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1、第六課 師愛助我成長 教學(xué)重點：“師愛濃濃”是本課的教學(xué)重點。 教學(xué)難點：“我與老師交朋友”是本課的教學(xué)難點。 教學(xué)方法： 為達到這一目標，在教學(xué)方式上應(yīng)努力做到：（1）采用情境教學(xué)方式。（2）采用案例教學(xué)方式。（3）注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。（4）采用親身體驗教學(xué)方式。（5）堅持以正面教育為主。 在教學(xué)方法上，以學(xué)生參與性的教學(xué)活動為主，以講解為輔，重在引導(dǎo)。利用學(xué)生小品表演、朗讀、大家談、討論分析、辯論、情境模擬等形式，培養(yǎng)學(xué)生表達能力、分析能力以及自我教育能力。運用多種教學(xué)手段，既要充分利用教材中的文本和圖片，也要輔以適當(dāng)?shù)亩嗝襟w手段。運用有利于教學(xué)的多種手段

2、和形式，從多個角度呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生思考。 課時安排：計劃用3課時授完 第一課時（總第16課時） 教學(xué)內(nèi)容：教授第一框——“我愛我?guī)煛? 教學(xué)過程： （一）引入新課 （利用教材引言部分導(dǎo)入本課的教學(xué)） （二）講授新課 板書框題： 一、 我愛我?guī)? 1、師愛濃濃 活動一：讀圖（教材P65頁） 議一議：老師給予我們的愛體現(xiàn)在哪些方面？ （啟發(fā)提問：老師從哪些方面關(guān)心學(xué)生健康成長的？——從學(xué)習(xí)、做人、老師工作的特點三方面，體現(xiàn)老師給予我們的愛。）（學(xué)生討論）

3、（教師結(jié)合材料講述） （1）從學(xué)習(xí)的角度講，老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者（P66頁） 讀一讀：（見教材P66頁）（教師可結(jié)合材料講述） （2）從做人的角度講，老師是我們成長道路上的引路人（P66頁） 讀一讀：（見教材P66—67頁） （3）從老師工作特點的角度講，老師的愛是偉大無私的（P67頁） 名人名言： 太陽底下再沒有比教師這個職業(yè)更高尚的了?！涿兰~斯 讀一讀：（見教材P67頁） 2、熱愛尊敬老師 前國家主席李先念說：“尊師重教是一個國家、一個民族文明的重要標志?！? （1）全社會都應(yīng)尊重老師（教材P68頁） （2）學(xué)生應(yīng)怎樣尊敬老師 教師引導(dǎo)學(xué)生

4、討論：學(xué)生應(yīng)怎樣尊敬老師？ （學(xué)生討論教師總結(jié)板書 教師總結(jié)： ①尊重老師的勞動 學(xué)生討論：尊重老師的勞動，我們應(yīng)該做到哪些方面？ （上課認真聽講，積極思考，主動回答老師的提問；咳后認真獨立完成作業(yè)，制定學(xué)習(xí)計劃，認真復(fù)習(xí)等。注意——上課精力不集中，思想“開小差”，或者交頭接耳、做小動作，作業(yè)馬馬虎虎等行為，都是對老師勞動不尊重的表現(xiàn)。） ②聽從老師的教誨 想一想：為什么要聽從老師的教誨？ （教材P69頁） ③對老師要有禮貌 活動二：議一議，說一說（教材P69 ） 下列要求自己是否做到了，對老師有禮貌還應(yīng)該做到哪些？ （學(xué)生討論回答，教師強調(diào)如下）

5、 （三）課堂小結(jié) 老師的愛是偉大、無私的！老師應(yīng)該受到社會、學(xué)生的尊敬。尊敬老師不能只停留在口頭上，要以實際行動尊敬老師，關(guān)心體諒老師。 在教學(xué)實踐中，老師所能感受到的最大尊重或滿足之一，就是學(xué)生專心聽講和守紀律，教師所能感受到的最大傷害之一也正是學(xué)生不專心聽講和不守紀律。因此，尊重老師不僅要在日常交往中，更要在日常學(xué)習(xí)中，認真聽講、積極完成教師布置的任務(wù)，并努力達到教師的要求，這些都是尊重老師的表現(xiàn)。 （四）本課只是點 （詳見《資源與學(xué)案》P34頁——1、老師是最值得我們尊重和愛戴的人。） （五）課后作業(yè) 1、老師從哪些方面關(guān)心學(xué)生健康成長的？（教材P66—67頁

6、） 2、學(xué)生應(yīng)怎樣尊敬老師？（教材P68—69頁） 3、訪談：老師的一天。通過對老師一天工作、學(xué)習(xí)、生活的訪問、調(diào)查，體會老師的工作特點，了解老師生活中的煩惱和歡樂等，增強與老師的感情。 第二、三課時（總第17、18課時） 教學(xué)內(nèi)容：教授第二框——“我與老師交朋友”；“走進生活”；“我在成長”。 教學(xué)過程： （一）引入新課 復(fù)習(xí)提問：①老師從哪些方面關(guān)心學(xué)生健康成長的？（見教材P66—67頁） ②學(xué)生應(yīng)怎樣尊敬老師？（見教材P68—69頁）

