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1、2021-2022年二年級(jí)語文 雨后教案 西師大版 一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，喚起生活經(jīng)驗(yàn) 　　　1.上課一開始，多媒體展示雷雨前后的場(chǎng)面，并配有刮風(fēng)、下雨、打雷的聲音。 　　　2.教師問：“夏天，一場(chǎng)雷雨過后，你最喜歡干什么？” 　　　　　指名學(xué)生回答。 　　　3.教師繪聲繪色地描述：“夏天，一場(chǎng)雷雨過后，空氣特別清新，一條彩虹掛在天空。池塘里水滿了，明晃晃的，像一面大鏡子，碧綠的荷葉上晶瑩的水珠滾來滾去。青蛙在大聲地唱歌，蜘蛛在樹杈上忙著織網(wǎng)。家家戶戶打開門窗，大人們盡情地呼吸著新鮮空氣，孩子們一溜煙地跑出家門，盡情地玩耍起來。著名作家冰心奶奶看見了，覺得非常有趣，就把孩子們玩耍的情景寫

2、成了一首詩(shī)，題目叫《雨后》?！? 　　　　教師板示課題。 　　　4.誰有興趣來讀一讀課題？ 指名讀，齊讀。 　　　5.想知道詩(shī)里寫了些什么嗎？那就趕快去讀一讀吧！ 　　　?。ㄟ@樣的情境創(chuàng)設(shè)，能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。） 　　二、營(yíng)造樂讀氛圍，激發(fā)自主閱讀 　　　1.樂讀的第一步： 　?。?）小朋友，老師給你們幾分鐘時(shí)間，請(qǐng)你們借助漢語拼音自由朗讀課文，一遍可以，兩遍也行，三遍、四遍就更好了。遇到生字圈起來多讀幾遍，還要把句子讀通順。不會(huì)的可以請(qǐng)教同學(xué)、老師。哪個(gè)小朋友讀得特別好，等一會(huì)兒請(qǐng)他當(dāng)小老師領(lǐng)大家讀。（教師在學(xué)生自讀的過程中，在教室里巡視，發(fā)現(xiàn)讀得好的可以摸一下他的頭，

3、以示鼓勵(lì)。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)的隨時(shí)糾正，對(duì)求助的熱情幫助。） （2）檢查自讀情況。 　　　出示：樹梢、赤腳、使勁、濺、糟糕、興奮、發(fā)射、短粗 　　　指名讀、小老師領(lǐng)讀、男女生比讀、打亂次序開火車讀。 　　（讀中隨時(shí)給予積極評(píng)價(jià)，讓學(xué)生始終保持朗讀的興趣和熱情。） 　　　2.樂讀的第二步： ?。?）小朋友，生字新詞認(rèn)識(shí)了，下面我們來分節(jié)讀課文，你喜歡讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié)，坐著讀可以，站著讀也行。（等學(xué)生讀完后，老師可相機(jī)評(píng)價(jià)：“你讀得真棒”“讀得真有興趣，你們能讀得這么有趣嗎？”“讀得不錯(cuò)，再練一練，肯定能讀得更好”等鼓勵(lì)的話語，不斷激勵(lì)他們朝著新的目標(biāo)努力，使他們相信自己“我能讀得更好”，“

4、我一定能學(xué)得更好”。） （2）小朋友，敢和別人比賽讀課文嗎？趕快去找對(duì)手比一比吧！看誰最厲害？”（讓小朋友自己找對(duì)手比賽讀，樂讀的情緒會(huì)更大。） 　3.談?wù)効傮w感受：小朋友，讀了這么多遍，你有什么話想和大家說說？（由于這篇課文所描述的內(nèi)容和學(xué)生的生活很接近，而且又富有童趣，讓學(xué)生先談?wù)勛宰x后產(chǎn)生的感受，喚起學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的親近感，更有利于教學(xué)的深入展開。） 　三、運(yùn)用想象，感受童心童趣 　　過渡：小朋友都說得這么帶勁，一定很向往，那就讓我們一起到雨后的廣場(chǎng)去看一看，玩一玩吧！ 　　1.學(xué)生自由讀第一小節(jié)。 　　2.說說你仿佛看見了什么？ ?。▽W(xué)生的生活情感被激活后，一定會(huì)紛紛張開

