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課程名稱 運動技能學(xué)習(xí)與技能控制 學(xué)時 34 學(xué)分 2 適應(yīng)專業(yè) 教育學(xué) 適用領(lǐng)域，方向 課程類別 專業(yè)基礎(chǔ)課 考核方式 (一)考核形式：平時作業(yè)，課堂提問和課程結(jié)束后的閉卷考試 (二)成績計算：平時成績與結(jié)業(yè)考試成績按3：7的比例計算本課程總成績。 使用教材 教學(xué)目標 本課程是應(yīng)用（運動）心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課程。學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)掌握運動技能的學(xué)習(xí)、發(fā)展規(guī)律以及技能控制的機制。幫助學(xué)習(xí)掌握在體育教學(xué)情境和運動訓(xùn)練競賽情境中與技能控制和技能學(xué)習(xí)有關(guān)的心理學(xué)知識和方法。 課程內(nèi)容 第一章 緒論 第一節(jié) 概念體系 知識點：技能控制與技能學(xué)習(xí)的概念，學(xué)科研究視角，研究水平，研究意義與應(yīng)用價值。 第二節(jié) 歷史發(fā)展與現(xiàn)狀 知識點：學(xué)科的構(gòu)成，早期研究，二戰(zhàn)前后的研究，戰(zhàn)后末期的研究，當代的研究狀況。 第三節(jié) 方法學(xué)基礎(chǔ) 知識點：科學(xué)研究的基礎(chǔ)知識，運動技能的測量與評價，運動技能控制與學(xué)習(xí)的基本研究思路。 第二章 技能控制的認知心理學(xué)基礎(chǔ) 第一節(jié) 信息加工 知識點：信息加工的概念，信息加工過程，信息計量，Hick定律及實驗。 第二節(jié) 記憶系統(tǒng) 知識點：記憶分類，短時記憶的容量問題，長時記憶的發(fā)展規(guī)律。 第三節(jié) 注意與績效 知識點：注意的方式，Nideffer注意模型，注意的容量，選擇性注意發(fā)生機制的有關(guān)理論，心理不應(yīng)期。 第四節(jié) 視覺注意 知識點：視覺搜索與視覺注意，視覺搜索的研究方法，視覺搜索的有關(guān)研究。 第三章 簡單運動規(guī)律 第一節(jié) 簡單運動規(guī)律研究概述 知識點：簡單運動規(guī)律研究的意義，簡單運動規(guī)律的早期研究。 第二節(jié) Fitts 定律 知識點：Fitts定律的實驗設(shè)計，結(jié)果，解釋和意義。 第三節(jié) Schmidt 關(guān)于單個目標活動的研究 知識點：Schmidt的實驗設(shè)計，結(jié)果，機制解釋，反對例證及機制解釋。 第四章 運動技能程序（Motor Program） 第一節(jié) Motor Program 的基本觀念 知識點：控制的概念和基本類型，Motor Program關(guān)于技能控制的觀點，Motor Program存在的線索（實證和邏輯支持）。 第二節(jié) 外周機制（Sensory Information）在技能控制中的作用 知識點：外周感覺系統(tǒng)（Sensory System）概述，外周機制在技能控制過程中的作用，外周機制與中樞機制的關(guān)系。 第三節(jié) 當代Motor Program的主要觀點 知識點：分層控制（Hierarchical Levels of Control）的概念和具體內(nèi)容，分層控制原理存在的問題。 第五章 技能學(xué)習(xí)概述 第一節(jié) 運動技能學(xué)習(xí)概述 知識點：運動技能概念分析，運動技能的分類。 第二節(jié) 學(xué)習(xí)理論 知識點：古典學(xué)習(xí)理論，現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論，學(xué)習(xí)理論現(xiàn)狀。