《小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元《認(rèn)識(shí)鐘表-認(rèn)識(shí)整時(shí)》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元《認(rèn)識(shí)鐘表-認(rèn)識(shí)整時(shí)》教案（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、本課的名稱：認(rèn)識(shí)鐘表——認(rèn)識(shí)整時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元《認(rèn)識(shí)鐘表》 一、教材分析： 《認(rèn)識(shí)鐘表整時(shí)》這節(jié)課，是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第一冊(cè)第七單元85頁(yè)的內(nèi)容。本節(jié)課要求學(xué)生對(duì)整時(shí)的認(rèn)識(shí)，是學(xué)生建立時(shí)間概念的初次嘗試，也為以后“時(shí)、分”的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。教材在編寫上注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生生動(dòng)具體的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。按照“認(rèn)識(shí)鐘面結(jié)構(gòu)——整時(shí)的讀寫法——時(shí)間觀念建立”的順序編寫。一般來說，一名6歲的兒童每天起床、吃飯、上課都要按照一定的時(shí)間進(jìn)行，這樣在生活中潛移默化就感知到了時(shí)間這一抽象概念的存在。 二、本節(jié)課教法學(xué)法 這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是一年級(jí)的學(xué)生。他們

2、年齡小、好動(dòng)、愛玩、好奇心強(qiáng)，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞，注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學(xué)方法為主，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)了色彩鮮艷的課件，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。同時(shí)我還采用了實(shí)踐探究的教學(xué)法，讓孩子們通過合作交流發(fā)現(xiàn)鐘面的結(jié)構(gòu)，這樣既活躍了學(xué)生的思想，激發(fā)了認(rèn)知興趣，而且充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 　　為了更好地突出學(xué)生的主體地位，在整個(gè)教學(xué)過程中，通過讓學(xué)生想一想、數(shù)一數(shù)、說一說、比一比、寫一寫、撥一撥等多種形式，讓學(xué)生積極動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來學(xué)習(xí)新知，積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。 三、教學(xué)目標(biāo):

3、1. 知識(shí)目標(biāo):初步認(rèn)識(shí)鐘面，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)讀寫整時(shí)的兩種表現(xiàn)形式。 2. 能力目標(biāo):通過觀察、操作、討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究精神與合作交流的意識(shí)。 3.情感目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。 四、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：充分認(rèn)識(shí)鐘面的外部構(gòu)成，掌握認(rèn)讀整時(shí)的方法； 難點(diǎn)：正確說出鐘面上所指的整時(shí) 五、教學(xué)流程： （一）導(dǎo)入：聽音樂《在鐘表店里》 師：你聽到了什么聲音？(猜一猜,引起好奇心,激發(fā)學(xué)生求知欲) 生：好像是敲鐘的聲音。 生：是寺廟里和尚敲鐘的聲音。 師:我們聽到的是鐘表店里的聲音,我們來欣賞一下各式各樣的鐘表吧,也可以跟著音樂即興表演“鐘表舞”（

4、繼續(xù)播放音樂和各式各樣鐘表的幻燈片） 師：鐘表不僅外形漂亮，而且還能幫助我們掌握時(shí)間！鐘表在生活中作用可大了。這節(jié)課，我們就來認(rèn)識(shí)鐘表。 板書：認(rèn)識(shí)鐘表。 （二）、聯(lián)系生活，感知鐘表面。 ?師：你已經(jīng)了解了有關(guān)鐘表的哪些知識(shí)？你還想和小伙伴交流有關(guān)鐘表的哪些知識(shí)？請(qǐng)小朋友閉上眼睛，老師要變了，（從課件演示的鐘表中抽象出鐘表面圖）睜開眼睛，這些都是鐘表的面，觀察一下，鐘表面上有些什么？請(qǐng)你用你自己喜歡的方式向你的同桌交流你對(duì)鐘表面的認(rèn)識(shí)情況。? （有的生拿學(xué)具鐘，有的看屏幕上的鐘面……） ?學(xué)生匯報(bào)（得以下答案）：①有1～12個(gè)數(shù)字（點(diǎn)擊閃爍）。②有2根指針，長(zhǎng)針和短針。（點(diǎn)擊閃爍）

5、，配有畫外音：我的身子長(zhǎng)，我叫分針，我的身子短，我叫時(shí)針。 ?（設(shè)計(jì)意圖：這一層次安排了觀察、操作、討論、交流等教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生在感性經(jīng)驗(yàn)的支撐下建立起鐘表面的直觀模型，符合兒童的思維特點(diǎn)，使學(xué)生在交流中互相借鑒、互相補(bǔ)充、調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高了學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。） （三）、 過渡：認(rèn)識(shí)了鐘面的樣子，知道時(shí)針和分針是來表示時(shí)間的，我們來一起看看小紅是幾點(diǎn)起床的呢？ （一）會(huì)看整時(shí) （播放小紅起床動(dòng)畫） 1、師：這是什么時(shí)候了呢？ 師：對(duì)，是7點(diǎn)。但在數(shù)學(xué)上，我們往往用7時(shí)來表示7點(diǎn)。從這節(jié)課開始我們就用幾時(shí)來表示幾點(diǎn)好嗎？ 2、研究看鐘面時(shí)間的方法 討論： 你

