《2021-2022年四年級信息技術下冊 規(guī)劃家園教案 龍教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2021-2022年四年級信息技術下冊 規(guī)劃家園教案 龍教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、2021-2022年四年級信息技術下冊 規(guī)劃家園教案 龍教版 本課主要是運用在頁中插入表格的方法，對網頁進行布局，使網頁中的文字、圖片的排列更加規(guī)范和整齊。 一、教材分析： 在用FrontPage制作網頁的過程中，良好的版面設計是使網頁美觀的要素之一。在本課的學習中，學生通過比較，了解使用表格可以合理布局網頁空間，起到美化網頁的作用。利用知識遷移，讓學生嘗試用已學過的在Word中插入表格與編輯表格的操作來推測在FrontPage中插入表格與編輯表格的操作，并通過小組討論、看書以及自己的實踐來證實自己的推測是否正確。通過實踐、觀察和小組討論來探討在Word中與在FrontPage中的表格操

2、作有什么異同？ 二、學生分析： 在學習本章節(jié)之前，學生剛剛接觸網頁制作，初步學習了網頁的基礎知識，懂得一些FrontPage的簡單操作，學生希望掌握網頁制作的基本知識與能力。因此這節(jié)課是網頁設計整個單元中最為重要的一節(jié)課，同時學生已經學過FrontPage、Excel等應用軟件并熟悉其界面，所以學生對菜單和工具欄就有新舊知識的聯系，起到知識遷移和舉一反三的作用。 三、教學目標： 知識與技能目標： 1．學會在網頁中插入表格； 2．學會拆分和合并單元格； 3．學會美化表格。 過程與方法目標： 通過在網頁中插入表格，了解在網頁中插入表格的方法，拆分和合并單元格的方法，以及美化表格的

3、方法。 情感、態(tài)度與價值觀目標： 通過在網頁中插入表格，拆分、合并單元格，以及美化表格的教學，激發(fā)學生熱愛網頁制作，提高學生的審美情趣。 四、教學準備： 1．硬件環(huán)境：建議使用多媒體網絡教室，配備寬帶網絡。 2．軟件環(huán)境：FrontPagexx 3．素材資源： 1）在教師機或學生機上偉學生建立相關的素材資源文件夾。 2）在教師機中存放帶有表格的班級主頁或大型網站主頁。 五、教學案例： （一）情境導入 教師操作：教師用電子教室軟件簡單演示一個動畫人物學習插入趣味圖片的過程，重點演示圖片本身的變化，目的是引起學生的共鳴和興趣，暫時還未涉及其中具體的過程。 教師提出問題：大家

4、知道老師演示的是什么？ 學生回答：“機器貓”跟大家一樣，也學會了在對FrontPagexx中插入圖片的方法，今天“機器貓”要用它這個方法，學習新本領——“對FrontPagexx中插入表格”。（演示成品效果圖） 學生感到這種本領有點新奇。 教師問：大家喜歡比別人更有本領，想不想學會“舉一反三”呢？ 學生面露難色，又很是渴望的神情。 教師：通過這節(jié)課的學習，你就會“舉一反三”學FrontPagexx了。不信？那我們就開始吧。 （二）導入新課，范例展示 教師演示：FrontPagexx中插入表格的對話框。 教師設問：大家一定在想，這是如何實現的？那下面我們就來分析使用“對話框”進行

5、人機對話的一般過程。（用動畫片形象演示） 人機對話過程以“插入卡通圖片”為例： 1）打開“插入圖片”對話框，使用“插入”菜單； 2）利用對話框插入指定的卡通圖片，使用“插入圖片”對話框； 3）打開對應“屬性”對話框； 4）利用對話框卡通圖片作調整，使用“屬性”對話框； 5）保存預覽。 （三）學習新知，上機操作 教師：下面，我們使用相應菜單看一下“插入表格”對話框。教師操作進入界面。 教師問：本界面同“插入圖片”對話框有哪些相似之處呢？ 學生答：都有按鈕、列表框、下拉式列表框…… 讓學生進行知識的遷移，更快地接受“插入表格”對話框。 教師：好，大家自己來體驗一下，讓表

