《2021-2022年人教版六年級(jí)下冊(cè)《 用反比例解決問(wèn)題》word教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年人教版六年級(jí)下冊(cè)《 用反比例解決問(wèn)題》word教案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 2021-2022年人教版六年級(jí)下冊(cè)《 用反比例解決問(wèn)題》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生掌握用比例知識(shí)解答以前學(xué)過(guò)的用歸總方法解答的應(yīng)用題的解題思路，能進(jìn)一步熟練地判斷成反比例的量，加深對(duì)反比例概念的理解，溝通知識(shí)間的聯(lián)系。 2.提高學(xué)生對(duì)應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析能力和對(duì)反比例的判斷能力。 3.培養(yǎng)學(xué)生良好的解答應(yīng)用題的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：用比例知識(shí)解答比較容易的歸總應(yīng)用題。 教學(xué)難點(diǎn)：正確分析題中的比例關(guān)系，列出方程。 教學(xué)過(guò)程： 一、設(shè)疑自探: 1.一輛汽車行駛的速度不變,行駛的時(shí)間和路程。 2.一輛汽車從甲地開(kāi)往乙地,行駛的時(shí)間和速度。 看上面的題，回答下面

2、的問(wèn)題： (1)各有哪三種量? (2)其中哪一種量是固定不變的? (3)哪兩種量是變化的?這兩種量是按怎樣的規(guī)律變化的?他們成是什么關(guān)系？ 3.這節(jié)課，我們就應(yīng)用比例的知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。 二、解疑合探： 1.教學(xué)例6 （1）出示例6：書店運(yùn)來(lái)一批書，如果每包20本，要18包。如果每包30本，要捆多少包？ （2）學(xué)生讀題后，思考和討論下面的問(wèn)題： ① 問(wèn)題中有哪兩種量？ ② 它們成什么比例關(guān)系？你是根據(jù)什么判斷的？ ③ 根據(jù)這樣的比例關(guān)系，你能列出等式嗎？ 2.做一做：課本P59“做一做”1、2題，讓學(xué)生先判斷兩個(gè)量的關(guān)系，再進(jìn)行解答。 三、質(zhì)疑再探： 1.通過(guò)本

3、課的學(xué)習(xí)，你又掌握了什么新的本領(lǐng)？有哪些收獲？ 2.你還有什么問(wèn)題，提出來(lái)與大家一起討論解決？ 學(xué)生提出問(wèn)題，教師引導(dǎo)學(xué)生討論解決。 四、運(yùn)用拓展： 1.課本P61練習(xí)九第4題。學(xué)生讀題后，先說(shuō)說(shuō)題中哪個(gè)量是一定的，再獨(dú)立進(jìn)行解答。 2.完成練習(xí)九第5、6、7題。 3.總結(jié) 用比例知識(shí)解決問(wèn)題的步驟是什么？ 附送： 2021-2022年人教版六年級(jí)下冊(cè)《 自行車?yán)锏臄?shù)學(xué) 》word教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1.運(yùn)用所學(xué)的圓、比例等知識(shí)解決問(wèn)題；了解普通自行車和變速自行車的速度與其內(nèi)在結(jié)構(gòu)的關(guān)系，知道變速自行車能變化出多少種速度。 2.通過(guò)解決生活中常見(jiàn)的有關(guān)自行車

4、的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 3.經(jīng)歷解決問(wèn)題的基本過(guò)程，了解數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)過(guò)程： 一、設(shè)疑自探： 1.說(shuō)一說(shuō)你了解到的有關(guān)這兩種自行車（普通自行車和變速自行車）的知識(shí)。 2.自行車?yán)飼?huì)有數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？想一想。 二、解疑合探： 1.提出問(wèn)題：兩種自行車，各蹬一圈。能走多遠(yuǎn)？引出學(xué)生對(duì)自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)的研究。 2.分析問(wèn)題 （1）學(xué)生討論如何解決問(wèn)題。 方案一：直接測(cè)量，但是誤差較大。 方案二：根據(jù)車輪的周長(zhǎng)乘以后車輪轉(zhuǎn)的圈數(shù)，來(lái)計(jì)算蹬一圈車子走的距離。 （2）討論：前齒輪轉(zhuǎn)一圈，后齒輪轉(zhuǎn)幾圈？ 前齒輪轉(zhuǎn)

5、的圈數(shù)× 前齒輪的齒數(shù)=后齒輪轉(zhuǎn)的圈數(shù)× 后齒輪的齒數(shù) 3.建立數(shù)學(xué)模型，收集數(shù)據(jù)并求解。 （1）蹬一圈車子走的距離=車輪的周長(zhǎng)×（前齒輪的齒數(shù) ：后齒輪的齒數(shù)） （2）分組收集所需要的數(shù)據(jù)，帶入上述模式，求出答案。 4.匯報(bào)結(jié)果。各小組展示并解釋本組的研究過(guò)程和結(jié)果，在比較結(jié)果。 研究變速自行車能組合出多少種速度？ 提出問(wèn)題：變速自行車能組合出多少種速度？ （1）了解變速自行車的結(jié)構(gòu)。（有2個(gè)前齒輪，6個(gè)后齒輪。） （2）根據(jù)這個(gè)結(jié)構(gòu)，可以組合出多少種速度？ 分析問(wèn)題，求解，匯報(bào)。 蹬同樣的圈數(shù)，哪種組合使自行車走得最遠(yuǎn)？ 三、質(zhì)疑再探： 1.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你又掌握了什么新的本領(lǐng)？有哪些收獲？ 2.你還有什么問(wèn)題，提出來(lái)與大家一起討論解決？ 學(xué)生提出問(wèn)題，教師引導(dǎo)學(xué)生討論解決。 四、運(yùn)用拓展： 1.一輛自行車的車輪直徑是0.7米，前齒輪有48個(gè)齒，后齒輪有16個(gè)齒，蹬一圈自行車前進(jìn)多少米？ 2.一輛前齒輪有28個(gè)齒，后齒輪有14個(gè)齒，蹬一圈自行車前進(jìn)5米。求自行車的車輪直徑。（保留兩為小數(shù)） 3.課堂小結(jié) 自行車?yán)锏膶W(xué)問(wèn)可真大，你還能提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題并解決嗎？ 自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)： （1）踏板蹬一圈，是不是車輪也走一圈？ （2）踏板蹬一圈，所走的路程與什么有關(guān)？