《山東省濰坊市2018年中考生物 專題演練三》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省濰坊市2018年中考生物 專題演練三（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 專題演練三 1．(2017·廣東)在關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)中，能把相鄰的骨牢固地連接起來(lái)的是(　　) A．關(guān)節(jié)囊 B．關(guān)節(jié)腔 C．關(guān)節(jié)軟骨 D．關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩 2．(2017·青島)下列敘述中，與關(guān)節(jié)的牢固性相適應(yīng)的特點(diǎn)是(　　) ①關(guān)節(jié)囊的內(nèi)外有韌帶　②堅(jiān)韌的關(guān)節(jié)囊包繞著整個(gè)關(guān)節(jié)?、坳P(guān)節(jié)腔內(nèi)有少量的滑液　④關(guān)節(jié)面上有光滑的關(guān)節(jié)軟骨 A．①② B．③④ C．①②③ D．①②③④ 3．(2016·衡陽(yáng))關(guān)節(jié)是能活動(dòng)的骨連結(jié)，在運(yùn)動(dòng)中起支點(diǎn)的作用。如圖是關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖，下列說(shuō)法正確的是(　　) A．[1]使關(guān)節(jié)靈活 B．[4]使關(guān)節(jié)牢固 C．[3]和

2、[5]共同圍成[2] D．[2]內(nèi)的滑液由[1]分泌 4．(2017·濱州)生物課堂上王老師指著自己受傷的左臂，幽默詼諧地說(shuō)是傷了“支點(diǎn)”。王老師所說(shuō)的“支點(diǎn)”是指(　　) A．骨 B．骨骼肌 C．關(guān)節(jié) D．神經(jīng) 5．(2017·孝感)在日常生活中，我們做過(guò)許多次推門的動(dòng)作。下列有關(guān)這個(gè)動(dòng)作的分析正確的是(　　) A．推門動(dòng)作很簡(jiǎn)單，無(wú)需神經(jīng)系統(tǒng)的協(xié)調(diào) B．完成這個(gè)動(dòng)作一定要消耗能量 C．推門時(shí)肱二頭肌會(huì)收縮，肱三頭肌會(huì)舒張 D．完成這個(gè)動(dòng)作時(shí)，相關(guān)的骨和關(guān)節(jié)都起杠桿的作用 6．(2017·臨沂)當(dāng)你做任何一個(gè)動(dòng)作時(shí)，都會(huì)包括以下步驟：①相應(yīng)的骨受到牽引；

3、②骨繞關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)動(dòng)；③骨骼肌接受神經(jīng)傳來(lái)的興奮；④骨骼肌收縮。這些步驟發(fā)生的正確順序是(　　) A．①②③④ B．②①③④ C．③④①② D．④①②③ 7．(2017·岳陽(yáng))下列屬于動(dòng)物學(xué)習(xí)行為的是(　　) A．老馬識(shí)途 B．蜜蜂采蜜 C．蜘蛛結(jié)網(wǎng) D．孔雀開(kāi)屏 8．(2017·長(zhǎng)沙)“螳螂捕蟬，黃雀在后”這一俗語(yǔ)能體現(xiàn)動(dòng)物在生物圈中的作用是(　　) A．維持生態(tài)平衡 B．幫助植物傳粉 C．促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的水循環(huán) D．幫助植物傳播種子 9．(2017·益陽(yáng))下列現(xiàn)象屬于動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為的是(　　) ①雄雞報(bào)曉?、邴W鵡學(xué)舌?、壑┲虢Y(jié)網(wǎng)　④

4、蜻蜓點(diǎn)水?、莺镒有卸Y　⑥孔雀開(kāi)屏?、吖枫@火圈　⑧小鼠走迷宮 A．①③④⑥ B．①②⑤⑦　　 C．②⑤⑦⑧ D．②④⑥⑧ 10．(2017·東營(yíng))“穿花蛺蝶深深見(jiàn)，點(diǎn)水蜻蜓款款飛?！痹?shī)句中分別描述了昆蟲(chóng)的哪種行為(　　) A．覓食行為　繁殖行為 B．攻擊行為　覓食行為 C．防御行為　繁殖行為 D．覓食行為　防御行為 11．(2017·濱州)動(dòng)物通過(guò)各種各樣的行為來(lái)適應(yīng)所生活的環(huán)境。下列關(guān)于動(dòng)物行為的敘述，錯(cuò)誤的是(　　) A．動(dòng)物的動(dòng)作、聲音、氣味等都可以起到傳遞信息的作用 B．先天性行為是動(dòng)物體內(nèi)遺傳物質(zhì)所決定的行為 C．學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物后天學(xué)習(xí)

