《2021-2022年鄂教版二年級上冊《 小草的生命 1》WORD版教案》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2021-2022年鄂教版二年級上冊《 小草的生命 1》WORD版教案(9頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、
2021-2022年鄂教版二年級上冊《 小草的生命 1》WORD版教案
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識9個生字,會寫9個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.讓學(xué)生歌頌贊美小草頑強(qiáng)的生命力,培養(yǎng)他們熱愛大自然的情操。
教學(xué)重點(diǎn):
1.認(rèn)識9個生字、會寫9個生字。
2.正確地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
1.流利、有感情地朗讀課文。
2.讓學(xué)生歌頌贊美小草頑強(qiáng)的生命力,培養(yǎng)熱愛大自然的情操。
課時安排:
二課時。
第一課時
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識9個生字,會寫4個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.學(xué)習(xí)課文前三個自然段,朗讀感悟。
教學(xué)重點(diǎn)
2、:
1.認(rèn)識9個生字、會寫4個生字。
2.正確地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
1.流利、有感情地朗讀課文。
2.學(xué)習(xí)課文前三個自然段,朗讀感悟。
教具準(zhǔn)備:
生字卡片、教學(xué)掛圖
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入。
1.你們見過小草嗎?
2.你們喜歡它嗎?為什么?
3.出示課題。全班齊讀。
二、初讀課文。
1.學(xué)生自由朗讀課文,借助拼音把字音讀準(zhǔn),預(yù)習(xí)時圈出的生字讀三遍。
2.檢查生字自學(xué)情況。
(1)出示生字卡片,抽讀生字,全班齊讀,組詞。
(2)請學(xué)生當(dāng)小老師,教讀生字詞。
(3)個別還不認(rèn)識的字,同學(xué)們互相請教,互相幫助。
3.記憶生字。
你記住了哪些字?是怎
3、么記住的?(學(xué)生交流記字方法)
還沒有記住的字,可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識記。
4.自由讀課文,看看有幾個自然段?標(biāo)出序號。
5.手勢表示有幾個自然段。
6.指名一個同學(xué)讀課文的第一段,請他邀請幾個小朋友與他合作讀完課文。
7.請讀書的孩子上臺來,臺下的小朋友給他們提出“讀”的要求。(聲音要響亮,不讀錯字,不添字掉字)。
8.讀書的同學(xué)也給臺下的小朋友提出聽的要求(認(rèn)真聽,不說話)。
9.讀后評議:誰讀得好?好在哪里?不足是什么?
三、自主學(xué)習(xí)。
1.指名分節(jié)讀1—3自然段,思考:
當(dāng)小草的種子剛落到巖石的縫隙里,會怎么樣呢?
2.同桌合作交流,全班匯報。
3.教師小
4、結(jié):
巖石擔(dān)心小草在巖縫里無法生存,可種子十分自信。
4.指名讀,巖石和種子的對話。
5.重點(diǎn)理解“太貧窮了,養(yǎng)不活你”指的是什么意思?
6.分角色讀。
四、指導(dǎo)書寫生字。
1.觀察,讀記生字。
2.學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字,看清楚字形,找出關(guān)鍵筆畫。
3.看范寫。
4.學(xué)生臨寫,注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。
5.對比觀察,品字。
要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳,與田宇格中的字比較,有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美,結(jié)構(gòu)美。
6.評析。
你的哪一個字寫得最好?好在哪里?
五、作業(yè)設(shè)計。
1.書寫生字。
2.朗讀課文。
板書設(shè)計:
16.小草的生命
巖石
5、 小草
“太貧窮了,養(yǎng)不活”, 我會長得很好。
第二課時
教學(xué)目標(biāo):
1.復(fù)習(xí)鞏固9個生字,會寫4個生字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.讓學(xué)生歌頌贊美小草頑強(qiáng)的生命力,培養(yǎng)熱愛大自然的情操。
教學(xué)重點(diǎn):
1.復(fù)習(xí)鞏固9個生字,會寫4個生字。
2.能有感情讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.讓學(xué)生歌頌贊美小草頑強(qiáng)的生命力,培養(yǎng)熱愛大自然的情操。
教具準(zhǔn)備:
生字卡片、教學(xué)掛圖
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)檢查。
1.抽讀生字卡。
2.全班齊讀課文1—3自然段。
二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文
6、。
1.小草的生命力多頑強(qiáng)啊,多可愛的小草。
指名讀5、6、7節(jié)
2.巖石是怎么夸獎小草的呢?
