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1、2021-2022年四年級信息技術下冊 用電腦處理漢字教案 閩教版 教學目標： 1. 知識目標： 了解漢字的編碼及輸入法。 2. 能力目標： 認識幾種輸入輸出設備培養(yǎng)學生興趣。 3. 情感目標： 培養(yǎng)學生學習信息技術的興趣。 教學重點： 了解漢字編碼的原理認識輸入法。 教學難點： 理解漢字編碼及認識幾種專業(yè)設備。 教學過程： 一、引入 師：電腦處理漢字有3個環(huán)節(jié)，輸入文字、利用軟件加工文字，輸出文字。今天我們就來一起學習這些知識。 二、新課 1. 拼音輸入法練習。 大家打開電腦中任意一款字處理軟件，在編輯窗口中用拼音輸入法輸入一段文字。 2. 了解漢字編碼

2、 師：為了在電腦中儲存、處理漢字信息，我們將漢字分割為許多小方塊，稱為漢字的“點陣”圖，用0表示白點，1表示黑點，這一過程稱為“漢字編碼”過程。 做一做：編寫“春”字的編碼。 3. 認識幾種常見的漢字輸入法 我們看下課本P7圖2，這里有幾種常見的漢字輸入法，如：字形類的五筆輸入法，字音類的智能ABC及全拼輸入法，音、形結合的自然碼等。 4. 認識幾種輸入設備 師：鼠標鍵盤是常用的電腦輸入設備，此外，電腦中還有一些專用的輸入設備，如掃描儀、手寫板、光電閱讀機。大家看看課本說說這些設備的作用。 5. 認識幾種輸出設備 師：電腦常用的輸出設備是顯示器，除此之外還有打印機、繪圖儀、刻字機

3、等。我們一起來看看課本中是怎么介紹的。學生自學師講解補充。 三、小結 我們這節(jié)課學習了什么？你們認識了哪些新的設備，知道它們的作用嗎？大家一起說說。 附送： 2021-2022年四年級信息技術下冊 留住快樂主義者教案 龍教版 一、教材分析與學生分析： （一）教材分析 《留住快樂》是第一單元第三課內容，這一內容是在學生們學完《網絡加油站》《網上樂園轉一轉》兩課后，即對網絡知識進行初步研究學習的基礎上，對網址的收藏與使用以及對收藏夾進行整理等內容的研究學習和再提高。 因此，在這一課的教學中，教師要通過“教師示范演示——學生觀察實踐（觀察實踐——交流合作——反思總結）——組際匯報

4、交流”的方式讓學生自己完成學習的全過程。 在學生的學習過程中，教師要以一個參與者、組織者與引導者的身份，積極引導學生自己發(fā)現問題、分析和解決問題，從而提高學生學習信息技術課的興趣。 （二）學生分析 四年級的學生對于網絡這一事物已不再感覺新鮮，但對于本節(jié)課的純理論知識學習可能存在著陌生感，為此在教學過程中應注重學生好奇心、求知欲的培養(yǎng)，同時要盡量照顧到每一位學生，調動他們的積極性，尊重學生的個體差異。努力營造不同的情境氛圍，使不同層次的學生都能夠得到發(fā)展。 二、教學目標： 知識與技能目標： 通過教學，使學生理解所學知識，并能夠熟練地對網址進行收藏，對收藏夾進行整理。 過程與方法目標

5、： 在教學過程中培養(yǎng)學生的觀察能力、動手實踐能力、歸納總結能力。 情感態(tài)度與價值觀目標： 培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維等品質。通過對本課的學習，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，養(yǎng)成與人為友、與人為善，共享快樂的人生信條。 三、教學方法與教學手段： 在本節(jié)課教學中，教師可以通過運用創(chuàng)設情境法創(chuàng)設情境，激發(fā)學生情趣；運用觀察法引導學生注意觀察課件操作，培養(yǎng)學生認真觀察的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣；運用任務激勵法，引導學生積極參與學習活動，讓他們親身感悟；運用學生自己喜歡的學習方法，充分體現學生是學習的主人。 這節(jié)課，為幫助學生更好地理解本節(jié)課的教學內容，要做到充分發(fā)揮多媒體教學手段的優(yōu)勢，

6、在整個教學過程中，適時、適度地進行大屏幕直觀教學演示，為學生理解本節(jié)課知識、領悟實踐操作方法，提供極大的幫助。 四、教學案例： 一、導入 （一）復習就知“快樂搜索大行動”。 師：同學們，上節(jié)課我們共同在“網上樂園”里轉了一大圈，你們開心嗎？在“網上樂園”里，你們都學會了哪些知識呢？誰愿意和同學們一起分享一下你的所得？ （生匯報） 師：同學們學到的知識還真不少呢。下面我們班要舉行一次“快樂搜索大行動”比一比，看一看，哪位同學能夠在這次行動中表現出色，老師就獎勵他一顆“快樂搜索大糖豆”。 師：“快樂搜索大行動”第一項行動——自由搜索：當老師說“搜索開始”時，就請同學們自由搜索少兒讀書