5、想象的翅膀，爭(zhēng)先恐后地描述想象中的孩子們玩水的快樂情景。） 　　3.如果你就是他們中的一員，你會(huì)怎么玩呢？（這樣的設(shè)計(jì)，把學(xué)生帶入那特定的玩水情境，學(xué)生就會(huì)不由自主地訴說起自己和小伙伴玩水的種種趣事，感受體驗(yàn)?zāi)强旎钏粕裣傻耐晟睢＃? 　　4.剛才，你們玩得那么開心，說得那么起勁，現(xiàn)在，能用有感情的朗讀來表達(dá)出你們的快樂嗎？請(qǐng)你采取自己喜歡的方式，想讀幾遍就幾遍，看誰讀得最快樂。 　　學(xué)生可以輕聲讀，也可大聲讀，可一個(gè)人單獨(dú)讀，也可以同桌合讀，還可跑下座位找好朋友一起讀，反正方式不拘。最后指名讀，并讓其他同學(xué)評(píng)議一番，說說理由（學(xué)生在互相交流中，感受會(huì)越來越深刻，情緒會(huì)越來越投入，讀得也

6、會(huì)越來越好。） 　四、通過表演，體驗(yàn)生成快樂。 　　　1.學(xué)生自由讀第二節(jié)。 　　　2.說說你知道了什么。 　　　3.這節(jié)內(nèi)容我想讓小朋友來演一演。要想演得好，就一定得把這節(jié)內(nèi)容讀熟，而且還要想一想可以怎么演？下面我們?cè)俸煤米x幾遍課文，好嗎？（這樣設(shè)計(jì)，就把孩子的讀書熱情調(diào)動(dòng)起來，學(xué)生會(huì)自覺主動(dòng)地投入到讀書中去。） 　　　4.誰愿意來演一演？ 　　　?。?）一男一女兩個(gè)學(xué)生表演。 　　　?。?）學(xué)生評(píng)議：你覺得他們哪兒演得最有趣？ 　　　?。?）學(xué)生在小組內(nèi)再演一演。 　　?。ㄟ@樣通過表演就把內(nèi)化的語言以及生成的情感通過學(xué)生自己的有聲語言以及體態(tài)語言表達(dá)出來。在身臨其境中，讓

7、學(xué)生與詩(shī)中的人物對(duì)話，產(chǎn)生情感體驗(yàn)的共鳴。） 　　　5.你們能把這種有趣讀出來嗎？可以自由讀，也可以找好朋友比賽讀。教師相機(jī)出示插圖，評(píng)價(jià)：“讀得真不錯(cuò)，把這圖上的有趣情景都讀出來了?！? 　　　6.教師采訪表演的孩子：“你滑了一跤，覺得怎樣？心里怎么想？” 　?。ㄟ@一教學(xué)步驟的設(shè)計(jì)目的是，先把學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)調(diào)動(dòng)起來，看看學(xué)生有沒有和書中這位小男孩相類似的情感和心理活動(dòng)。這樣，就為下面理解小哥哥的內(nèi)心作了必要的鋪墊。） 　　　7.我們?cè)賮砜纯磿系哪泻⑹窃趺醋龅模? 　　　8.學(xué)生采取多種方式讀第三節(jié)。 　　　9.誰愿意來演一演？ 　　　10.老師覺得很奇怪，滑了一跤的男孩子，

8、一邊嘴里說著糟糕，糟糕，一邊臉上卻發(fā)射出興奮和驕傲，這是為什么呢？ 　　　11.學(xué)生自由說說。 　　　12.下面我們?cè)賮碜x這一段，你能在讀時(shí)，把語氣讀得更像，表情更逼真嗎？ 　　　?。ㄔ趯W(xué)生讀的過程中，教師再相機(jī)評(píng)議：“讀得不錯(cuò)，我已經(jīng)看見你臉上有點(diǎn)興奮與驕傲了?！薄白x得真棒，越來越像那個(gè)男孩了。”老師的不斷鼓勵(lì)，會(huì)使學(xué)生越讀越有勁，越讀越精彩。） 　　　13.回歸整體，分角色朗讀課文第一至第三節(jié)內(nèi)容。 　　五、學(xué)習(xí)生字詞 　　　1.出示四張胖乎乎的小手卡片，上面寫有“梢、赤、勁、妹”四個(gè)字，問學(xué)生：“你認(rèn)識(shí)了幾個(gè)？又是怎么記住它們的？”（這樣放手讓學(xué)生自己識(shí)記生字，能充分發(fā)揮學(xué)生

9、的主體能力。） 　　　2.書寫時(shí)你想提醒小朋友注意什么？（讓學(xué)生教學(xué)生，這樣不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，而且更喚起了學(xué)生的注意力，增強(qiáng)他們主動(dòng)識(shí)寫生字的能力。） 　　　3.在書上描紅。 　　　4.在本子上練寫。 　　課外作業(yè)： 　　　1.讓學(xué)生收集童年趣事，并在班上以講故事的形式進(jìn)行交流。 　　　2.讓學(xué)生收集反映童年生活的兒歌，在班上舉行兒歌朗誦會(huì)。 附送： 2021-2022年二年級(jí)語文 黃山奇石（1）教案 人教新課標(biāo)版 　 教學(xué)目標(biāo) 　　1．通過看圖、學(xué)文，體會(huì)黃山石的奇妙，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。 　　2．通過觀察圖畫和理解語言文字，培養(yǎng)觀察能力和想象能力。

