2021-2022年四年級品德與社會下冊 做個聰明的消費(fèi)者說課稿 遼海版
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1、2021-2022年四年級品德與社會下冊 做個聰明的消費(fèi)者說課稿 遼海版 課題:我說課的內(nèi)容是《做個聰明的消費(fèi)者》,選自遼海版義務(wù)教育新課程四年級思想品德第二單元第二課的內(nèi)容。 教材分析 本節(jié)課是第四單元第九課的最后一個項(xiàng)目的內(nèi)容,是對第七、第八課所學(xué)的法律知識和有關(guān)我們公民的權(quán)利的進(jìn)一步延伸,其主題是幫助學(xué)生了解每個人都是消費(fèi)者,享有法律規(guī)定的消費(fèi)者權(quán)利,我國法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益。當(dāng)消費(fèi)者的合法權(quán)益受到侵害時,應(yīng)依法保護(hù)自己作為消費(fèi)者的合法權(quán)益。本項(xiàng)目有兩個層次組成。第一個層次“明明白白消費(fèi)”,第二個層次“營造放心消費(fèi)環(huán)境,保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益”,引導(dǎo)學(xué)生樹立法律意識。增強(qiáng)權(quán)利義務(wù)觀
2、,在社會生活中做守法的好公民。同時也體現(xiàn)我們學(xué)習(xí)法律知識的應(yīng)用。 教學(xué)目標(biāo): (1)情感、態(tài)度、價值觀:增強(qiáng)自我保護(hù)意識,善于同侵害消費(fèi)者權(quán)益的行為作斗爭,提高運(yùn)用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者權(quán)益的能力。 (2)能力:初步培養(yǎng)學(xué)生在遇到具體的消費(fèi)問題時,掌握一些運(yùn)用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)利的有效方法。 (3)知識:每個人都是消費(fèi)者,依法享有法律規(guī)定的消費(fèi)者的合法權(quán)益,掌握法律保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的方式和途徑。 教學(xué)難重點(diǎn): (1)教學(xué)重點(diǎn):營造放心消費(fèi)環(huán)境,保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益。 (2)教學(xué)難點(diǎn):消費(fèi)者享有的權(quán)利。 (突破方法:采用案例分析 ,引導(dǎo)學(xué)生討論、合作探究。) 教法和學(xué)法
3、: 教法: 我采取的主要教學(xué)方法是遵循啟發(fā)式教學(xué)原則,通過案例教學(xué)法,情景教學(xué)法,活動教學(xué)等形式。(對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合分析問題能力會有較大的幫助。) 學(xué)法: 我主要采取了讓學(xué)生體驗(yàn)感悟、自主探究、合作交流、得出結(jié)論。(在學(xué)生的學(xué)法上注意充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,幫助學(xué)生在積極體驗(yàn)中明理、踐行。) 教學(xué)過程: 一、學(xué)生進(jìn)行新聞播報(3-5分鐘) (理論聯(lián)系實(shí)際、體現(xiàn)思想品德課的時政性) 二、創(chuàng)設(shè)情境、營造氛圍、導(dǎo)入新課 (約3分鐘) 表演小品《我們和雞精沒關(guān)系》,引出課題:做個聰明的消費(fèi)者 星期天,超市。 “唉,我眼花。勞駕幫看看這雞精的成分。”一大媽請正
4、在購物的記者幫忙。 “食品添加劑(谷氨酸鈉、食用香精、增味劑、增稠劑、β-胡蘿卜素)、食用鹽、白砂糖、淀粉、雞肉粉、雞蛋、大豆、小麥……”沒等這邊念完,大媽就問:“雞肉多大比例?”“沒標(biāo)示?!薄班耍∥乙恢币詾檫@雞精是雞肉濃縮的精華呢。” “精”,就是濃縮的精華。這位大媽的認(rèn)知代表了不少消費(fèi)者的認(rèn)知習(xí)慣。 不知這“精”那“精”商品名稱的由來是不是為了“貼”人們這種習(xí)慣,可以肯定的是,有雞、無雞之雞精,都醒目地標(biāo)稱“雞精”。 三、合作學(xué)習(xí)、共同探究 第一層次----明明白白消費(fèi)(約14分鐘) (一)漫畫賞析 試過就得買 提出問題學(xué)生思考:我們作為消費(fèi)者應(yīng)享有那些權(quán)利?
