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1、2021-2022年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module6 Unit17教案 廣州版 一、教學(xué)內(nèi)容 類別 語(yǔ)言項(xiàng)目 要求目標(biāo) 單詞 短語(yǔ) 句子 （1）??? Every ,garden （2）??? Do housework ,sweep the floor, Go out , from…to… ,help…with Have a good time. ( 3 ) Do you…?Yes,I do. No,I don’t What do you do …? What housework do you do ? 1.能聽(tīng)說(shuō)讀課

2、文的單詞、短語(yǔ) 2.了解單詞短語(yǔ)的意思，進(jìn)而讀懂課文 3.能用句子詢問(wèn)某人做家務(wù)的情況 閱讀 課文 能通過(guò)閱讀課文，找出相關(guān)的信息 二、教學(xué)重點(diǎn) 1. 語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)。 2.了解課文所表達(dá)的意思，能仿照課文，詢問(wèn)別人相關(guān)的做家務(wù)等情況。 三、教學(xué)難點(diǎn) 1.需要學(xué)習(xí)的單詞短語(yǔ)量多，且聯(lián)系不大，不是同類單詞。 2.初次接觸如此長(zhǎng)的課文，理解上有一定的難度。 四、教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)本課的學(xué)習(xí), 從以下五個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng),進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。 1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo): (1)?學(xué)生能聽(tīng)說(shuō)讀理解詞匯短語(yǔ) (2)復(fù)習(xí)及加深詢問(wèn)別人情況的知識(shí) 2.語(yǔ)言技能目標(biāo)

3、 (1)?? 能讀懂課文的內(nèi)容，找出相關(guān)信息 (2)?? 能熟練地介紹他人，詢問(wèn)別人做家務(wù)的情況 (3)?? 可以獨(dú)立朗讀課文 (4)?? 能把自己與朋友的對(duì)話寫(xiě)下來(lái) 3.學(xué)習(xí)策略目標(biāo) (1)?? 學(xué)生能積極地運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)表達(dá) 4.情感態(tài)度目標(biāo) (1)?? 通過(guò)對(duì)課文人物介紹的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信,培養(yǎng)他們的興趣 (2)?? 樂(lè)于模仿課文，積極參與教學(xué)任務(wù)，主動(dòng)請(qǐng)教。 5.文化意識(shí)目標(biāo) 通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，熟練地掌握人物介紹的英語(yǔ)。. 五、教學(xué)準(zhǔn)備 1.星期表（日歷改裝）2.課文人物圖片 3.分類的課文內(nèi)容小紙條4份 4. PowerPoin

4、t 5.組名卡: Yaoye ,father,mother,Grandpa Procedure Teacher’s activities Children’s Activities Purpose Step1 . Greeting and warming up Introduce herself and greet .Use the sentences “How do you do ? Nice to meet you.” “have a good time ”With shaking hands Enjoy answering and shaking hands

5、 To create a happy atmosphere and a real situation of using English Step 2. Divided the class into four groups: Yaoye,Father ,Mother, Grandparents “This is …” Pay attention to the division and know well which group they are in Since the text is too long, we try to make it easier through g

6、ood cooperation Step3 . Revision of the days in a week Show out the words of a week With the help of the “Calendar”，read it together Remind the words they learnt before. Step4, Leading in TPR. Act out some activities and lead in the title “Unit 17 Housework” Say out the phrases To ar

7、ouse children’s memory on activies Step5 Drill 1.Play a game:Speak out the phrases . For example: garden Sweep the floor╋clean the house Go out Clap their hands (left ,right ,up ,down follow the T’s speaking) Practice of listening and help Ss to be familiar with the phrases 2.Organiz

8、er and whisper the phrases then ask questions One or two of Ss act out the phrases while the others speak out Improve the Ss’s Speaking skills Step6 Text teaching 1. Give children the sentences that written on the different paper Put the paper on the right order Increase the children’s read

9、ing skill 2. Ask Ss to read the text and fill in the table . Then check . Read the text and fill in the table To understand the text Step 7 Homework 1.Read the text three times 2.Copy the phrases 課后反思：這篇課文比較難，老師通過(guò)閱讀活動(dòng)的設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生解決難點(diǎn)。把對(duì)話處理成閱讀教學(xué)，更加適合文章的特點(diǎn)。也幫助學(xué)生理