7、學習類網站。當老師宣布“搜索結束”時，就請同學們匯報你的搜索結果。搜索開始！ （學生活動，搜索網站） 師：搜索結束！匯報結果。誰來匯報？ （生匯報結果，可齊答，也可進行個別生匯報） （二）導入新課，激發(fā)興趣 師：同學們，“快樂搜索大行動”結束了，你們在本次活動中訪問了許多優(yōu)秀的少兒網站，同時也體會到了搜索的快樂，老師祝賀你們。同學們想不想把一些自己喜歡的網址保留住，以便下次再登錄IE時能夠迅速找到這些網站呢？就讓我們一起努力把我們的快樂留住吧?。ò鍟n題：第三課 留住快樂） 二、新課 （一）網址的收藏與使用 師：同學們，我們知道，相片可以留住我們的美好童年，相片可以留住我

8、們同學間的真誠友誼，那么我們怎樣才能把我們的“快樂網上行”留住呢？下面我們就以留住“紅泥巴村”網站為例共同探討如何留住我們的“快樂網上行”。 師：請同學們認真看大屏幕，思考：老師是如何把“紅泥巴村”網站留住的。 （師課件演示，生觀察，反思總結） 師：看清楚了嗎？下面以小組為單位，組內進行交流并實踐：怎樣將“紅泥巴村”網站留??？ （學生活動，組內交流并實踐練習） 師：下面哪一組愿意匯報，怎樣才能將“紅泥巴村”網站留??？ 生：首先保留“紅泥巴村”網站： 登錄紅泥巴村網站； 單擊“收藏”菜單中的“添加到收藏夾”，可以將“紅泥巴村”網站保留在“收藏夾”中。 然后再次訪問“紅泥巴村”網

9、站： 啟動IE，單擊“收藏”菜單下的“報告船長，發(fā)現紅泥巴村”網址。就可以打開“紅泥巴村”網站主頁了。 鞏固強化，留住快樂大比拼： 師：同學們，你們真了不起，能在這么短的時間里就把我們的“紅泥巴村”留住了，你們真棒！下面我們班要舉行“留住快樂大比拼”活動，比一比誰能把快樂在最短的時間內留住，哪位同學愿意參加?。坎⑦x出本次活動前三名同學頒發(fā)“留住快樂大王”榮譽之星。 （同學們踴躍參加） （二）整理收藏夾 1.第一部分創(chuàng)建文件夾講解與練習 師：同學們，歡樂過后，請回過頭來看一看我們的收藏夾，里面存滿了我們喜歡的網址，為了有一個好的學習習慣，是不是應該將我們喜歡的網址分門別類地進行整理

10、呢？ 師：那么，怎樣對收藏夾進行整理呢？這是我們接下來的學習任務。請同學們認真觀察大屏幕，看一看，這位同學是怎樣整理收藏夾的？ （課件演示，學生觀察，總結歸納） 師：同學們，你們看清楚了嗎？能記住嗎？請同學們參看課本第15頁下的例題3。試著將自己的收藏夾進行整理，并注意回答下列問題。 問題1：如果要對收藏夾進行整理，第一步要做什么？ 問題2：如果第一步是啟動IE，那么第二步是做什么？ 問題3：當我們創(chuàng)建完新文件夾后，怎樣將網址一項一項地添加在文件夾下呢？ （學生練習，實踐并記錄方法） 2．第二部分刪除網址講解與練習 師：同學們，美好的時光我們是不想刪除的，可是對于一些不必

11、要的網址，我們怎樣才能刪除掉呢？請同學們選擇自己喜歡的方式，開動腦筋，想辦法自己完成這部分內容的學習？ （學生實踐：或小組學習，或自己學習，或與老師研究） 師：誰完成任務了？誰愿意匯報給同學們？ （學生匯報結果） 3．成果展示，果實分享 師：刪除網址的方法也是多種多樣的，通過看書，我們可以學到一種方法；通過實踐探索，我們又可以得到新的方法。同學們，到此為止，我們今天的任務全部完成了，你們快樂嗎？通過本節(jié)課的學習與探索，誰能夠把今天的快樂留住誰就是今天的勝利者！誰有勇氣，讓同學們來見證你的勝利呢？ 師：下一環(huán)節(jié)就請同學們自由地有序地，對其他同學的學習成果進行驗證！ （學生在班級內形成參觀氛圍，見證其他同學的學習成果） 師：同學們，我們都是勝利者，只有把勝利的果實與大家共同分享，他才會獲得更多的快樂，誰愿意把你的收獲與大家分享，談一談你今天的收獲呢？ （生匯報收獲，可用語言交流，也可以邊交流邊演示） 師：同學們，老師今天很快樂，原因是能和同學們共同品嘗到勝利的果實，老師謝謝你們！同時老師也希望，同學們在今后的日子里也能夠用創(chuàng)造性的頭腦去思考問題，不拘泥于一種方法，創(chuàng)造性地解決問題。