7、（二）講授新課 板書框題： 一、 我與老師交朋友 1、主動與老師交流交往 活動一：情境體驗——“師生懇談會” 說一說：“師生懇談會”體現(xiàn)了一種怎樣的師生關(guān)系？ （學(xué)生討論回答后教師板書） 教師小結(jié)： 新型師生關(guān)系應(yīng)是一種人格平等、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長的民主平等的關(guān)系。老師是學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，是良師更是朋友。 （1）平等相待，互相尊重 （學(xué)生閱讀教材：P70頁第一段。） 活動二：議一議，說一說 上述做法可能產(chǎn)生怎樣的結(jié)果，說說正確的做法應(yīng)該是怎樣的？（學(xué)生討論回答后教師板書） （2））主動與老師進行交流

8、、交往 想一想：為什么要主動與老師溝通？ （見教材P70頁） 讀一讀：（見教材P71頁） 想一想：“我”怎樣和老師成了為好朋友的？ （我學(xué)會、并能主動與老師交流交往，從而和老師建立起了和諧平等的新型的師生關(guān)系。） 2、正確處理與老師之間的矛盾 （1）學(xué)會正確處理與老師之間的矛盾 活動三：讀一讀，議一議（教材P71頁材料） 議一議：自己在被老師誤解或與老師發(fā)生矛盾時，是如何處理的？ （學(xué)生討論回答，教師按教材內(nèi)容簡述。） （2）用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e誤 生活中與老師產(chǎn)生一些誤解或矛盾是難免的，作為學(xué)生要學(xué)會正確處理與老師之間誤解或矛盾的

9、方法和技巧。即，用恰當(dāng)?shù)姆绞浇獬嗷ラg的誤解或矛盾，師生關(guān)系才會更融洽。 那么什么是“恰當(dāng)?shù)姆绞健澳?？ 活動四：“你會怎么做？”（材料見教材P72頁） （找三個同學(xué)，分角色朗讀材料，讓后讓學(xué)生進行討論，“我會：…… 。） 教師小結(jié)： 任何人一生中都可能犯這樣活那樣的錯誤，老師也不例外。當(dāng)發(fā)現(xiàn)老師在工作中出現(xiàn)差錯時，可以而且應(yīng)該給老師指出來，這也是愛老師的表現(xiàn)，但在給老師指出錯誤時，態(tài)度要誠懇，方式要恰當(dāng)。 相關(guān)鏈接： 向老師提意見的技巧 3、走進生活 （1）你是怎么想的？說出來與同學(xué)們分享 活動五：讀一讀，說一說 ①謝濤

10、在交友中存在什么問題？ ②告訴謝濤今后應(yīng)該怎么做？ （謝濤在交友中違背了交友應(yīng)遵循的原則——“善交益友，樂交諍友，不交損友”；在和朋友相處中失去了原則。因此，只講“哥們義氣”，不講原則，使他受到了法律的制裁。） （謝濤今后應(yīng)該吸取教訓(xùn)，交友要講原則，在講原則的基礎(chǔ)上建立真正的友誼。） （2）活動在線 ①交流與同學(xué)、朋友發(fā)生爭吵時，如何通過換位思考或其他方式來化解矛盾，從中學(xué)會與同學(xué)、朋友交往的正確做法，提高處理與同學(xué)、朋友之間矛盾的能力。 （創(chuàng)設(shè)此活動，是為了引導(dǎo)學(xué)生進一步認識理解、寬容的重要性，學(xué)會換位思考或用其他方式化解矛盾，提高處理與同學(xué)、朋友之間

11、矛盾的能力，以交到更多的好朋友。教師之道同學(xué)們進行討論，得出正確的做法。） ②利用休息時間為老師做些力所能及的事或為老師制作一張賀卡，以表達對老師的尊敬和熱愛，增進師生感情。 （創(chuàng)設(shè)這一活動，是為了引導(dǎo)學(xué)生以實際行動熱愛尊敬自己的老師，增進師生感情。） 4、我在成長 （1）對真摯友情的認識有什么新變化？ （設(shè)計這一問題主要是讓學(xué)生進一步認識人人需要友情，生活離不開友情，建立和發(fā)展真摯的友情。） （2）過去世怎樣與同學(xué)、朋友交往的？今后將怎樣與同學(xué)交、朋友交往？ （設(shè)計這一問題主要是讓學(xué)生明確與同學(xué)、朋友交往的方法技巧以及應(yīng)堅持的原則，讓友誼之樹常

12、青。） （3）簡要回顧自己升入初中以來與同學(xué)、老師相處的情況，并談?wù)劷窈蟮拇蛩恪? （設(shè)計這一問題主要是讓學(xué)生通過自己的親身體驗進一步感受友情和師愛的重要，以激發(fā)關(guān)心同學(xué)、朋友，熱愛尊敬老師的情感，與同學(xué)、朋友、老師友好相處。） （4）還有什么困惑或問題？ （5）我還希望 （6）傾聽他人的心聲 （“還有什么困惑或問題”、“我還希望”的設(shè)計主要是為了讓學(xué)生進一步思考，在與同學(xué)、朋友、老師交往方面，自己還有哪些困惑和問題。為了自己的成長進步，還希望做點什么，有什么要求?！皟A聽他人的心聲”的設(shè)計主要是想通過同學(xué)、老師、家長的評價，幫助學(xué)生正確地分析在與同學(xué)、朋友、老師交往方面存在的不足，明確今后的努力方向，揚長避短，再接再厲。） （三）課后作業(yè) （詳見《資源與學(xué)案》P38頁——我的收獲）