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2021-2022年北師大版一年級上冊《前后 》WORD教案2

上傳人:xt****7 文檔編號:90416863 上傳時間:2022-05-15 格式:DOC 頁數:4 大?。?7KB
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1、2021-2022年北師大版一年級上冊《前后 》WORD教案2 教學目的: 1. 使學生認識“前、后”的基本含義,初步感受它們的相對性。 2. 使學生會用“前、后”描繪物體的相對位置。 3. 通過直觀演示和動手操作,初步感受它們的相對性。 4. 通過活動,激發(fā)學習興趣,培養(yǎng)良好的學習習慣。 教學重點: 使學生建立前、后的空間觀念。 教學過程: 一、情境引入,探究新知 (請同學們看錄像,內容是本班五名學生跑步比賽,最后適時把畫面從側面鏡頭定格。) 師:比賽進行得真激烈呀!誰來說一下比賽結果? 生:XX同學得了第一名。 生:XX同學得了第二名。

2、 生:XX同學得了最后一名。 師:五名同學都努力了,最后一名的同學也已經盡力了,如果他加強鍛煉一定會有進步的!剛才同學說“XX同學得了第一名”,我們還可以說“XX同學跑在最前面”,“XX同學跑在XX同學的后面”,你能看著屏幕也說出帶有“前面”或“后面”的話嗎?(指名說,同桌說、小組說) 生:XX同學跑在最后面。 生:XX同學跑在XX同學的前面。 生:XX同學跑在XX同學的后面。 生:XX同學的后面有幾人。 生:XX同學的前面有幾人。 ? 二、空間想象,深化認識 讓學生閉上眼睛在腦中想象,努力重現剛才的畫面,想想誰在誰前面,誰在誰后面,建立空間觀念。(可以要求

3、想象、重現畫面的一部分)。 三、小組合作,鞏固練習 (出示課本第2頁的圖)這幅圖上都有誰?他們在干什么?你能像剛才那樣說出一句帶有“前面”或“后面”的話嗎? (引導學生在小組內充分的說,像誰排在最前面,誰排在最后面?李林后面有幾人?李林在王英前面,王英在李林后面,及其它“誰在誰前面”、“誰在誰后面”這樣的話。) 師指出:王英在李林和張寧中間,同學們剛才說到的“王英在李林后面”,“王英在張寧前面”,都正確。 四、聯系生活,拓展應用 請一個小組的四名學生上講臺,按照高個子在前,矮個子在后的順序排好隊。說一說誰排在最前面、誰排在最后面、誰在誰的前面、誰在誰的后面、誰的前面有幾

4、人、誰的后面有幾人等。之后,再讓隊伍向后轉,矮個子在前,高個子在后,再來說一說。 和同桌說一說你前面是誰?后面是誰?數一數你前面有幾人,后面有幾人。 前面的黑板上有什么?后面的黑板上有什么?你衣服的前面有什么,后面有什么圖案等。 聯系生活中的其它場景或事件,說一句帶有“前面”或“后面”的話。 五、總結評價 小組交流學習收獲。 附送: 2021-2022年北師大版一年級上冊《動物樂園 》WORD教案2 教學目標: 1. 通過比較的活動,讓學生感受數學與生活的聯系,培養(yǎng)學生仔細觀察、認真思考的良好習慣。 2. 經歷比較事物多少的過程,體驗一些具體的比較方法。

5、3. 讓學生經歷簡單的推理活動,培養(yǎng)學生初步的推理能力。 4. 認識符號“>,<,=”,知道它們的含義,能夠用符號和詞語來描述5以內數的大小。 教學重點: 認識符號“>,<,=”,能夠用符號和詞語來描述5以內數的大小。 教學準備: 數字卡片。 教學設計: 一、故事引入 今天,老師帶你們去動物樂園玩玩,那里有很多可愛的小動物,你們想不想去呀? 1. 出示掛圖,說說你們在圖上發(fā)現了什么? 2. 每種小動物各有多少只呢? 3. 說說你是如何數的。 二、比較多少 1. 看書說一說,小熊和小鹿,誰多誰少? 2. 板書:4=4 讀作:4等于4 3. 引導表達“同樣多”(一樣多、相等……) 三、說一說 1. 看圖P13,小組討論誰多誰少。 2. 指名說想法。 3. 師板書: 5比3多 5>3,讀作:5大于3 3比5少 3<5,讀作:3小于5 4. 練習書寫“>,<”。 四、填一填 1. 生看圖填空。 2. 小組內交流。 3. 指名匯報。 4. 生獨立填空。 5. 指名說想法。 五、總結: 今天你學會了什么呢?

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