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1、2021-2022年六年級語文下冊 學(xué)會(huì)聆聽 2教案 西師大版
教學(xué)要求
?? 1.知識(shí)和技能
(1)學(xué)習(xí)并掌握本科的生字新詞,理解“遨游”等詞語,并會(huì)用其造句。
??(2)理解課文內(nèi)容,理解含義深刻的句子,體會(huì)“宇宙的文物中都蘊(yùn)含著音樂”,理解音樂要用心來感受。
??(3)正確、流利、有感情地朗讀課文。
?? 2.過程與方法
???(1)以讀為主,靜心讀文,用心體會(huì)。
???(2)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文及生活實(shí)際理解含義深刻的句子。
?? 3.情感態(tài)度價(jià)值觀
???(1)體會(huì)“宇宙的萬物中都蘊(yùn)含著音樂”,激發(fā)學(xué)生熱愛音樂,熱愛宇宙中的萬物的思想感情。
???(2)學(xué)會(huì)聆聽
2、音樂、聆聽生活。
重難點(diǎn)關(guān)鍵
????體會(huì)“宇宙中的萬物都蘊(yùn)含著音樂”,明白音樂要用心來感受,理解文中含義深刻的句子。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生課前認(rèn)真自學(xué)課文,盡自己最大的努力自學(xué)生字新詞,讀通課文,了解課文大意。
教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、釋題導(dǎo)入
1.教師版書“聆聽”,學(xué)生齊讀后指名說說“聆聽”的意思。
2.師導(dǎo):你們聆聽過嗎?那好,我們現(xiàn)在就去聆聽一下來自大自然的聲音。
二、檢查預(yù)習(xí),學(xué)習(xí)生字新詞,掃除學(xué)習(xí)障礙。
1.指名分段朗讀課文,師生共同評議,特別注意讀錯(cuò)的及容易讀錯(cuò)的字。
2.分段分組齊讀課文。
3.聽寫文中帶生字的詞語,同桌修改,標(biāo)出寫錯(cuò)的字
3、。
4.學(xué)生鞏固寫錯(cuò)的字。
5.詞語交流。
???? 學(xué)生根據(jù)課前的預(yù)習(xí),與小組同學(xué)交流已經(jīng)學(xué)會(huì)的詞語及討論不會(huì)的詞語,并將確實(shí)沒辦法弄懂的詞語做上記號(hào)。
6.學(xué)生匯報(bào)確實(shí)不懂的詞語,師生共同解決。
三、通讀課文,整體感知
1 自由讀課文,邊讀邊想:母親教“我”聽了哪些歌?
2 學(xué)生小組內(nèi)討論交流,了解課文主要寫了什么?課文可以分為哪兩個(gè)部分,每個(gè)部分主要講了什么。
???? 3.反饋,全班交流,弄清文章大意。
四、小結(jié)
本節(jié)課,我們弄清楚了題目,還學(xué)會(huì)了這篇文章的生字新詞,更了解了文章的大意,余下的內(nèi)容我們下節(jié)課接著學(xué)習(xí)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.
4、指名分段有感情朗讀課文。
2.指名上黑板寫帶生字的新詞。
二、細(xì)讀課文,逐層理解
學(xué)習(xí)第一部分:
1 “我”閉上雙眼,凝神遐想,在想什么呢?默讀1~10段。
2 電閃雷鳴的夜晚給“我”帶了恐懼,這恐懼可以從哪些詞句體會(huì)到?找到這些詞句,勾一勾,讀一讀。
3 后來,“我”不再恐懼,安然進(jìn)入了夢鄉(xiāng),這是為什么?理解“要是……音樂會(huì)變成什么樣?。]有節(jié)奏,沒有深度,沒有靈魂?!薄八鼤?huì)把你帶到一個(gè)新奇的世界”等句子,體會(huì)作者從電閃雷鳴中如何聽到豎琴的聲音。
4 還有什么聲音里也有音樂呢?學(xué)習(xí)11~12段。討論:為什么說宇宙的萬物中都蘊(yùn)藏著音樂?談?wù)勛约簩@
5、句話的理解。
5 有感情地朗讀這一部分,隨著作者一起去感受聆聽的喜悅。
學(xué)習(xí)第二部分:
1 齊讀這一部分,說說作者是怎么幫助小姑娘的。
2 讀“召喚內(nèi)心美好的東西”這句話,談?wù)勛约簩@句話的理解。
?????? 3.交流,反饋,評議。
四、品味課文,沉淀情感
1.小結(jié)全文,有感情地誦讀最后一段。
2.討論:學(xué)習(xí)了課文,你對于“學(xué)會(huì)聆聽”有什么新的見解?
?????? 3.學(xué)生自由發(fā)言,教師幫助學(xué)生梳理,形成觀念。
五、課堂小結(jié)
????? 用心去聽,這就是我們大家對聆聽的理解。的確,聆聽可以讓一切聲音都變成音樂,讓一切事物變得更美好。希望
6、同學(xué)們在生活中注意聆聽,聆聽他人的講話,聆聽身邊的一切,你一定會(huì)發(fā)現(xiàn):原來,我們身邊有這么多美好的東西啊!