3.巖石為什么說它是個堅強(qiáng)的、值得我們?yōu)樗湴聊兀?
4.指導(dǎo)有感情讀。
5.詩人怎么夸獎小草的呢?齊讀、男女比賽讀。
6.如果你是小詩人你怎么贊美它呢?
7.齊讀課文。
三、指導(dǎo)書寫生字。
1.觀察,讀記生字。
2.學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字,看清楚字形,找出關(guān)鍵筆畫。
3.看范寫。
4.學(xué)生臨寫,注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。
5.對比觀察,品字。
要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳,與田宇格中的字比較,有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美,結(jié)構(gòu)美。
6.評析。
你的哪一個字寫得最好?
7、好在哪里?
四、作業(yè)設(shè)計。
1.書寫生字。
2.朗讀課文。
3.預(yù)習(xí)16課。
板書設(shè)計:
16.小草的生命
巖石 小草
“太貧窮了,養(yǎng)不活”, 我會長得很好。
“你是堅強(qiáng)的” 慢慢地長。
生命多么頑強(qiáng)
附送:
2021-2022年鄂教版二年級上冊《 小青蛙 1》WORD版教案
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識6個生字,會寫六個生字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.通過學(xué)習(xí)課文,讓學(xué)生學(xué)會小青蛙那樣認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的自信心,會說一兩句鼓勵自己的話。
教學(xué)重點(diǎn):
1.認(rèn)識6個生字,會寫六個
8、生字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
體會小青蛙為什么覺得自己幸運(yùn)。讓學(xué)生學(xué)會小青蛙那樣認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的自信心,會說一兩句鼓勵自己的話。
課時安排:
二課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識6個生字,會寫3個生字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.通過學(xué)習(xí)課文1——6自然段,了解青蛙和小鴨子的優(yōu)點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):
1.認(rèn)識6個生字,會寫六個生字。
2.能正確地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
1.能流利、有感情地朗讀課文。
2.通過學(xué)習(xí)課文1——6自然段,了解青蛙和小鴨子的優(yōu)點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備:
生字卡片、教學(xué)掛圖
教學(xué)過程:
9、
一、激趣導(dǎo)入。
1.猜謎語。
小小游泳家,說話呱呱呱,小時有尾沒有腳,長大有腳沒尾巴。
猜一猜,這是什么小動物?
2.板書:小青蛙。指名讀——全班齊讀。
3.你喜歡青蛙嗎?為什么?他有什么特點(diǎn)?
4.課文中的小青蛙是一只什么樣的小青蛙呢?它會遇到什么事情呢?讀讀課文我們就知道了。
二、初讀課文:
1.學(xué)生自由朗讀課文,借助拼音把字音讀準(zhǔn),預(yù)習(xí)時圈出的生字讀三遍。
2.檢查生字自學(xué)情況。
(1)出示生字卡片,抽讀生字,全班齊讀,組詞。
(2)請學(xué)生當(dāng)小老師,教讀生字詞。
(3)個別還不認(rèn)識的字,同學(xué)們互相請教,互相幫助。
3.記憶生字。
你記住了哪些字?是怎么
10、記住的?(學(xué)生交流記字方法)
還沒有記住的字,可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識記。
4.自由讀課文,看看有幾個自然段?標(biāo)出序號。
5.手勢表示有幾個自然段。(10)
6.指名一個同學(xué)讀課文的第一段,請他邀請幾個小朋友與他合作讀完課文。
7.請讀書的孩子上臺來,臺下的小朋友給他們提出“讀”的要求。(聲音要響亮,不讀錯字,不添字掉字)。
8.讀書的同學(xué)也給臺下的小朋友提出聽的要求(認(rèn)真聽,不說話)。
9、讀后評議:誰讀得好?好在哪里?不足是什么?
