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1、三年級下冊《風來了》第一時學案新湘版 　　 　　 　　　　教 　　學 　　目 　　標 　　知識與技能目標：學習風的表現方法。 　　過程與方法目標：培養(yǎng)對大自然、對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現能力。 　　情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。 　　教學重難 　　點 　　引導學生觀察記憶刮風時周圍事物和人物的變化。 　　大膽地表現對風的感受。 　　教 　　法 　　學 　　法 　　記憶交流、觀察分析、嘗試表現、交流評析。 　　教師教學活動設計 　　學生學習活動設計 　　一、創(chuàng)設情境（聽風） 　　、學生聽刮風的聲音。

2、 　　2、風兒來了，小草、柳枝、衣裙開心地跳起了舞蹈，請你們想一想，風兒來時，還有誰很開心，你能用自己的話把這首兒歌補充完整嗎？ 　　二、欣賞體驗、學習畫法（知風） 　　、風是怎樣形成的？在自然界中有哪些風？ 　　教師歸納：空氣流動形成風，自然界的風有微風、大風、狂風、龍卷風等。 　　2、欣賞教材中的作品《陣風》，歸納風來時人物的變化情況，強化學生記憶。 　　人物頭部，強調頭發(fā)的飄動或帽子飛起來的感覺。 　　人物身體，強調衣服的飄動，紅領巾隨風飄揚。 　　人物的手，捂頭或者捂住衣服。 　　3、欣賞教材中的作品，歸納風來時周圍靜物的變化情況。 　　小結：花草樹木隨風傾斜擺動。

3、 　　三、嘗試表現（畫風） 　　指導學生進行教材上的小訓練，教師指導。 　　、書上的幾幅畫，誰能說說風吹過來時它們有什么變化。 　　2、作業(yè)要求：選擇其中的一幅圖，按自己的想法畫出風過來時圖中事物和人物的變化。 　　3、注意：記憶和想象刮風時的情景，通過描繪物體形態(tài)，運用線條燈方式，大膽第表現對風的感受。 　　四、交流評價（說風） 　　教師選幾幅有代表性的作業(yè)，全班交流評析。教師總結。 　　、學生仔細聽，回憶在刮風的日子里曾見到的情景和有風的感覺。 　　2、學生交流，教師整理。 　　 　　1、學生回答。 　　2、學生欣賞作品，觀察人物在風中各部分的變化特點，強化學生記憶。 　　3、學生說說刮風時看到的周圍環(huán)境的變化。 　　 　　1、學生自由討論、交流。 　　2、學生按照繪畫要求嘗試繪畫練習。 　　學生自評，說說你是怎樣用物體形態(tài)的變化來表現風的。 　　教學 　　反思