六、作業(yè)
1.積累文中的好詞佳句。
2.《五洲導(dǎo)學(xué)》本課練習(xí)。
七、板書設(shè)計(jì)
學(xué)會(huì)聆聽
“召喚內(nèi)心美好的東西”
雷聲、雨聲、風(fēng)聲
?? 聆聽 ??? 聽到了
? 瀑布
附送:
2021-2022年六年級語文下冊 學(xué)奕3教案 語文A版
教學(xué)目標(biāo):
1.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
2.能根據(jù)課后注釋疏通全文,了解故事內(nèi)容。從課文中體會(huì)到學(xué)習(xí)必須專心致
7、志,不可三心二意的道理。
教學(xué)重點(diǎn):
正確地?cái)嗑?、流利地朗讀課文,背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn):
結(jié)合注釋理解句子的大意。
教學(xué)過程:
一、 導(dǎo)入
1.同學(xué)們,到目前為止,我們積累了好多的名言警句,今天老師考考你們,有信心接受挑戰(zhàn)嗎?
“富貴不能淫-- ”
“天時(shí)不如地利-- ”
“得道者多助-- ”
2.這幾句名言都是出自于哪里?(孟子)
3. 今天老師又給你們帶來一篇出自于《孟子》的文言文--《學(xué)奕》。
板書課題,“弈”是什么意思?“學(xué)弈”呢?
二、 初讀課文,讀通文言文
1. 下面老師來讀讀這則文言文,你要注意聽
8、些什么呢?
學(xué)生回答(字的讀音、斷句、重音把握)
2. 教師范讀課文
3.剛才你用心聽了嗎?你聽出來了嗎?老師在給你補(bǔ)充一點(diǎn):讀文言文的時(shí)候,語速應(yīng)該慢一點(diǎn),那會(huì)幫助你更好的理解文言文。自己也來讀讀這篇課文吧。
自由練讀課文
4. 指名朗讀課文,同學(xué)從字音、斷句、語速等方面評價(jià),可暫時(shí)不考慮重音地把握。
三、 品讀課文,理解課文
1. 古人說“書讀千遍,其意自現(xiàn)”,熟讀就是一種很好的學(xué)習(xí)古文的方法。除此之外,你還有其他好的方法嗎?
學(xué)生回憶以前的學(xué)習(xí)方法(結(jié)合注釋、看大意、查字典、和同學(xué)商量)
2. 用適合自己的方法讀懂課文,邊讀邊批注自己讀懂的字詞,標(biāo)出自己讀不懂得地方。然
9、后把不懂得地方與同組交流
自學(xué)古文
3. 小組交流
4. 全班交流:
A、交流第一句
a學(xué)生匯報(bào)第一句的意思
理解“弈秋”
b、他的棋藝如何?從那看出來?理解“通國”“ 善弈”
c、指名讀第一句,指導(dǎo)重音把握
B、交流第二句
a、 匯報(bào)收獲,“誨”什么意思?
b、 其一人如何?(專心致志)怎么專心?“惟弈秋之為聽”什么意思?“惟”什么意思?
指名讀“其一人……”指導(dǎo)重讀“惟”
c、 另一人呢?學(xué)生繼續(xù)匯報(bào)。指導(dǎo)“思/援弓濯/而射之”的斷句?!案ト簟笔裁匆馑??
d、 他們的學(xué)習(xí)效果怎么樣?
C、理解第三句
A“為是其智弗若與?”什么意思?
b師:“為是其智弗若與
10、?”--生:“非然也”
師:何故? 生:“其一人專心致志……弗若之矣”
四、 拓展延伸
1.再讀課文,思考:你從中明白了什么道理?
學(xué)生齊讀課文
師:“為是其 智弗若與?”--生:“非然也”
師:何故? 生:“其一人專心致志……弗若之矣”
2.你從中明白了什么道理?
3.生活中你有專心做最后成功,或沒有用心而失敗的例子嗎?
4.學(xué)生舉生活中的例子
5.其實(shí)我們今天所學(xué)的并不是這篇古文的全部內(nèi)容,他前邊還有一句?!俺鍪窘穹蜣闹疄閿?shù),小數(shù)也;不專心致志,則不得也?!?
你能讀懂這句話的意思嗎?
6.你能把這句話修改一下,該成這篇古文告訴我們的道理嗎?(專心致志,則得也。)
齊讀
7.小結(jié)“做一件事就要專心致志,相信只要這樣去做,你也一定會(huì)成功!”
五、 作業(yè):
文中有個(gè)字出現(xiàn)六次,你能找到這個(gè)字嗎?再讀讀課文,思考:這幾個(gè)字意思一樣嗎?
六、 板書:
學(xué)弈
專心致志 則得也