《2021-2022年四年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 把信息收集起來教案 華中師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年四年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 把信息收集起來教案 華中師大版（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年四年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 把信息收集起來教案 華中師大版 一、 教材選擇： 華中師范大學(xué)版 第四冊(cè) 第17課 二、 教學(xué)目標(biāo) （一）通過動(dòng)手實(shí)踐掌握將網(wǎng)上資料保存到自己計(jì)算機(jī)上的方法；激發(fā)更大求知欲，形成強(qiáng)大學(xué)習(xí)動(dòng)力。 （二）在實(shí)際操作過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行非智因素的培養(yǎng)，使他們了解地球生態(tài)狀況，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。培養(yǎng)合作觀念，增強(qiáng)集體協(xié)作能力，促進(jìn)集體榮譽(yù)感的產(chǎn)生。 （三）觀察工具軟件的菜單，通過觀察學(xué)習(xí)使用軟件；能留心觀察細(xì)節(jié)，掌握軟件的使用訣竅。 （四）學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了在網(wǎng)上搜索各種資料，掌握了搜索的方法，本課是在這個(gè)基礎(chǔ)上的進(jìn)一步加深，要求學(xué)生掌握將搜索到

2、的資料保存在自己計(jì)算機(jī)上的方法，并能集中加以整理。 三、 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：能保存網(wǎng)頁中的部分文字和圖片，并能加以整理。 難點(diǎn)：會(huì)保存完整的網(wǎng)頁。 四、 教學(xué)策略 教法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為中心，通過解決學(xué)習(xí)過程遇到的問題來學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在探索過程中去發(fā)現(xiàn)、體會(huì)，教師只需加以引導(dǎo)提示。應(yīng)注意幾點(diǎn)：層次分明，各知識(shí)點(diǎn)分步解決；講解明了、清晰，有明確目標(biāo)；保證充裕上機(jī)時(shí)間，讓學(xué)生通過動(dòng)手來領(lǐng)會(huì)知識(shí)要點(diǎn)。 學(xué)法： 逐點(diǎn)介紹講解，分步練習(xí)。 信息技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)化，拓寬了人們的視野，增長了人們的知識(shí)，只有能將知識(shí)集中起來，加以整理，才能真正掌握知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要陣地，學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)在

3、網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)。 《把信息收集起來》一課是在學(xué)生掌握了在網(wǎng)絡(luò)上搜索資料以后的后繼課程，重點(diǎn)在于收集、整理找到的資料，與前面學(xué)過的知識(shí)結(jié)合起來，形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。 五、 教學(xué)課時(shí) 1課時(shí) 六、 教學(xué)環(huán)境 （一） 網(wǎng)絡(luò)教室 （二） 動(dòng)物世界錄像資料。 七、 教學(xué)過程 （一）情感激發(fā)，引入主題。 創(chuàng)設(shè)情境。請(qǐng)大家看一段錄像片，出現(xiàn)多種野生動(dòng)物。 我們居住的地球是一個(gè)神奇的星球，地球上有許多的生物。正是由于這各種各樣的生物，才使得我們的星球充滿了生機(jī)。這節(jié)課就讓我們一起認(rèn)識(shí)一下它們吧！網(wǎng)上有很多關(guān)于它們的資料信息，請(qǐng)大家找到并整理這些信息，使大家都能了解它們。 （二）主動(dòng)探究，提出

4、問題 1．主動(dòng)探究 當(dāng)我們找到了我們想要的信息以后，怎樣才能把這些信息保存起來呢？有幾種方法？請(qǐng)大家?guī)е@樣幾個(gè)問題，打開電腦中的“學(xué)習(xí)園地”，跟隨小博士一起來學(xué)習(xí)。除了這幾個(gè)問題，你還有什么不明白的地方，請(qǐng)你記下來，在學(xué)習(xí)結(jié)束以后，我們一起來解決。 學(xué)生自學(xué)，記錄問題。 教師巡視指導(dǎo)。 2.細(xì)化問題，展示問題。 我看到大家在學(xué)習(xí)過程中都很認(rèn)真，值得表揚(yáng)！通過自主學(xué)習(xí)，我們可以找到剛才那幾個(gè)問題的答案，有誰能說一說？ 學(xué)生回答。 你們還有什么問題需要解決？ 學(xué)生自由發(fā)言，說出自己的問題。 教師將問題歸納，整理，展示出來。 3.分析問題 這些問題，有一些我們?cè)?jīng)學(xué)過，可以

