a… 教學過程： Free talk： T: How are you? S: Fine, thank you. Presentation: 1. T: Look out of t

8、he window. It’s fine day today. So let’s go to the zoo and see some old friends. Would all of you go there with me? S: yes. 2. T: look ，who es. 順勢打開幻燈片。 T：What’s this? S: It’s a dog. T: yes, it is . ( show the picture of the dog) 領讀a dog, 并指名讀和拼讀該單詞。 3．T: Look ,who es now. What’s that? S

9、: It’s a cat.展示圖片，領讀a cat ,并指名讀，開火車讀和拼讀這個單詞。（同法教授a tiger a lion a panda和a monkey.此過程中還可以穿插小游戲，遮住動物的大部分，讓學生猜，從而加深印象。 4．T; then , let’s have a look ay some new friends now.引導學生學新單詞：a bear, a lion, a rabbit.并引出新句型what’s this /that? It’s a … 板書于黑板上。 5．GAME TIME：讓學生上講臺做各種動物的動作，T以what’s this /that?去提問，加深他們對該句型的印象，此游戲可以以男生和女生中進行，代表男生隊和女生隊，讓他們去比賽，在比賽中加深印象。 板書設計： what’s this? It’s a …. What’s that? It’s a …. 作業(yè)設計：抄寫新單詞和句型 背誦單詞