10、 　　3．學(xué)會(huì)12個(gè)生字和由這些字組成的詞語及由熟字組成的新詞。 　　4．朗讀課文，并選兩段背誦。 　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 　　1．通過看圖、學(xué)文，體會(huì)黃山石的奇妙之處。 　　2．把課文中描寫的畫面想象出來。 　　教學(xué)時(shí)間　三課時(shí) 　　教學(xué)設(shè)計(jì) 一課時(shí) 　　一、教學(xué)目標(biāo) 　?。ㄒ唬┏踝x課文，學(xué)會(huì)12個(gè)生字及詞語，理解詞語的意思。 　?。ǘ┏醪搅私庹n文內(nèi)容，理清文章層次。 　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 　?。ㄒ唬┡濉皡^(qū)、滾、著、狀”的字形。 　　（二）查字典、觀察圖畫以理解詞語的意思。 　　三、教學(xué)過程 　　（一）引題激

11、趣。 　　同學(xué)們，我國(guó)有許多著名的游覽圣地，你們也許去過“五岳獨(dú)尊”的泰山，也許去過“天下奇秀”的廬山，但不知你們?nèi)]去過“人間仙境”的黃山。從今天起，老師要和同學(xué)們一齊游覽黃山奇景，你們?cè)敢鈫幔? 　　（二）初讀課文，畫出生字。 　?。ㄈ┬〗M討論，學(xué)習(xí)生字。 　　方法：四人為一小組，先讀準(zhǔn)字音，易錯(cuò)的字音相互提醒；再分析字形，易寫錯(cuò)的字找出來，一齊學(xué)習(xí)。找出最巧妙的識(shí)記方法。 　?。ㄋ模﹨R報(bào)學(xué)習(xí)情況。 　　請(qǐng)一組同學(xué)匯報(bào)，匯報(bào)后，重點(diǎn)指導(dǎo)以下字形。 　　區(qū)：共4畫，筆順是：區(qū)。 　　滾：右邊中間部分是“公”，不是“合”。 　　著：要和“著”區(qū)別字形。 　　狀：要和“壯”區(qū)

12、分形、義。 　?。ㄎ澹├斫庠~義。 　　1．觀察圖畫、查字典理解詞義。 　　2．哪些詞義不懂提出來，同學(xué)一齊解決。 　　重點(diǎn)理解： 　　聞名：有名?！奥劽型狻?，就是在中國(guó)和外國(guó)都很有名。 　　尤其：表示更進(jìn)一步。 　　秀麗：清秀美麗。 　　神奇：非常奇妙。 　　陡峭：山勢(shì)坡度很大，好像直上直下似的。 　　翻滾：多指水、云等上下滾動(dòng)。 　?。┲笇?dǎo)書寫。 　　翻：左右結(jié)構(gòu)，“番”寫在豎中線以左，“羽”寫在豎中線右邊。左高右低。 　　滾：左右結(jié)構(gòu)，左小右大，“”在橫中線以上。 　　省：上下結(jié)構(gòu)，“少”在橫中線以上，“目”在橫中線稍靠上起筆。 　　其：上橫短，下橫長(zhǎng)。

13、里面第二橫在橫中線上，避免“其”寫得下墜。 　?。ㄆ撸┳鳂I(yè)。 　　1．熟讀課文。 　　2．寫生字詞。 　　3．搜集有關(guān)黃山景色的圖片或介紹的文字。 　 第二課時(shí) 　　一、教學(xué)目標(biāo) 　　（一）通過看圖、學(xué)文，體會(huì)黃山石的奇妙，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。 　　（二）通過觀察圖畫和理解語言文字，培養(yǎng)觀察能力和想象能力。 　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 　　（一）通過看圖、學(xué)文，體會(huì)黃山石的奇妙之處。（二）把課文中描寫的畫面想象出來。 　　三、教學(xué)過程 　?。ㄒ唬┙榻B黃山，激發(fā)興趣。（出示第一圖） 　　黃山在我國(guó)安徽省南部，是著

14、名的風(fēng)景區(qū)，被聯(lián)合國(guó)列入世界自然、文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄。幾百年來，游過黃山的人，無不被它的山水奇景所傾倒，明朝的徐霞客把黃山列為群山之首。奇松、云海、怪石、溫泉這黃山“四絕”名揚(yáng)天下。下邊我們就到黃山看一看吧！ 　　（二）逐段學(xué)習(xí)。 　　1．第1自然段： 　　默讀再結(jié)合第一圖說一說黃山風(fēng)景怎么樣？抓住“聞名中外、秀麗神奇、尤其”談理解。（板書：秀麗神奇、奇石有趣） 　　齊讀這一段。 　　2．指名讀第2～5自然段。 　?。?）課文具體介紹了哪幾種奇石？板書：仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都。 　?。?）出示第二幅圖。 　　提問：圖上的巖石像什么？從哪些地方看出來的？看書上是怎么

