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1、2021-2022年青島版數(shù)學一上《信息窗二 老鷹捉小雞》教學設計 教學目標： 1. 在具體情境中了解10以內(nèi)數(shù)的順序，能夠區(qū)分幾個和第幾個。 2. 學會讀、寫6—10。 3. 能夠借助具體物品正確的數(shù)出10以內(nèi)物體的個數(shù)。 教學重難點：認識6-10各數(shù)是本節(jié)課重點。 教學過程： 課前準備活動： 課間【或者其他時間安排這個活動，留下照片】，老師跟學生一起做“老鷹捉小雞”的游戲。讓其他老師幫忙拍照。激起學生快樂的心情。 一、談話導入。 師：剛才我們做了一個游戲，同學們高興嗎？交流心情。 二、認識6-10各數(shù)。 想不想看看我們的照片？ 1.數(shù)一數(shù)。 【課件】：不同人數(shù)的

2、照片5張。 看看，每張照片都有多少人在玩這個游戲？ （6人，7人，8人，9人，10人。） 同學們真棒，那我們看看其他班級的活動照片，看看有什么發(fā)現(xiàn)? 2.記錄各數(shù)。 【課件】課本情境圖P8 看，有個同學真愛動腦，她提出了一個問題：跑步的有多少人？ 說能替她解決這個問題？ （學生解決問題） 你也能提出一個問題嗎？ 大樹有多少棵？吊環(huán)有多少個？向日葵有多少棵？足球有多少個？ 學生提出問題并交流解決。自主學習。 師：辦法來記錄？（根據(jù)已有的經(jīng)驗，學生很快想出很多辦法）教師引導，用圓球記錄?！菊n件演示】引導用數(shù)字記錄最簡單。 怎樣寫這些數(shù)字呢？ 3.寫數(shù)字。 板書演示。豎

3、空。 P9，第二的紅球，描紅。 4.自主練習。 第1題，按照一定順序數(shù)一數(shù)，連一連。 第2題，寫一寫。比一比（實物展示，誰寫的最漂亮。） 第5題，涂一涂。 三、師生小結(jié)。 交流收獲。把問題寫進問題口袋。 拓展：回家看一看，找一找，你家有哪些東西要用到數(shù)字6-10。 附送： 2021-2022年青島版數(shù)學一上《信息窗四 快樂課堂》教學設計 教學內(nèi)容： 教科書第 16 ～ 17頁及自主練習 教學目標： 1.認識數(shù)字“0”了解其意義。 2.學會數(shù)字0的寫法。 3.綜合0-10各數(shù)的順序。 教學重點：認識數(shù)字0 教學難點：綜合0-10各數(shù)的順序 教學過程：

4、一、激趣導入 師：同學們，你們喜歡吃水果嗎？老師這里有一棵樹，結(jié)了很多大蘋果，我們一起去摘蘋果吃。 （你喜歡哪個蘋果？）【課件：根據(jù)學生回答去掉蘋果】當最后一個蘋果被摘掉后，問：現(xiàn)在樹上還剩幾個蘋果？ 【課件】：樹上一個蘋果也沒有了，怎樣表示呢？ 二、認識“0”。 1．你怎樣表示“沒有”？小組內(nèi)交流。 師：可以用不同的方法表示，但如果能有個數(shù)字來表示更簡單，知道是誰嗎？（數(shù)字0） 2．寫數(shù)字“0”。 師：你認識“0”嗎？能說一說它長得什么樣子嗎？（學生自由表述） 師：請幾個小朋友到黑板上寫一個。 師：我們電腦是怎樣寫“0”的。 （課件播放：“0”的寫法） 師：電腦寫的

5、“0”和小朋友寫的“0”有什么不同的地方？ （自己發(fā)現(xiàn)問題） 師：請小朋友在自己的本子上練習寫“0”。 實物展示，比一比誰寫的最漂亮。 三、理解“0”的意義 。 1.師：在什么情況下，我們要用“0”來表示呢？ （學生動腦思考，是這描述。） 小結(jié)：什么也沒有的時候就用“0”來表示。所以0-10這些數(shù)字中，誰是最小的？（0-10的順序滲透） 2.自主練習，P17，第2題。按照數(shù)的大小順序連一連。看看是誰的圖片？ 四、體驗“0”在生活中的存在 1.師：能說一說，你都在什么地方見到過“0”？ 生：在溫度計上有“0”。 課件播放有關溫度計的知識。 生：直尺上也有“0”。 師：還有哪些地方見過“0”？（門牌號，手機號等等） 五、“0”的演變。 師：請小朋友回家再注意觀察一下，我們身邊哪些地方還有“0”。如果你天天注意觀察，尋找周圍的數(shù)學，慢慢地你就會長出一雙數(shù)學的眼睛，你就會發(fā)現(xiàn)數(shù)學王國里有許許多多有趣而且有用的知識。老師現(xiàn)在就想告訴一件數(shù)學趣事。 （課件演示：古代的數(shù)字。） 六、師生小結(jié)： 談收獲，自主評價。