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1、2021-2022年二年級語文 一株紫丁香（1）教案 人教新課標版 【教學目標】 　?。?、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 ２、體會小學生贊美和感激老師辛勤奮勞動的真摯情感，懂得要尊敬老師，熱愛老師的道理。 【教學重難點】有感情地朗讀課文，體會老師工作的辛苦，教育學生尊重老師的勞動，尊敬老師，熱愛老師。 【教學準備】生字卡。 【教學過程】 一、復習檢查 １、指名讀下列詞語：夜深　枝葉　伸進　濃綠　消除　花香　腳尖 ２、指名５人讀課文，每人一節(jié)，要求讀得正確。 二、細讀課文 １、誰來讀第１小節(jié)？ 　 現(xiàn)在，你們知道這株紫丁香是誰種的了吧？你能用書上的句子說說嗎？我們一起

2、來讀讀第１小節(jié)，邊讀邊想象，“濃綠的小院”是什么樣子的？ 　　　　　（濃綠的小院也許種著一些蔬菜，有韭菜、白菜和香菜……） ２、小朋友們是怎樣走進濃綠的小院的呀？（踮起腳尖兒，走進濃綠的小院。）誰來做做踮起腳尖兒的動作？（學生做動作）你為什么要踮著腳尖呢？（不能打擾老師）原來是這樣，真是個好孩子。請你把這一節(jié)讀一讀。 ３、現(xiàn)在，你們就是課文中的小朋友，你們的老師正在窗前備課呢，你們是怎樣走進小院，怎樣種這株紫丁香的呀？看著圖，誰來用自己的話說說？ 　　?。▽W生自由發(fā)言。） ４、你們真能干！老師的小院濃綠濃綠的，又有紫丁香的襯托，一股淡淡的清香味，飄進老師的屋子，你們說這小院美不美那我

3、們就做課文中的小朋友，一起讀一讀第一小節(jié)。 ５、大家都把小院的美給讀出來了，我們希望栽下這株紫丁香，好讓綠色的枝葉伸進老師的窗口和老師作伴，大家的心靈是多么美好??！我們應該怎樣讀好第二節(jié)呀？誰來試試？ 　⑴　老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進你的窗口，夜夜和你做伴。 ?、啤≌l知道夜夜是什么意思啊？（每天晚上。）誰知道老師每天晚上都要做哪些工作??？ 　⑶　是啊，老師每天晚上都在備課，學習，多辛苦?。≌l再來讀讀這一節(jié)，讀好“夜夜”這個詞，把這個意思讀出來。 ?、取≌l也來讀讀這幾句話，我們一起來試試。 ６、現(xiàn)在有紫丁香和老師作伴了，真好，你們希望紫丁香為老師做些什么呀？誰能用課文中的話來

4、說說？ 　?、拧〗涣鳎? 　　　　　你聽，你聽，綠葉兒在風里沙沙地響，那是我們給你唱歌，幫你消除一天的疲倦。老師的一天要做哪些工作呀？ 　?、啤∧懵牐懵?，綠葉兒在風里沙沙地響。這是紫丁香在為老師唱歌呢。這種聲音，非常動聽，可能春蠶吃桑葉的聲音，小朋友，你們覺得可能還像什么？ 　　⑶　你們的想象真豐富，如果你是綠葉兒，你的聲音這么動聽，你要為老師唱些什么呀？ 　?、取∧蔷驼埬銇碜x讀這一節(jié)？誰能讀得更美！一起來試試。 ７、唱得多好聽啊！你看，你看，“滿樹盛開的小花”美不美？有多美？你能告訴我嗎？（你看，你看，滿樹盛開的小花，那是我們的笑臉，感謝你時時把我們掛牽。） ?、拧⌒∨笥?，假如

5、你圍在老師身邊微笑著說話，會說些什么？小朋友剛才說不理解掛牽的意思，其實啊，只要給它個詞就能明白了？想想，可以換成什么詞呀？ 　　　　?。繏?，關心。） 　　　?、啤∈前。藕俸箝_學了，我們班的張清影小朋友生病了沒來，老師就很掛念你們，開學了就幫你們把拉下的課補上。這就是一種――掛牽。你還能舉舉這樣的例子嗎？ 　　　?、恰±蠋熋繒r每刻都把小朋友牽掛在心，從課文中我們能體會到嗎？ 　　　?、取⌒∨笥?，你們心里對老師有怎樣的感情呢？誰來讀讀這一節(jié)，表達出你對老師的感謝。 ８、賽讀： 　　⑴　其他小朋友想讀嗎？先自己在下面練習讀一讀，想怎么讀就怎么讀，加上動作也可以，你認為坐著讀不起勁