10、解內(nèi)容，習(xí)得語(yǔ)言知識(shí)。 附送： 2021-2022年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) module6 unit1教案 外研版 教學(xué)目標(biāo)： 1． 知識(shí)目標(biāo) 掌握本課主要生詞run fast/jump high/jump far/ride fast及聽(tīng)懂理解會(huì)說(shuō) Can? you ...的句型和肯定回答Yes, I can. 否定回答No ,I can’t. 2． 能力目標(biāo)? 能聽(tīng)懂理解會(huì)說(shuō)Can? you... 句型,并在實(shí)際情景中進(jìn)行應(yīng)用。 3． 情感目標(biāo)? 通過(guò)各種活動(dòng),使學(xué)生之間相互了解。激發(fā)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心. 教學(xué)重難點(diǎn)分析： 1． 教學(xué)重點(diǎn)?

11、會(huì)聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本課詞組run fast/jump high/jump far/ride/fast 2． 教學(xué)難點(diǎn)?? 能運(yùn)用can you ...句型進(jìn)行對(duì)話。 動(dòng)詞 run 和 ride 讀音上的區(qū)分 fast 和 far 在讀音上的區(qū)分。 教學(xué)媒體： 單詞卡，小貼畫(huà)，多媒體及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等等。 教學(xué)過(guò)程： Step1. 自我介紹后師生問(wèn)好。 Step2．點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)各種學(xué)生熟悉的運(yùn)動(dòng)及運(yùn)動(dòng)員。例如：劉翔、姚明、張怡寧。帶領(lǐng)學(xué)生一起回憶這些運(yùn)動(dòng)。并且說(shuō)出句型can you 就學(xué)生熟悉的動(dòng)作進(jìn)行詢問(wèn)。同時(shí)把板書(shū)can you...？寫(xiě)在黑板上。引導(dǎo)學(xué)生用Yes ,I

12、can 或者No, I can’t進(jìn)行回答。根據(jù)教師的表情進(jìn)行肯定和否定的訓(xùn)練。 PPT演示本課中的新詞：run fast /jump far 告訴學(xué)生今天我們要學(xué)習(xí)一些關(guān)于運(yùn)動(dòng)的單詞。教師問(wèn)學(xué)生：Can you read them?引導(dǎo)學(xué)生自己讀出來(lái)。將詞組寫(xiě)在黑板上，并讓學(xué)生跟讀。請(qǐng)單個(gè)學(xué)生進(jìn)行操練。以各種形式進(jìn)行操練。在操練的過(guò)程中教師適當(dāng)對(duì)學(xué)生的發(fā)音進(jìn)行糾正。 Step3.利用卡片來(lái)練習(xí)句型Can you...？并在練習(xí)句型后依次板run fast/jump high/jump far/ride fast. Then 利用flash課件來(lái)進(jìn)行猜詞游戲，猜對(duì)者得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。待學(xué)

13、生熟練后以chant形式練習(xí)，并跟著音樂(lè)練習(xí)（機(jī)動(dòng)部分）讓我們好好鍛煉，總結(jié):為我們的奧運(yùn)貢獻(xiàn)自己的一份力量。 Then 學(xué)習(xí)新單詞winner： Now，Let’s play a game.簡(jiǎn)單介紹游戲中的人物，讓學(xué)生來(lái)猜他們誰(shuí)是冠軍，用句子來(lái)表述XX is the winner.可讓很多同學(xué)來(lái)猜，猜對(duì)的得到獎(jiǎng)勵(lì)。 Step4.他們不只進(jìn)行了這一場(chǎng)比賽，讓我們來(lái)看看他們還進(jìn)行了哪些比賽，并且來(lái)關(guān)注一下冠軍都是誰(shuí)吧：PPT課件展示課文的flash動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題來(lái)看，然后回答問(wèn)題。 跟讀訓(xùn)練：以不同方式練習(xí)，比如學(xué)老師說(shuō)話，大小聲練習(xí)等。 Step5.尋找自己的陽(yáng)光伙伴：引導(dǎo)學(xué)生完成表格。完成我們的班級(jí)調(diào)查。 Class survey Can you...? Name run fast jump high jump far ride fast