15、介紹的。 　　指名讀第2自然段。結(jié)合插圖說一說哪些地方像仙桃？從什么地方可以看出它所在的地方像石盤（觀察石頭的形狀、觀察周圍景象。） 　　再讀這一段。 　?。?）出示第三幅圖。圖上的巖石像什么？ 　　默讀第3自然段，有不懂的地方提出來。 　　“翻滾的云?！睂W(xué)生理解起來較困難，可以這樣解決：①同學(xué)們，誰坐過飛機(jī)，談?wù)勀阍谠茖又峡吹降木跋?。②由于黃山的山峰高聳入云，從黃山上往下看，云彩在腳下，又濃又厚，云就像大海的波濤那樣上下翻滾，非常壯觀。 　　讀這一段，讓學(xué)生用自己的話說一說。 　?。?）出示第四幅圖，閱讀第4自然段。 　　小組討論學(xué)習(xí)： 　?、傧扔^察圖中的石頭像什么？怎么

16、看出來的？ 　?、谧x課文，看課文中怎么說的？ 　　③從哪兒看出像“仙人指路”？ 　　④有不懂的地方提出來，討論解決。 　　指名一組同學(xué)匯報(bào)討論情況。 　?。?）學(xué)習(xí)第5自然段。 　?、僦该x。 　?、谔岢霾欢膯栴}。 　?、蹘熒餐鉀Q。 　　重點(diǎn)理解：石頭怎么會(huì)變成“金光閃閃的雄雞”？（聯(lián)系上下文閱讀思考） 　　山峰上幾塊巨石的形狀很像只雄雞，太陽光一照，巨石上金光閃閃，就更像是一只美麗的“金雞”了。 　　指名讀，其他同學(xué)閉上眼睛想像。睜開眼睛，把你想到的說出來。 　　黃山石可真奇妙，就像人們精心雕琢的一樣，有的像巨大無比的仙桃，有的像猴子觀海，有的像仙人指路，還有的

17、像金雞叫天都。是不是就有這些呢？ 　?。?）齊讀第6自然段。 　　指名說說還有什么奇石？板書：天狗望月，獅子搶球，仙女彈琴…… 　　分小組學(xué)習(xí)，任選一種展開想象，說說奇石的樣子。 　　請(qǐng)三組同學(xué)分別說一說。 　　黃山石千奇百怪，無所不有，妙趣橫生。讓我們一齊親眼目睹一下黃山的美景吧！ 　?。?）請(qǐng)一位同學(xué)讀全文，同時(shí)放一段黃山風(fēng)景的錄像，使大家有身臨其境之感。 　?。ㄈ├蠋熜〗Y(jié)： 　　通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們體會(huì)到了黃山石的奇妙，領(lǐng)略了黃山秀麗的景色。希望同學(xué)們長(zhǎng)大后，能親自去目睹黃山奇景，看一看那里的奇松、云海、溫泉是一番什么景象。 　

18、 第三課時(shí) 　　一、教學(xué)目標(biāo) 　?。ㄒ唬├首x課文，并選兩段背誦。 　?。ǘ┩瓿烧n后練習(xí)。 　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 　　指導(dǎo)背誦。 　　三、教學(xué)過程 　?。ㄒ唬┳x本課生詞并聽寫。 　　巖石　怪石　　　　　巨石　　　　　　仙人　　　　　　仙桃 　　聞名　著名　　　　　名字　　　　　　風(fēng)景區(qū) 　?。ǘ┲笇?dǎo)背誦。 　　1．你喜歡哪段讀哪段，要讀出語氣來。 　　2．指名有語氣地讀全文。 　　3．把你喜歡的選兩段試背下來。 　　4．接龍背，齊背。 　　（三）鞏固練習(xí)。 　　1．比一比，組成詞語。 　　2．寫出黃山奇石的名字。 　　________　________　________ 　　________　________　________ 　　3．填空，再讀句子，注意讀出句中的停頓。 　?。?）聞名中外的（　　?。┰谖覈?guó)安徽省南部。那里景色秀麗神奇，（　　?。┦悄切┕质腥O了。 　?。?）在一座陡峭的山峰上，有一只猴子（　　?。┑囟自谏筋^，望著（　　?。┑脑坪?。 　?。?）那些叫不出名字的（　　　）的巖石，正等你去給它們起名字呢！