5、小組討論、全班交流,師生共同歸納總結(jié)。 展示課件:消費(fèi)者享有的權(quán)利,學(xué)生對應(yīng)課本落實(shí)答案。 (二)拓展延伸 消費(fèi)者較容易被侵害的消費(fèi)者權(quán)益有哪幾項(xiàng)?其內(nèi)容是什么? (因?yàn)檫@一層次是教學(xué)的難點(diǎn),為突破這一難點(diǎn),增加案例,主要圍繞“案例中消費(fèi)者的那些權(quán)利受到的侵害?”進(jìn)行。) 案例: 1.豪華月餅,打開一看是空的。今年中秋,王先生過的挺窩火,,原因是中秋節(jié)當(dāng)天,打開新買的月餅竟是空盒子他推測可能是買月餅時,看過樣品后,不法商販再給他發(fā)貨時掉包了。知悉真實(shí)情況權(quán)、公平交易權(quán) 2.豆芽發(fā)的慢用工業(yè)堿催熟,黃豆變黑雙氧水加進(jìn)去漂白黑作坊老板被爆料記者向工商部門舉報。人身財(cái)產(chǎn)安全權(quán)知悉真實(shí)情
6、況權(quán)、公平交易權(quán)、 3.為了降滯銷烤鴨盡快售出。武漢鹵菜店老板巧動心思,購回玻璃鏡哈哈片,改裝櫥窗,幫瘦小烤鴨增肥,在店外看到的烤鴨比實(shí)際大五分之一.公平交易權(quán)和知悉真實(shí)情況權(quán) (注重理論和實(shí)際相結(jié)合。加深對消費(fèi)者享有的權(quán)利進(jìn)行理解。) 過渡:針對上述現(xiàn)象,怎樣才能放心地消費(fèi)呢? 第二層次“營造放心消費(fèi)環(huán)境,保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益”。(約14分鐘) 暢所欲言——如何營造放心的消費(fèi)環(huán)境? 多媒體顯示 我們每天在吃什么? 從xx年三鹿奶粉事件后,中國奶行業(yè)兩大巨頭蒙牛和伊利鮮奶也被檢出含有三聚氰胺,繼而各大品牌奶粉同樣也被檢出含有三聚氰胺。一時間國民談奶色變,再也不敢喝奶“強(qiáng)壯中國人”
7、中國被迫收回食品行業(yè)免檢規(guī)定。 xx年3月嬰幼兒化妝品牌強(qiáng)生又被告知檢出有毒成分。 用農(nóng)藥培育出的有毒韭菜,讓黃瓜長直得要讓活蝦精力充沛的藥,讓面包口感舒適色彩誘人的色素。用硫磺熏白的饅頭,用石膏做的硬豆腐。我們每天都在不知不覺的嘗試各種毒藥。 鐘南山預(yù)言:如果這樣下去,50年后中國將有很多人不能生育! 提出問題學(xué)生思考:如何營造放心的消費(fèi)環(huán)境?讓我們免受生存之災(zāi)。 因?yàn)檫@里是本節(jié)課的重點(diǎn),老師應(yīng)給一定的時間讓學(xué)生思考討論,讓學(xué)生積極參與。全班交流。共同探討消費(fèi)活動中的生產(chǎn)者、銷售者和消費(fèi)者應(yīng)該怎么做。最后老師對此問題作總結(jié)。(多媒體顯示:只有生產(chǎn)者、銷售者、消費(fèi)者依法規(guī)范自己的行為
8、,才能營造放心消費(fèi)環(huán)境,保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益。)學(xué)生落實(shí)課本。 熱點(diǎn)追蹤——面對已出現(xiàn)的侵權(quán)事件,受害者應(yīng)該怎么辦呢? 結(jié)合材料學(xué)生交流,找出對策。 多媒體顯示“消費(fèi)者權(quán)益受到侵害后的維權(quán)途徑”便于學(xué)生掌握。 第三層次 拓展演練(約5分鐘) 照完一張合影雕塑開口要錢 和五四廣場上的銅人雕塑合了影之后,銅人突然開口說話了,要求受20元的照費(fèi),昨天下午游客致電本報。陳先生說,他們來自湖南永州昨天在五四廣場玩,見四五個銅人在擺各種造型,出于好奇,他就上前跟他合影,拍完照片銅人突然開口說合一次影要收費(fèi)20元。“這讓我很意外,因?yàn)楹嫌扒八揪蜎]說什么,我也不知道合影還要收費(fèi),這種馬后