三、自主學(xué)習(xí)。
1.自由朗讀課文第一自然段,學(xué)著小青蛙說一說自己的優(yōu)點(diǎn)。
2.指名朗讀,注意讀出小青蛙高興、幸福的語氣。
3.自由朗讀
11、2——6自然段,想想小鴨子有什么優(yōu)點(diǎn)?
4.匯報:小鴨子會飛。
5.小組分角色朗讀2——6自然段,教師巡視指導(dǎo)。
6.全班表演。
7.指名學(xué)習(xí)小鴨子的飛的動作,全班表演。
8.全班齊讀課文1——6自然段。
四、指導(dǎo)書寫生字。
1.觀察,讀記生字。
2.學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字,看清楚字形,找出關(guān)鍵筆畫。
3.看范寫。
4.學(xué)生臨寫,注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。
5.對比觀察,品字。
要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳,與田宇格中的字比較,有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美,結(jié)構(gòu)美。
6.評析。
你的哪一個字寫得最好?好在哪里?
五、作業(yè)設(shè)計。
1.書寫生字。
2.朗讀課文。
12、
板書設(shè)計:
17.小青蛙
小青蛙游泳
小鴨子飛
第二課時
教學(xué)目標(biāo):
1.復(fù)習(xí)鞏固6個生字,會寫3個生字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.通過學(xué)習(xí)課文,讓學(xué)生學(xué)會小青蛙那樣認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的自信心,會說一兩句鼓勵自己的話。
教學(xué)重點(diǎn):
1.復(fù)習(xí)鞏固6個生字,會寫六個生字。
2.能正確地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
1.能流利、有感情地朗讀課文。
2.通過學(xué)習(xí)課文,讓學(xué)生學(xué)會小青蛙那樣認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的自信心,會說一兩句鼓勵自己的話。
教具準(zhǔn)備:
生字卡片、教學(xué)掛圖
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)檢查。
1.抽讀生詞。
2.齊
13、讀全文1——6自然段。
二、學(xué)習(xí)課文。
1.小青蛙看見小鴨子會飛,它的反應(yīng)是什么?自由讀第七自然段。
2.指名朗讀,全班齊讀。
3.小鴨子說了什么?全班齊讀第八自然段。
思考:當(dāng)小鴨子說小青蛙沒有翅膀,不能飛翔的時候,小青蛙會怎么想?
學(xué)生匯報,教師小結(jié):
讓我們到課文的最后兩自然段去找答案吧!
4.自由讀9、10自然段,思考:聽了小鴨子的話,小青蛙怎么想?
5.指導(dǎo)讀第九自然段,弄清青蛙的想法:
聽了小鴨子的話,青蛙對自己不會飛感到十分難過、遺憾。
學(xué)生試讀、指名讀、評議、指名讀、全班齊讀。
教師描述小青蛙的心情:
小鴨子能展翅飛翔,而我連翅膀也沒有,難道這就是我?
14、一直不會飛的青蛙。
6.自由讀第十自然段,思考:后來,青蛙為什么感到非常愉快?
重點(diǎn)理解:
他感覺自己像在飛,理解小青蛙感到很快樂是因?yàn)樽约汉茏孕?,自己會青蛙跳,這是只屬于自己的青蛙跳,就像小鴨子會飛一樣,是只屬于自己的本領(lǐng)。
7.指導(dǎo)讀。
8.齊讀全文。
三、擴(kuò)展練習(xí)。
1.每個人都有長處,所以不論什么時候都應(yīng)該做個自信的人,那你們能說說自己的長處是什么?你能說說鼓勵自己的話嗎?
2.學(xué)生自由討論、發(fā)言。
3.寫一兩句鼓勵自己的話。
四、指導(dǎo)書寫生字。
1.觀察,讀記生字。
2.學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字,看清楚字形,找出關(guān)鍵筆畫。
3.看范寫。
4.學(xué)生臨寫,注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。
5.對比觀察,品字。
要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳,與田宇格中的字比較,有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美,結(jié)構(gòu)美。
6.評析。
你的哪一個字寫得最好?好在哪里?
五、作業(yè)設(shè)計。
1.書寫生字。
2.朗讀課文。
3.預(yù)習(xí)古詩。
板書設(shè)計:
17.小青蛙
自信——小青蛙游泳
小鴨子飛