6、格使你的網站變得更有個性吧。 學生：通過完成趣味小任務“用表格給詩歌加上韻律”，“使一組圖片在表格中更有性格”。 教師：通過個性化設置，激發(fā)學生的積極性、自主性，在體驗中理解FrontPagexx中插入表格的功能和對學習過程的概括，在自主學習的同時感受成功的喜悅。 教師：拿出給學生準備好的本節(jié)課所需的素材、任務，以及相關素材、幫助綜合在一個頁面的網頁文件。 學生：自主操作、教師個別輔導，主要引導學生會選擇正確的行數和列數。 （四）探索新知，完成作品 教師問：大家在現有的表格基礎上能不能做些修改，讓你的表格在網頁中表現新意？要想修改表格布局，大家可自己去看一下表格布局幫助，以便能對表

7、格布局的相關屬性有所認識。 學生：通過觀察在網頁視圖模式下，，右鍵單擊表格，然后單擊快捷菜單中的“表格屬性”對美化表格加以理解。并開始在提示下修改表格屬性，模仿是為了創(chuàng)新，哪怕是試圖創(chuàng)新也是對學生發(fā)散思維的一次激發(fā)。 教師問：大家在現有的表格基礎上能不能做些修改，讓你的表格在網頁中表現新意？要想修改表格布局，大家可自己去看一下表格布局幫助，以便能對表格布局的相關屬性有所認知。 教師操作：在網頁視圖模式下，右鍵單擊表格，然后單擊快捷菜單中的“表格屬性”在“表格屬性”對話框中： 在“對齊方式”框中，選擇表格所使用的對齊方式。 在“邊框”下的“粗細”框中，鍵入以像素偉單位的邊框寬度。 在

8、“單元格邊距”框中，以像素為單位，鍵入單元格中內容與內邊界間距。 在“單元格間距”框中，以像素為單位，鍵入表格中各單元格間的間距。 學生：開始在提示下修改表格屬性，模仿是為了創(chuàng)新，哪怕是試圖創(chuàng)新也是對學生發(fā)散思維的一次激發(fā)。 教師：下面還有好幾個有趣的小任務，大家可根據自己的進度，考慮比賽一下，看看哪個小組完成得多。 學生：根據教師布置的任務進行操作。 （五）展評作品，共同小結，結束課程 教師：用投影在不打斷學生操作的情況下，點評有創(chuàng)新的作品。 學生：對自己完成的作品展示和相關學習過程總結，小組互評。 附送： 2021-2022年四年級信息技術下冊 認識WORD軟件教案

9、閩教版 教學目標： 1. 知識目標： 掌握啟動和退出WORD的方法。 2. 能力目標： 了解WORD窗口的組成，學會顯示和隱藏工具欄，學會在word中輸入文字。 3. 情感目標： 培養(yǎng)學生學習信息技術的興趣。 教學重點： 1. 掌握啟動和退出WORD的方法。 2. 學會顯示和隱藏工具欄。 教學難點： 顯示和隱藏工具欄。 教學過程： 一、展示一份由WORD制作的電腦小報 二、啟動WORD 1. 單擊“開始”按鈕，將指針指向“程序”，單擊“WORD”命令，啟動WORD。 2. 在桌面上創(chuàng)建WORD的快捷方式。雙擊創(chuàng)建好的快捷方式，啟動WORD。 三、認識WORD窗

10、口 WORD窗口中有標題欄、菜單欄、常用工具欄、格式工具欄、水平標尺、垂直標尺、水平滾動條、垂直滾動條、狀態(tài)欄等。 四、顯示和隱藏工具欄 使用WORD時，用得最多的是常用工具欄和格式工具欄。為了便于操作，WORD還提供了別的工具欄。例如：繪圖時用繪圖工具欄，制作表格用表格和邊框工具欄。根據需要，可以使某個工具欄顯示或隱藏。 將表格和邊框工具欄顯示出來。 1. 單擊“視圖”菜單。 2. 將指針指向“工具欄”，選擇“表格和邊框”命令。 五、在WORD中輸入文字 1. 在當前word文檔中，單擊任務欄上的 語言指示器，選擇拼音輸入法。 2. 在編輯區(qū)插入點光標處，輸入文字“三人行，必有我?guī)?。? 3. 按回車鍵換行，輸入“聞道有先后，術業(yè)有專攻?！?。 六、退出word 1. 如圖所示單擊“文件（F）”菜單→單擊“退出（X）”命令。 2. 如果沒有保存過文件，系統(tǒng)會彈出如圖所示的對話框。單擊“是（Y）”，保存文檔后，退出word，單擊“否（N）”按鈕，直接退出WORD軟件。