學(xué)習(xí)理論與技能學(xué)習(xí)。 第三節(jié) 運動技能學(xué)習(xí)過程 知識點：運動技能學(xué)習(xí)的發(fā)展規(guī)律，練習(xí)曲線，技能學(xué)習(xí)不同階段信息加工的特點。有效練習(xí)的條件。 第四節(jié) 運動技能學(xué)習(xí)的測量與評價 知識點：練習(xí)過程的評價，學(xué)習(xí)效果的評價。 第六章 技能學(xué)習(xí)中的反饋 第一節(jié) 反饋概述 知識點：反饋的概念，反饋的形式與分類，反饋的作用機制的有關(guān)理論。 第二節(jié) 技能學(xué)習(xí)過程中的反饋 知識點：反饋在學(xué)習(xí)中的作用，KP，KR，關(guān)于技能學(xué)習(xí)過程中反饋作用的研究。 第三節(jié) 如何正確有效地使用反饋 知識點：體育教學(xué)情境中的反饋應(yīng)用，運動訓(xùn)練過程中的反饋應(yīng)用。反饋內(nèi)容、形式、時機等因素的選擇。 第七章 技能學(xué)習(xí)中的干擾和遷移 第一節(jié) 干擾和遷移的概念 知識點：干擾和遷移的概念，干擾和遷移的分類，干擾和遷移的發(fā)生機制。 第二節(jié) 干擾和遷移原理在運動技能學(xué)習(xí)中的應(yīng)用 知識點：干擾和遷移原理對學(xué)習(xí)指導(dǎo)方式的影響，干擾和遷移原理對學(xué)習(xí)材料安排方式的影響，干擾和遷移原理對練習(xí)方式的影響。 第八章 技能學(xué)習(xí)的有效條件 第一節(jié) 技能學(xué)習(xí)的環(huán)境因素和個體因素 知識點：技能學(xué)習(xí)過程的環(huán)境因素，技能學(xué)習(xí)過程的個體差異。 第二節(jié) 內(nèi)隱學(xué)習(xí) 知識點：內(nèi)隱學(xué)習(xí)的概念，內(nèi)隱學(xué)習(xí)效果的有關(guān)研究，促進內(nèi)隱學(xué)習(xí)成分的教學(xué)設(shè)計。 第三節(jié) 技能學(xué)習(xí)過程的元認知 知識點：學(xué)習(xí)過程中元認知的概念，技能學(xué)習(xí)過程中的元認知及有關(guān)教學(xué)設(shè)計。 第九章 技能控制與學(xué)習(xí)原理在教學(xué)實踐中的應(yīng)用 第一節(jié) 教學(xué)設(shè)計與教學(xué)方法 知識點：教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法的基本概念，體育教學(xué)情景的特殊性，技能控制與技能學(xué)習(xí)有關(guān)知識在體育教學(xué)實踐中的可能應(yīng)用。 第二節(jié) 課程總結(jié) 教學(xué)要求 1.教師指導(dǎo)下進行探究式學(xué)習(xí)：在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)進程安排，進行運動技能學(xué)習(xí)與技能控制學(xué)習(xí)科研過程。 3.自學(xué)讀書活動：閱讀教師提供的運動技能學(xué)習(xí)與技能控制經(jīng)典著作，體會技能學(xué)習(xí)與控制背后的原理。 主要參考書目 （一） Schmidt, S. Motor Control and Motor Learning. （二） 王甦，汪圣安。《認知心理學(xué)》。北京：北京大學(xué)出版社，1992. （三） 李伯季等?！督逃睦韺W(xué)》。上海：華東師范大學(xué)出版社，1993. （四） 章士嶸?！墩J知科學(xué)導(dǎo)論》。北京：人民出版社，1992. （五） 松田巖男（日）著，呂其彥等譯?！扼w育心理學(xué)參考教材》。北京：人民體育出版社，1985. （六） 張力為，任未多（編著）?！扼w育運動心理學(xué)研究進展》。北京：高等教育出版社。2000. 寧夏大學(xué)體育學(xué)院非全日制學(xué)科教學(xué)（體育）專業(yè)學(xué)位研究生課程教學(xué)大綱