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1、2021-2022年人教版一上《幾和幾》WORD教案
教材分析
本課是人教版小學數(shù)學一年級上冊第3單元第4課時的內(nèi)容。“幾和幾”數(shù)的組成知識是學習加減法的基礎(chǔ),這是一年級教學要注意的部分。在認數(shù)教學中,主要通過實物演示和動手操作的游戲,使學生知道了數(shù)的組成。
教學目標
1.使學生通過動手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。
2.使學生能熟練地說出5以內(nèi)數(shù)的組成。培養(yǎng)學生的觀察、操作、表達能力,初步的自學能力,初步的遷移類推能力。
3.培養(yǎng)學生認真做練習的良好學習習慣,積極動腦思考的學習品質(zhì),及合作互助、創(chuàng)新意識和評價意識。
教學內(nèi)容
教科書第19~20頁的內(nèi)容。
教具、學具準備
1.課
2、件、投影儀、數(shù)字卡片、5根小棒、5個小方塊。
2.數(shù)字卡片、5根小棒。
教學設(shè)計
復習舊知
1.復習數(shù)數(shù)。前面我們學習了哪些數(shù)?誰能數(shù)組大家聽?
2.復習比較大小出示數(shù)字卡片1-5,誰能給大家提問題?
進行新課
1.創(chuàng)設(shè)游戲情境,小組學習5的組成。
a.創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)學習興趣。
今天老師想請大家做一個分小棒的游戲,想不想做?準備5根小棒,看誰動作又輕又快。把5根小棒分成兩份,看誰方法多。分完和你的同位交流一下。(教師巡視指導。)
b.交流展示。
指名分法不同的學生到前面來展示。
①剛才大家想了那么多辦法,可是看起來又有點亂,請大家開動腦筋想個好辦法:怎樣才能清楚地看
3、出又一個也不落下?同位商量,指名展示。
②(教師巡視發(fā)現(xiàn)有按順序分的)老師發(fā)現(xiàn)這位同學有一種好辦法,下面請他來教教大家。
c.全班學生再自己邊說邊按順序分一分(板書分合式)。
d.小結(jié)。
通過分小棒我們得到了5的組成。
e.引導觀察,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
你發(fā)現(xiàn)了什么?誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?
那么我們看到5能想到什么呢?(推小棒)
2.做一做之猜一猜。
a.老師還準備了5個小方塊,想請大家一個猜一猜的游戲。
①(右手拿3個小方塊藏在背后,左手出示2個),右手有幾個?
②右手藏1個
③右手藏2個
剛才大家猜的都很準。那老師要問一問你們:為什么猜得這樣準?有什么辦法?
4、
b.搶答。
下面我們來比賽,看誰反應(yīng)快!對口令。
3.小組自學4、3、和2的組成
a.剛才我們通過分小棒編出了5的組成。下面請你在小組中試著編出4、3和2的組成,教師板書。
b.填方框(第19頁下面)。
看圖邊讀邊填。指名板演。做完的同位檢查。訂正。
c.指導看書。
邊說邊填。指名板演。
4.做一做之擺小棒。
a.動手操作。教師出示數(shù)字卡片5,學生擺學具,同桌操作。在操作的基礎(chǔ)上用5的組成連線。
b.對口令。
鞏固練習
1.書20頁的做一做(5的組成)。
2.練習二的第8題。
邊說邊做,做完同位檢查。全對的、書寫好的可以各得一個小印章。訂正。
5、
全課小結(jié)
今天你學會了什么?……
附送:
2021-2022年人教版一上《比多少》WORD教案1
教學目標:
1、讓學生在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺的活動中,體驗一些比較的方法。
2、使學生感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系培養(yǎng)學生數(shù)學學習興趣和學習熱情。
1、 培養(yǎng)學生初步的觀察能力和主動參與學習和精神。
教學重、難點:
掌握自己認為適用的好的比較方法。
教學準備:
師:數(shù)字卡片一套(1―――10),小豬、小免卡片各一張,錄音機
生:學具盒一個,數(shù)字卡片一套(1-10)
教學過程:
一、 導入:
請小朋友看一看,在我們班中,是男同學多,還是女同學多。還是一樣多?你
6、是怎么知道的?今天,我們就來一起學習比較多少。
板書課題:比多少
二、主動探討,獲得新知
1、 創(chuàng)設(shè)情境 ,激發(fā)興趣
出示小免、小豬的卡片各一張并板書在黑板上,
問:瞧,這是誰?他們倆準備去干什么?誰來猜一猜?
師:那么我們一起來聽一聽小豬怎么說?(放錄音:小朋友,我和小免正準備去參加義務(wù)勞動呢?。┬∨笥眩銈兿胍黄鹑タ纯磫??
2、 引導觀察,初步感知
A:出示書中第6面的圖畫:
問:小朋友們,你們看到了什么?有多少呢?
(學生數(shù)一數(shù))
B:問:小免去搬磚,有幾只小免,有幾塊磚,小免和磚誰多?你是怎么知道的?有什么不同的想法嗎?
師:這樣一個對著一個,都沒有多余的,我們
7、就說小免和磚的塊數(shù)怎么樣?(一樣多)用一個算式表示是:
板書: 4=4 學生書空并齊讀
老師介紹等號
3、 動手操作,理解新知
A:問:小免和小豬比,誰多,誰少呢?
B:學生操作:用圓片代表小免,用正方形代表小豬在桌子上擺一擺。
C:學生匯報結(jié)果老師演示
師:小免比小豬多。也就是幾比幾多?用一個算式表示是:板書:4>3 老師介紹大于號,學生書空
問:你能讀這個算式嗎?
師:小免比小豬多還可以怎么說?
板書:3<5 介紹小于號
學生書空,再齊讀,
4、 小于號與大于號有什么不同?
(學生回答,老師小結(jié))
5、 現(xiàn)在,你能用大于號、小于號、等號
8、說一個算式嗎?
三、鞏固
1、 說一說
問:請你再仔細看一看圖,你還能用多或少說一句話嗎?(4人小組討論后匯報,可以不舉手,誰先站起來誰就先說)
2、 猜一猜
A:老師從1―――10的卡片中任選一張,請學生猜卡片上的數(shù)是幾,根據(jù)學生的回答,老師作出“大了”或“小了”的提示,直到猜對為止。
B:指名一學生拿卡片,老師猜,方法同上。
C:同桌互猜,看誰猜得對
3、填一填:
A:7○3 4○9 3○3 5○8 10○1
B:2>□ 6>□ 6=□ □=8 □<9
(學生搶答)
4、試一試
模擬活動:把4塊同樣的糖放入相應(yīng)的4杯水中,讓糖溶化。請你猜一猜,哪杯水最甜。你是怎么知道的,請你說給大家聽。
5、學生完成第11頁的1――――4題。