《2021-2022年人教版一下教案 《十幾減九》WORD教案 1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年人教版一下教案 《十幾減九》WORD教案 1（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年人教版一下教案 《十幾減九》WORD教案 1 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過對問題情境的探索，使同學(xué)們在已有經(jīng)驗基礎(chǔ)上自己得出計算十幾減9的各種方法；通過比較，使同學(xué)們體驗比較簡單的計算方法。 2.使同學(xué)們理解十幾減9的退位減法的思維過程，并能正確進(jìn)行十幾減9的計算。 3.培養(yǎng)同學(xué)們的數(shù)感。 教學(xué)重點：正確的計算十幾減9的退位減法 教學(xué)難點：經(jīng)歷探討計算方法的過程 教學(xué)方法：談話法 教學(xué)用具：掛圖 教學(xué)過程： 一、設(shè)疑自探 師說：你們喜歡去公園玩嗎？在公園里有許多豐富的游藝活動。你們想一起去看看嗎？ 投影出示圖畫 二、探索方法，解決問題 1．觀察主題圖，提

2、出問題 師說：仔細(xì)觀察，小朋友們正在進(jìn)行哪些活動呢？準(zhǔn)備頒發(fā)哪些獎品呢？ 觀察后，指名回答。 師說：同學(xué)們，在這幅圖里，我發(fā)現(xiàn)了許多數(shù)學(xué)問題，你們愿意和我一起解決嗎？ 那就讓我們一起去看看小明和他的小伙伴們在干什么吧！ （出示套圈圖） 師問：這是什么活動？你看到了什么？（小明投了14個圈，有9個沒有套中） 你能提出一個問題嗎？（套中了幾個？） 你們能解決嗎？怎么列式？ 為什么要用14-9呢？ 14－9怎樣算？把你的想法和你小組的同學(xué)互相說一說，看看哪個小組的計算方法最多？ 2．小組交流，探討算法 四人小組代表發(fā)言，可能會出現(xiàn)多種計算方法，教師將算法展示在黑板上 師問：

3、你最喜歡哪種方法？今后，你就可以選擇你喜歡的方法進(jìn)行計算。 3．選擇算法，進(jìn)行計算 （1）（出現(xiàn)氣球圖） 師說：誰能夠說說這幅圖的意思？你能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？ 怎么列式？教師板書算式 學(xué)生說說自己的計算方法 指名回答 （2）（猜謎語圖） 學(xué)生說說圖意和算式 同桌之間互相說說算法 三、熟練算法，進(jìn)行運用 1.教學(xué)例1 學(xué)生看圖，明確圖意 獨立列式 說說算法，引導(dǎo)用想加法的方法 2.做一做第1、2題 學(xué)生獨立完成 集體訂正，說說算法 四、總結(jié)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律 師說：同學(xué)們，仔細(xì)觀察黑板上的這些算式，他們都有些什么相同的地方？ 對！這些算是都是十幾減9。 板書課

4、題：十幾減9 你還有什么收獲嗎？ 五、作業(yè)： 做一做第3題。 附送： 2021-2022年人教版一下教案 《數(shù)字的變化規(guī)律》WORD教案 1 教學(xué)內(nèi)容 ： 教材第91頁例7、例8，“做—做”及練習(xí)十六第4題。 教學(xué)目標(biāo) ： 1．通過觀察、猜測，推理出數(shù)字的變化規(guī)律。 2．培養(yǎng)同學(xué)們的觀察能力、抽象思維能力。 3．激發(fā)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)數(shù)字美、喜愛數(shù)學(xué)的情感。 重點難點： 1．引導(dǎo)學(xué)生理解找數(shù)字排列的規(guī)律。 2．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會通過計算找數(shù)字排列的規(guī)律。 教學(xué)過程： 一、基本練習(xí) 1．填一填。(投影出示) 2．觀察每列圖形，圖形和數(shù)字的變化有什么共同

5、點 每列圖形和數(shù)字按一定的規(guī)律在重復(fù)出現(xiàn)。 二、探究新知 1.教學(xué)例7。 投影出示例7(1) 讓學(xué)生觀察第(1)小題圖形的變化，并與練習(xí)題相比。有什么新的發(fā)現(xiàn)?也可以先讓學(xué)生用學(xué)具卡片擺一擺，要求學(xué)生一邊說一邊擺。 這列圖形的排列還是在重復(fù)出現(xiàn)嗎?與前畫圖形的排列相同嗎? 再來看這些圖形下面所對應(yīng)的數(shù)字，這些數(shù)字表示的是什么?從這列數(shù)字中，你發(fā)現(xiàn)了什么? 這列數(shù)字，相鄰的兩個數(shù)相差幾算一算。 2—1=1、3—2=1、4—3=l…… 相鄰的兩數(shù)相差1，就是這列數(shù)的規(guī)律。 試著往里填一填，后面的數(shù)應(yīng)怎樣排列? 讓學(xué)生觀察圖形(2)、(3)?？匆豢?2)、

6、(3)對應(yīng)的每列數(shù)字，找—找這兩列數(shù)的規(guī)律。 第(2)題，相鄰的兩數(shù)相差2。第(3)題，相鄰的兩個數(shù)也相差2) 這兩列數(shù)，每相鄰的兩個數(shù)都相差2。板書： 這兩列數(shù)相鄰的兩個數(shù)都相差2，但這兩列數(shù)相同嗎？ 看第一列數(shù)2、4、6、8、10每一個數(shù)都是雙數(shù)，這列數(shù)是雙數(shù)排列。那第—列數(shù)呢? 第二列數(shù)1、3、5、7、9每一個數(shù)都是單數(shù)，這列數(shù)是單數(shù)排列。 在書上讓學(xué)生把(2)、(3)填完。 這三列數(shù)，在排列上有什么規(guī)律? 你能不能說出兒列這樣的數(shù)來? 2．教學(xué)例8。 投影出示例8。 觀察上面兩列數(shù)，數(shù)字的排列有什么規(guī)律? 讓學(xué)生看第9l頁例8，并在書上填字。訂正答案，隨之板書。 3．做一做。 想一想：個數(shù)是多少?你是怎樣想的?(讓學(xué)生獨立完成后，回答) 三、課堂作業(yè)設(shè)計 練習(xí)十六第4題。找規(guī)律填數(shù)。 四、課堂小結(jié) 這節(jié)課我們研究的是數(shù)字的排列規(guī)律。每一列數(shù)相鄰兩數(shù)的差是相等的，它們的差有的是1、有的是2、有的是3或者5。我們可以通過計算的方法，找出每列數(shù)相鄰兩數(shù)之間的差，從而找出每列數(shù)的排列規(guī)律。