《2021-2022年北師大版一年級(jí)下冊(cè)《 練習(xí)四 》word教案1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年北師大版一年級(jí)下冊(cè)《 練習(xí)四 》word教案1（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年北師大版一年級(jí)下冊(cè)《 練習(xí)四 》word教案1 課題 練習(xí)四 教學(xué)目標(biāo)： 1.使同學(xué)們能正確、迅速地計(jì)算100以內(nèi)的進(jìn)位加法； 2.提高同學(xué)們的計(jì)算能力。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握計(jì)算方法，正確地進(jìn)行計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn)：正確、迅速地計(jì)算 教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片 教學(xué)過程： 一、找規(guī)律，再計(jì)算。 第1題，先觀察書架和表格，從書架和表格中你發(fā)現(xiàn)了什么？再讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算。 最后請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀察得數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？充分讓學(xué)生說一說。 二、各種計(jì)算練習(xí)。 1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。 小朋友們，你們玩過吹泡泡游戲嗎？現(xiàn)在我們就來開展吹泡泡比賽，誰算得又快又

2、對(duì)，誰就是吹泡泡高手。 2.森林醫(yī)生 現(xiàn)在就請(qǐng)你來當(dāng)啄木鳥醫(yī)生給這些大樹治病。 第一棵樹有什么?。磕隳苷页鰜韱?？ 師：個(gè)位滿十沒有向十位進(jìn)一。小朋友們做題時(shí)一定要記?。簜€(gè)位相加滿十，向十位進(jìn)一。 再請(qǐng)全體學(xué)生在書上訂正。 第二棵樹有什么?。? 個(gè)位沒有滿十，卻向十位進(jìn)一。 第三棵樹有病嗎？ 相同數(shù)位沒有對(duì)齊。 3.找帽子游戲 請(qǐng)你幫這些小朋友找帽子。 三、看圖應(yīng)用題 1.第5題。 故事引入：從前在一座大山里住著兔媽媽和它的兩個(gè)孩子，兔哥哥和兔妹妹都非常勤勞，經(jīng)常上山采蘑菇，我們一起來看看它們采的蘑菇的情況： 兔妹妹說：媽媽，我采了37個(gè)。 兔哥哥說：我比妹妹多采8

3、個(gè)。 你知道“兔哥哥采了多少個(gè)？”怎樣算？ 你還可以提什么數(shù)學(xué)問題？ 2.第6題。 教師先引導(dǎo)看清題目的意思，再選擇數(shù)字進(jìn)行計(jì)算。 四、游戲。 1.第7題。填符號(hào)。 讓學(xué)生獨(dú)立完成。 2.第8題。猴摘桃游戲。 看誰最先摘到桃子，讓學(xué)生獨(dú)立完成。 附送： 2021-2022年北師大版一年級(jí)下冊(cè)《 觀察物體 》word教案2 教學(xué)內(nèi)容：（北師大版）一年級(jí)下冊(cè)第12—13頁的內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 培養(yǎng)學(xué)生初步觀察物體的能力。 2. 通過觀察實(shí)物，使學(xué)生初步體會(huì)到從不同的角度觀察看到的形狀是不同的，并會(huì)進(jìn)行分辨。 3. 發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 教學(xué)重

4、、難點(diǎn)： 1. 培養(yǎng)學(xué)生初步觀察物體的能力。 2. 體會(huì)從不同的角度觀察看到的形狀不同，并能正確辨認(rèn)。 教具準(zhǔn)備：茶壺、汽車模型、課件。 教學(xué)過程 ： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。 課件演示《盲人摸象》的故事，導(dǎo)入 新課。 二、觀察實(shí)物，教授新知。 1. 觀察汽車模型，并和小組同學(xué)說說你看到什么部位，是什么樣的。 2. 課件出示課本主題圖。有兩位小朋友也在觀察汽車，同學(xué)們能不能說說他們看到的分別是汽車的什么部位，是第幾幅圖呢？ 先讓學(xué)生獨(dú)立觀察后在小組中討論交流，并說出怎樣判斷他們看到的是第幾幅。 除了從側(cè)面、后面觀察物體之外，還可以從什么位置觀察呢？ 通過剛才的學(xué)習(xí)，誰能說說我們?cè)鯓尤ビ^察一個(gè)物體呢？從不同的位置觀察，看到的物體的形狀是怎么樣的呢？ 三、分層練習(xí)，鞏固提高。 1. 猜一猜：課件演示物體，學(xué)生說說是什么物體，從什么位置觀察的。 2. 觀察小組中帶來的玩具，說出自己觀察到的，然后交換位置觀察。 3. 小組活動(dòng)：觀察桌面上的茶壺，從不同位置觀察的同學(xué)用動(dòng)作表示出看到的茶壺的形狀。 四、拓展延伸。 放一熱水瓶于教室正中，學(xué)生圍坐于四周，將自己所看到的熱水瓶的形狀畫出來。