5、請(qǐng)其他同學(xué)來幫助解決，還有些問題，我們沒有學(xué)過。沒學(xué)過的問題，我們將在活動(dòng)中來研究。 學(xué)生發(fā)言，解決學(xué)過的問題。 剩下的問題，就讓我們?cè)诨顒?dòng)中慢慢解決吧！ （三）分步學(xué)習(xí)，分層解決問題。 1．保存網(wǎng)頁上的圖片。 大家通過自學(xué)，已經(jīng)知道了怎樣保存網(wǎng)上的資料，那么，首先請(qǐng)大家找一找網(wǎng)上有沒有關(guān)于野生動(dòng)物的圖片，把你用得上的保存下來。 學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，教師巡視。 2.保存完整的網(wǎng)頁。 有時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)了整個(gè)網(wǎng)頁都很精彩，你學(xué)會(huì)怎樣保存整個(gè)網(wǎng)頁了嗎？自己動(dòng)手，把你喜歡的網(wǎng)頁保存下來。 學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，互相交流。 教師巡視指導(dǎo)。 3.保存網(wǎng)頁的部分內(nèi)容 我們要給下載的圖片加上一段說明

6、文字，網(wǎng)上正好有合適的，你準(zhǔn)備怎樣做？ 學(xué)生回答，教師加以肯定。 學(xué)生上機(jī)操作，教師巡視。 （四） 小組活動(dòng)，集思廣益。 1. 教師引導(dǎo)提倡，學(xué)生根據(jù)自己的想法收集整理資料。 下面，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，集中收集資料，看看誰收集整理的資料最精彩。 2. 小組討論，發(fā)表意見，定出收集的范圍、主題。 教師參與討論，提供可行意見。 （五） 協(xié)作學(xué)習(xí)，上機(jī)操作。 1. 學(xué)生上機(jī)，開始收集相關(guān)資料。 2. 經(jīng)驗(yàn)介紹，解決問題。 同學(xué)們已經(jīng)收集了相當(dāng)多的資料，那么，在剛才收集的過程中，你遇到了什么問題？是怎樣解決的！還有哪些問題沒有解決？老師和同學(xué)一起來幫助你！ 解決問題，集體指導(dǎo)

7、，重點(diǎn)突破。 （六） 再創(chuàng)情境，擴(kuò)展延伸。 我們都熱愛我們的地球，熱愛地球上的每一種生命，只有靠大家的不懈努力，地球才會(huì)變得更加美好！ 附送： 2021-2022年四年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 把快樂帶回家1教案 龍教版 一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能目標(biāo)： 1、鞏固以前所學(xué)文件夾的建立及改名，為本節(jié)課服務(wù)。 2、掌握保存網(wǎng)站信息及保存圖片的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。 3、教會(huì)學(xué)生如何正確地保存和下載信息，利用網(wǎng)絡(luò)支持其他學(xué)科學(xué)習(xí)。 過程與方法目標(biāo)： 采用學(xué)生自主、合作、探究和體驗(yàn)學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在任務(wù)的完成過程中逐步發(fā)現(xiàn)和歸納出需要解決的問題，有利于培養(yǎng)

8、學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)，并在參與中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。 情感態(tài)度目標(biāo)： 1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人與人之間溝通的重要性，在樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。 2、培養(yǎng)學(xué)生良好的信息道德和正確處理、應(yīng)用身邊信息的素養(yǎng)。使學(xué)生了解知識(shí)產(chǎn)權(quán)、信息安全、文明上網(wǎng)等規(guī)則。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 將網(wǎng)上有用的信息保存到電腦中。 三、教學(xué)過程 （一）談話導(dǎo)入 激發(fā)興趣 形成動(dòng)機(jī) 師：同學(xué)們，在開始新課之前老師先請(qǐng)同學(xué)們欣賞幾幅圖片，其實(shí)這幾幅圖片就是我們學(xué)校學(xué)生畫的，美術(shù)老師把它傳到了網(wǎng)上，那你們知道老師又是怎么把網(wǎng)上的資源放到我的機(jī)器上了嗎？ 師：這節(jié)課我們共同來學(xué)習(xí)網(wǎng)頁的保存、圖片的下載