9、炮似的收費(fèi)讓人感覺不舒服?!? 1.你如何看待銅人的行為認(rèn)為?你認(rèn)為陳某的什么權(quán)利受到侵害? 2.假如讓你幫助陳某,你會給他提供哪些建議? 3.上述故事啟示消費(fèi)者在消費(fèi)過程中應(yīng)注意哪些問題? 第四層次 收獲園(約2分鐘) 教師引領(lǐng)學(xué)生對本課知識進(jìn)行梳理,整合為知識網(wǎng)絡(luò)落實(shí)雙基。 布置作業(yè):(約1分鐘) 學(xué)生完成課本120頁的內(nèi)容,目的是將本節(jié)課的內(nèi)容學(xué)以致用。 板書設(shè)計(jì): 做個聰明的消費(fèi)者 1.明明白白消費(fèi) 2.營造放心消費(fèi)環(huán)境 保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益 附送: 2021-2022年四年級品德與社會下冊 歷史悠久的家鄉(xiāng)1教材教法 冀教版 一、課本內(nèi)容安排的依據(jù)
10、 (一)學(xué)生面臨的問題 愛國主義教育要從小抓起。愛祖國首先要熱愛自己的家鄉(xiāng)。家鄉(xiāng)在每個人的記憶中都有著重要的位置,是每個人的情感中重要的一部分。家鄉(xiāng)其實(shí)是一個寬泛抽象的概念,對于學(xué)生來說家鄉(xiāng)既熟悉又陌生。本單元的五個主題從不同的側(cè)面、不同的角度讓學(xué)生了解、認(rèn)識自己的家鄉(xiāng),熟悉這片養(yǎng)育他們的土地,從而培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國的情感,樹立民族自豪感和自信心。 (二)課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù) 本活動是根據(jù)《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)中 “愛祖國要從小做起,從熱愛家鄉(xiāng)做起。只有全面了解可愛的家鄉(xiāng),才能更好地?zé)釔圩约旱膰?,才能成為新一代熱愛祖國、建設(shè)祖國的棟梁之才”的內(nèi)容要求設(shè)置的。 二、本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析 (一
11、)本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析 第1頁為單元導(dǎo)入頁,主要表現(xiàn)了家鄉(xiāng)的名人、名勝古跡和剪紙等,從不同的側(cè)面表現(xiàn)家鄉(xiāng)的歷史和文化,概述本單元的主要內(nèi)容。 第2頁的圖片時兩幅地圖,通過對燕趙大地時我家鄉(xiāng)的認(rèn)識和了解,引導(dǎo)學(xué)生知道家鄉(xiāng)名稱的由來和歷史。 第3頁通過一幅萬里長城的照片,引導(dǎo)學(xué)生去了解自己家鄉(xiāng)附近有哪些名勝古跡,并了解它們的歷史。 第4頁以趙州橋的照片,引導(dǎo)學(xué)生查找資料,了解家鄉(xiāng)的名勝古跡和它在歷史上的作用。通過演唱民歌“小放?!?,對趙州橋的歷史作進(jìn)一步的了解。 第5頁的圖片,通過介紹滄州的鐵獅子和承德的避暑山莊,讓學(xué)生進(jìn)一步了解和欣賞家鄉(xiāng)的名勝古跡,從而產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)的情感和民族自豪感。
12、第6~7頁的幾幅圖片,通過對家鄉(xiāng)古跡的了解,讓學(xué)生嘗試把名勝古跡的圖片和資料對應(yīng)起來,滲透歷史學(xué)習(xí)的方法。 (二)教學(xué)重難點(diǎn)分析 對于四年級的學(xué)生來說,隨著認(rèn)識的進(jìn)一步擴(kuò)展,各種價值觀念逐步形成。愛國主義教育是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的一個永恒主題,愛祖國要從愛家鄉(xiāng)做起。家鄉(xiāng)是養(yǎng)育我們的搖籃,是我們生活、生長的地方,是祖國的一部分。古今中外的愛國人士,無不對自己的家鄉(xiāng)懷有真摯而深厚的感情,他們由對家鄉(xiāng)山山水水的愛到尋根求源,進(jìn)而對自己的祖國表現(xiàn)出深沉的愛。教育小學(xué)生從家鄉(xiāng)開始,逐漸擴(kuò)展到熱愛自己的祖國,是符合情感的遷移和由近及遠(yuǎn)、由具體到抽象這一認(rèn)識規(guī)律的。所以使學(xué)生初步了解家鄉(xiāng)的位置、名勝、風(fēng)