6、，你就站著讀，同座位比著讀都可以，好嗎？ 　　　　?。▽W生活動。） 　　?、啤÷牭酵瑢W們讀的這么投入，邊讀邊做動作，老師也想讀一讀，能給老師一個機會嗎？ ?。ɡ蠋煼蹲x，再指名讀。） 　　　⑶　那就學著老師的樣子讀，咱們可以同座位一起讀，一人讀一節(jié)，好嗎？誰先來讀給大家聽？ 　（指名一生讀。） 　　?、取∽x的真親切呀！這一次老師叫一個人到前面作動作讀，其他同學輕聲讀，也可以作動作好嗎？ ９、大家讀得多么有激情呀。夜深了，連那星星困得都眨眼睛，可我們的老師還在那燈下工作著，我們來看看她是怎樣工作的？（出示課件）大家來想像一下，老師是怎樣工作的？ １０、你們說老師辛苦不辛苦？你能勸勸

7、老師，讓她早點休息嗎？也可以用課文中的話。（老師，快放下手中的教案吧，讓花香飄進你的夢里，那夢呀準是又香又甜。）誰也來讀讀這一小節(jié)，勸我們的老師快快休息。 １１、現(xiàn)在誰來告訴大家，小朋友們?yōu)槭裁匆炎隙∠阍缘嚼蠋煷扒?，會給老師帶來什么呢？ 　　　　　 　　　　小朋友們看到老師太辛苦了，一工作就大半夜，所以把紫丁香栽到老師窗前，好讓老師解除疲勞，更有精神地工作。 　　　　因為小朋友們看到老師太不容易了，想報答老師，關心老師，所以把紫丁香栽到老師窗前，好讓老師累了看看花，還能聞到花的香味，就有好心情備課，就不覺得累了。）你們真是一個想象家，老師真是太佩服你們了！ 三、小結課文 　　　　

8、讀完課文，你再來看看這株紫丁香，覺得它怎么樣？（覺得更美，更香了。）（板書：美）讓我們帶著這種感情，連起來讀好這篇課文。（齊讀課文） 四、課外延伸 書上的小朋友用這首美的詩送給老師，表達對老師的感謝，小朋友，你們還知道哪些贊美老師的詩句？（學生交流）課后，大家可以贊美老師的寫的自己做的卡片上，送給老師，還可以把自己的心里話對老師說說，好嗎？ 附送： 2021-2022年二年級語文 一株紫丁香（２）教案 人教新課標版 【教材分析】 《一株紫丁香》是一首兒童詩歌。講的是小朋友把紫丁香栽在老師的窗前，表現(xiàn)了小朋友贊美老師，熱愛老師的一片真情。全詩語言歡快流暢，讀起來瑯瑯上口，充滿了兒

9、童情趣。這首詩充滿著童真、童心、童味，字字句句都清純明潔，詩的想象是豐富、美好、貼切，是對學生進行敬師、愛師教育的好教材。課文所配的插圖形象地表現(xiàn)了課文內容。課文的重點是指導朗讀背誦，充分領悟課文所表達的真情實感。 【教學目標】 １、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 ２、學會本課８個生字，理解由生字組成的詞語。 ３、通過對課文的吟讀領悟，體會老師工作的辛苦，激發(fā)崇敬老師的感情。 ４、交流上節(jié)課布置的作業(yè)。 【教學過程】 一、情境渲染，啟動情感 １、配樂《每當我走過老師窗前》，教師用深情的語言導入： 　　　　老師像一支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是汗水；老師像一艘航船