9、和保存網(wǎng)頁上的部分文字。 （二）任務(wù)驅(qū)動(dòng) 明確目標(biāo) 任務(wù)一：保存網(wǎng)頁 師：這節(jié)課的內(nèi)容老師想讓同學(xué)們通過桌面上的三個(gè)課件來幫助你們自學(xué)完成同，你們有信心學(xué)會(huì)嗎？那我們先來看看任務(wù)一。 怎么保存呢，我們能通過保存網(wǎng)頁這個(gè)課件來學(xué)會(huì)如何保存網(wǎng)頁。動(dòng)手試一試吧。小組之間可以相互討論。 師：（請(qǐng)同學(xué)到教師機(jī)演示。）通過剛才同學(xué)們的操作，大家已經(jīng)知道，保存網(wǎng)頁其實(shí)很簡單。 “文件（F）”——“另存為”——“保存”（文件起名），所有文件的保存基本都是這幾步，大家在學(xué)習(xí)的過程中要注意總結(jié)規(guī)律。剛才我們保存的是紅泥巴村的首頁，接下來請(qǐng)同學(xué)把紅泥巴村中的其它幾大版塊上的網(wǎng)頁也保存下來到你的桌面上。那

10、里的資料更豐富。 ［設(shè)計(jì)意圖：授之以漁，在教知識(shí)的同時(shí)注意總結(jié)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的能力。對(duì)于任務(wù)完成出色的同學(xué)給予一個(gè)光盤獎(jiǎng)勵(lì)] 任務(wù)二：保存圖片 師：你們真是學(xué)習(xí)小能手，你們想不想把紅泥巴村中一些美麗的圖片保存到自己的機(jī)器中呢？那怎樣才能把圖片保存到你的機(jī)器里呢？我們的桌面上有一個(gè)保存圖片的課件，你打開看一看？議一議？ 師：學(xué)生在教師機(jī)上演示，并講解。 師：保存圖片也很簡單，我們一起總結(jié)一下?！斑x中喜歡的圖片——右鍵圖片另存為——選擇保存位置及文件名——單擊保存結(jié)束。” 師：一張漂亮的圖片就會(huì)保存到你指定的桌面上。但我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大問題，剛才我們保存了很多的網(wǎng)頁，現(xiàn)在又保存了幾張圖片，

11、加上原來桌面上還有很多的圖標(biāo)，現(xiàn)在桌面上特別亂，這可怎么辦呢，同學(xué)們，誰能解決這個(gè)難題呢？ 生：建立文件夾。 師：你們太聰明了，剛才我們保存了網(wǎng)頁，又保存了圖片，應(yīng)該給他們建幾個(gè)文件夾呢？ [設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)以前的知識(shí)，為本節(jié)課活動(dòng)主題作鋪墊。培養(yǎng)學(xué)生合作解決問題的能力，鍛煉學(xué)生口語表達(dá)能力，注意計(jì)算機(jī)術(shù)語的正確使用] 學(xué)生操作 任務(wù)三：保存網(wǎng)頁上的部分文字 師：剛才我們一直在紅泥巴村這個(gè)網(wǎng)上轉(zhuǎn)了，那你你們知道嗎，我們克山農(nóng)場教育也有自己的網(wǎng)站，老師在這個(gè)網(wǎng)站上找到了一篇我們班的一位同學(xué)在一年級(jí)時(shí)寫的文章，老師已經(jīng)把它下載了，你們想知道是誰的文章嗎？你能把它保存到你的機(jī)器上嗎？那我們

12、去這個(gè)網(wǎng)站上找一找吧！師：同學(xué)們你們可以看一看保存文字這個(gè)課件。 [設(shè)計(jì)意圖：通過任務(wù)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，讓學(xué)生能以主人翁的積極心態(tài)來搜集和保存圖文資料，投入到本次任務(wù)當(dāng)中去] （三）課堂總結(jié) 師:同學(xué)們,一節(jié)課馬上就要過去了,我們?cè)趧偛呕顒?dòng)中學(xué)到了哪些知識(shí)呢? 生:學(xué)會(huì)了網(wǎng)頁的下載及圖片的保存。 師:因特網(wǎng)是一個(gè)巨大的資源寶庫，幾乎是你想要的應(yīng)有盡有，我們小學(xué)生在瀏覽網(wǎng)頁時(shí)應(yīng)該選擇綠色網(wǎng)頁，遠(yuǎn)離對(duì)我們身心有害的網(wǎng)站。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中不斷努力，充分利用好網(wǎng)絡(luò)資源。 師：同學(xué)們，這節(jié)課馬上就要結(jié)束了，我們收獲到快樂了嗎？ 師：還等什么，趕快把快樂帶回家吧?。ò鍟n題）