13、俗、名人等,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)是達(dá)到學(xué)生愛國的一條必由之路。 三、整體教學(xué)建議 (一)課時安排 3個課時。 (二)課前準(zhǔn)備 1. 收集家鄉(xiāng)附近的名勝古跡的圖片、文字資料。 2. 學(xué)生收集整理一些旅行時的圖片、資料,在課堂上講述旅行時的見聞。 3. 調(diào)查小組做好調(diào)查前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。 (三)教學(xué)方法 討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受 (四)內(nèi)容結(jié)構(gòu)教學(xué)建議 1. 社會實(shí)踐活動 教師可以引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)附近的名勝古跡,并了解名勝古跡是在什么年代建成的,有什么特點(diǎn),等等。在調(diào)查中,有條件的學(xué)??梢耘囊恍┱掌?、錄像等。調(diào)查可以小組為單位,也可以班機(jī)聯(lián)合搞活動。參
14、觀活動可以結(jié)合春游等組織,讓學(xué)生在游玩中學(xué)習(xí)。 學(xué)生可以分成不同的調(diào)查小組,每個小組去不同的地方,每個小組由組長負(fù)責(zé),制定本小組的調(diào)查提綱。每個人也要有明確的分工,如收集文字資料人、收集和整理圖片資料人、分專題撰稿人、總報告執(zhí)筆人等。隨著學(xué)生年齡的增長,調(diào)查、訪談等活動可能會越來越多,教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的社會活動能力和社會實(shí)踐能力。 調(diào)查前要有明確的提綱,可以讓學(xué)生先在查閱資料的基礎(chǔ)上,對家鄉(xiāng)的名勝古跡有一些簡單的認(rèn)識。調(diào)查提綱可以側(cè)重以下幾個方面:修建的時間;為什么修建;修建人的姓名;歷史上的作用;對現(xiàn)在的影響等。要注意總結(jié)調(diào)查中的感受,回來后進(jìn)行交流。 2. 收集家鄉(xiāng)歷史古跡的資料
15、 教師可以組織學(xué)生觀察、閱讀第1~5頁的圖和文。教材涉及了長城、趙州橋、滄州鐵獅子、承德避暑山莊幾個名勝古跡,有的學(xué)生生活的區(qū)域可能離這些地方很遠(yuǎn),不可能都游覽到。其實(shí),散落在家鄉(xiāng)的古跡是在太多了,教材只是展示了具有特色的幾個。家鄉(xiāng)的一個石碑、一個小廟,都是富有人文特色的古跡,都能講述出一段生動的故事,都可以成為學(xué)生學(xué)習(xí)的資源。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的家鄉(xiāng)實(shí)際,認(rèn)識自己生活周圍的名勝古跡。教師在指導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)資料的基礎(chǔ)上,可以選擇其中一個點(diǎn),或者幾個點(diǎn),這些點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是學(xué)生比較感興趣、而且是比較容易完成考察和調(diào)查任務(wù)的。同時,學(xué)生可以利用當(dāng)?shù)氐臈l件,到圖書館、文化館、博物館、愛國主義教育基地等收集有關(guān)家鄉(xiāng)附近名勝古跡的資料,有條件的學(xué)校也可以上網(wǎng)查閱有關(guān)名勝古跡的資料。通過收集,引導(dǎo)學(xué)生寫成或者設(shè)計(jì)成書面的學(xué)習(xí)材料,便于大家交流和研討。 3. 講述有關(guān)名勝古跡的故事 許多名勝古跡,都有非常生動、有趣的一個故事,學(xué)生通過收集、講述這些歷史故事,可以感受古代勞動人民的聰明才智,萌發(fā)民族自豪感和愛家鄉(xiāng)的情感。 通過對家鄉(xiāng)歷史的了解,可以讓學(xué)生試著將家鄉(xiāng)一些有特點(diǎn)的、生動的故事按照時間的順序排列起來,培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的方法,把握社會發(fā)展的時間線索,從小具有歷史感,為以后學(xué)習(xí)歷史課奠定基礎(chǔ)。
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