10、，載著我們駛向知識的海洋。 ２、看著辛勤工作的老師，有一群可愛的孩子們?yōu)槔蠋熢韵铝艘恢曜隙∠?，這是為什么呢？讓我們一塊兒繼續(xù)學習課文《一株紫丁香》。 二、復習課文，整體感知 １、出示課文插圖，引導學生觀察： 　⑴　你從畫面上看到了什么？能給大家說說嗎？ 　　　　　（圖上畫了一株紫丁香，一位老師正在臺燈下備課、批改作業(yè)……） ⑵　想象： 如果你看到這個情景，你會為老師做些什么？ （給老師沏茶，給老師唱歌……） ⑶　現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧。紫丁香是怎樣和老師做伴的？紫丁香為老師做了什么呢？ 三、精讀課文，讀中感悟 １、自由輕聲讀課文，想一想： 　　　　紫丁香為

11、老師做了些什么？用“　”畫出相應的句子。 ２、小組交流，說說自己讀懂了什么，合作完成口頭填空： 我們栽下一株紫丁香，為的是讓綠色的枝葉夜夜　　　　；是讓沙沙的綠葉兒聲幫你　　　　；讓滿樹盛開的小花感謝你　　　??；讓花香飄進你　　　　的夢里。 ３、這些都是小朋友美好的心愿，他們多想把這些心愿說給老師聽啊。請你把課文再讀一讀，讀出感情。 ４、在小組里讀一讀，互相評議，看看誰讀得好，標準如下： 合格：正確地讀。 良好：大聲、正確地讀 優(yōu)秀：大聲、正確、有感情地讀。 ５、全班交流，小組挑戰(zhàn)賽： 　　　　各小組推選一名學生，讀給大家聽，互評互議，以讀帶評、讀評結合，讀出自己的感受。師

12、根據(jù)學生的朗讀情況，適當點撥，重點作以下朗讀指導，不一定按以下順序教學： 第一節(jié)：請學生做“踮起腳尖“動作，和輕輕的語氣讀，體會不打擾老師工作，給老師送一份驚喜的情感。 第二節(jié)：想一想讀出親切的語氣，美好的祝愿。 第三節(jié)：抓住“沙沙”、“盛開”、“感謝”等詞語，讀出輕柔、親切的語氣。 第四節(jié)： ⑴　引導學生讀懂“掛牽”指的就是關心、關愛。利用教師親身體會，回憶自己的老師當年對學生的掛牽。例：當舉行運動會時，老師和我們一起為運動員吶喊助威； 當我考試得了滿分后，老師教育我不要驕傲…… ⑵　讓學生說說你也能從老師的一個眼神、一句話語、一個動作體會到老師對你的關愛嗎？引導學生仿照例

13、句，用“當……時，老師……”。進行說話訓練。 ⑶　師小結： 老師的愛雖不起眼，但它卻無時不在，無處不在，一點一滴地，悄悄地，慢慢地滋潤著同學們的心田。你能把這種感情讀出來嗎？ 第五節(jié)：看圖想象說話：夜深了，連星星都困得眨眼，可老師還在工作，想想應該對老師說些什么呢？用怎樣的語氣去勸老師休息呢？ ６、讓學生自主選擇學習伙伴，配上動作朗讀全詩。 ７、配樂《每當我走過老師窗前》，請學生推薦讀得好的同學上臺朗讀表演。 ８、師總結： 這一群小朋友在濃綠的小院中栽下的這一株紫丁香，給老師送去了綠葉紫花的美麗，也送去了小朋友對老師的感謝與關懷。這一株紫丁香指的是──（生答：同學、小朋友），表

14、達了同學們、小朋友對老師的──（關心、熱愛、尊重，） 四、積累背誦，加深感悟 １、自讀自背。 ２、借助多媒體演示嘗試背誦。 ３、嘗試背誦。 五、巧學生字 １、濃：左右結構　九筆　書寫要領： 　　一撇伸到提下面，豎提穿過撇的頭。 一捺和提遙遙對，向右伸展不落地。 ２、老：上下結構　六筆　書寫要領： 　　　長撇斜穿別碰豎，匕在字下間距均。 ３、除：左右結構　九筆　書寫要領： 　　　撇畫縮，碰到耳，捺畫伸展蓋下面。 六、自主作業(yè)，拓展感悟 從以下幾項作業(yè)中，有選擇地完成自己感興趣的１～２項作業(yè)。 講　小故事 做　賀卡 唱　贊美老師的歌 抄　贊美老師的詩句 讀　贊美老師的詩句