5、所得，與遺傳因素?zé)o關(guān) D．動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的次數(shù)越少 12．(2017·蘇州)某實(shí)驗(yàn)小組利用三種動(dòng)物探究“動(dòng)物的繞道取食行為”，得到結(jié)果如表。分析數(shù)據(jù)可知，三種動(dòng)物從低等到高等的順序是(　　) 動(dòng)物 甲 乙 丙 完成取食前的嘗試次數(shù) 32 65 5 A.甲→乙→丙 B．乙→甲→丙 C．丙→甲→乙 D．甲→丙→乙 13．(2016·日照)自然界中動(dòng)物的行為多種多樣，如孔雀開(kāi)屏、蜜蜂采蜜、魚(yú)類洄游等。下列關(guān)于動(dòng)物行為的敘述正確的是(　　) A．先天性行為是學(xué)習(xí)行為的基礎(chǔ) B．研究動(dòng)物行為的方法有兩種：觀察法和實(shí)驗(yàn)法 C．先天性行

6、為可以讓動(dòng)物更好地適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的變化 D．動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為與環(huán)境因素有關(guān)，與遺傳因素?zé)o關(guān) 14．(2017·菏澤鄆城縣期末)如圖是與人運(yùn)動(dòng)有關(guān)的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題： (1)圖一是人的關(guān)節(jié)及屈肘動(dòng)作模式圖，與關(guān)節(jié)的靈活性有關(guān)的結(jié)構(gòu)有[　]________和[3]中的滑液。屈肘動(dòng)作的產(chǎn)生是當(dāng)[　]________受神經(jīng)傳來(lái)的刺激時(shí)收縮，牽動(dòng)骨繞著[9]________活動(dòng)。 (2)圖二是A、B兩個(gè)同學(xué)繪制的人體骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌關(guān)系模式圖，其中正確的是________(填字母)，理由是骨骼肌一般要跨越________關(guān)節(jié)，由肌腱附著在相鄰的骨上。 15．(2016·婁底)閱讀

7、下列材料，回答有關(guān)問(wèn)題： 材料一　有的烏鴉會(huì)從高處把堅(jiān)果(果皮硬的果實(shí))扔到水泥地面上摔碎，從而輕松地吃到里面的果仁，有些堅(jiān)果特別硬，不容易摔碎，烏鴉會(huì)用更好的方法：它銜住堅(jiān)果駐足在紅綠燈桿上，等汽車來(lái)時(shí)扔下堅(jiān)果，讓汽車將堅(jiān)果碾碎。為了安全起見(jiàn)，它不會(huì)立刻飛下去吃果仁，而是等紅燈亮?xí)r，再飛落地面去享受美味。 材料二　某生物興趣小組探究菜青蟲(chóng)的取食行為，其操作過(guò)程如下：從十字花科植物中找到有菜青蟲(chóng)卵的葉片，然后將蟲(chóng)卵隔離飼養(yǎng)，在適宜的條件下孵化成幼蟲(chóng)。在一個(gè)硬紙盒的一端放置一些萵苣葉，另一端放置一些白菜葉，將菜青蟲(chóng)放在硬紙盒的中間，觀察菜青蟲(chóng)趨向于哪一端取食。 (1)烏鴉第一次吃到果仁是_

8、___________行為，是由___________決定的，材料一中的烏鴉能巧妙地吃到果仁是___________行為。 (2)材料二中的實(shí)驗(yàn)變量是______________________________；實(shí)驗(yàn)中不能只放一只菜青蟲(chóng)，是為了_______________________________________________ __________________________________________________________________。 參考答案 1．A　2.A　3.D　4.C　5.B　6.C　7.A　8.A　9.C　10.A　11.C　12.B　13.A 14．(1)4關(guān)節(jié)軟骨　6肱二頭肌　關(guān)節(jié) (2)A　一個(gè)或幾個(gè) 15．(1)先天性　遺傳物質(zhì)　學(xué)習(xí)　(2)不同植物的葉(或萵苣葉、白菜葉)　避免偶然性，減少實(shí)驗(yàn)誤差 3