6、是怎么知道是7時(shí)的？這個(gè)鐘面上的時(shí)間你是怎么看的？ 師：分針和時(shí)針分別指向的是數(shù)字幾？ 引導(dǎo)學(xué)生回答：分針指向12，時(shí)針指向7的時(shí)候，就是表示7時(shí)整。 3、鞏固認(rèn)讀：你們知道這些鐘表表示的是幾時(shí)嗎？ （出示表示8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)的鐘面變抽象為具體，有效突破重難點(diǎn)。） 4、教師小結(jié)：分針指向12，時(shí)針指向幾，就是幾時(shí)。我們把這樣的時(shí)刻叫做整時(shí)。 5、會(huì)撥整時(shí) （1）. 師：我們每天在上午10時(shí)開始上第三節(jié)課，請(qǐng)你在自己的學(xué)具鐘上撥出10時(shí)。 （反饋：投影下展示操作結(jié)果。） 師：你是怎么撥的？ 生：我先把分針撥到12上，再撥時(shí)針指著10。 （2）.同桌互撥：請(qǐng)同桌兩個(gè)小朋友一個(gè)

7、撥，另一個(gè)說出是幾時(shí)；也可以一個(gè)小朋友說自己喜歡的時(shí)刻，讓另一個(gè)小朋友撥一下。 基于知識(shí)點(diǎn)的淺顯，在教學(xué)中利用學(xué)生已有的知識(shí)，再讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言來表達(dá)怎樣看、撥整時(shí)，由感性到理性，自然流暢，不僅突出了學(xué)生的主位地位，而且培養(yǎng)了觀察和語(yǔ)言表達(dá)能力。 1. 創(chuàng)設(shè)生活情境 師：今天早上老師要在7∶00上班，到校門口時(shí)看了一下手機(jī)（課件顯示手機(jī)“7∶00”閃動(dòng)），你知道老師有沒有遲到？你是怎么想的？（出示電子表圖片） 生：中間兩個(gè)小圓點(diǎn)，后面有兩個(gè)0，說明是剛剛好，沒有多出來，前面是7，就是7時(shí)。 師：你的意思是說小圓點(diǎn)后面兩個(gè)0，是表示整時(shí)，對(duì)嗎？ 生：是的。 師：這位小朋友知道

8、的知識(shí)可真多，對(duì)的。我們?cè)诳词謾C(jī)上這樣的時(shí)刻時(shí)，中間有兩個(gè)小圓點(diǎn)，如果后面是“00”，那么前面寫著幾就是幾時(shí)。 板書：7∶00　7時(shí) （課件顯示電子表　8∶00　6∶00） 師：你知道這表示幾時(shí)？ 2. 聯(lián)系生活。 師：你還在哪里看到過這樣表示時(shí)間的？ 生：我的電子表上、電腦上、VCD上、 “83路”車上也有這樣的鐘。 （投影展示一些票據(jù)如船票、超市收銀單、銀行結(jié)賬單等） 讓數(shù)學(xué)走近生活實(shí)際，讓生活走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂如“老師有沒有遲到？”“你還在哪里見過？”促使學(xué)生聯(lián)想，在生活經(jīng)驗(yàn)中搜集信息，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)存在于生活之中，感悟數(shù)學(xué)的作用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣。 （四）、鞏固新知 （

9、1）屏幕出示，“我的朋友在哪里”（鐘面指著2時(shí)） 生：“你的朋友在這里”（用學(xué)具鐘撥同一時(shí)間）并找出用相應(yīng)的卡片2：00 （2）師用撥一時(shí)間，問：“我的朋友在哪里”（9時(shí)） 生：“你的朋友在這里”（用學(xué)具鐘撥同一時(shí)間）并找出用相應(yīng)的卡片9：00 （3）接著：讓同桌的兩個(gè)學(xué)生互相出題撥鐘，并相互評(píng)價(jià)。 （4）小組撥鐘練習(xí)：一人說時(shí)間，其他三人進(jìn)行撥鐘練習(xí)，并相互檢查。 據(jù)圖片將時(shí)間寫下來并說一說小 明在每個(gè)時(shí)間都做了些什么？ 同時(shí)滲透時(shí)間一去不復(fù)返，懂得珍惜和合理利用時(shí)間。 （五）、說說你的收獲： （六）、拓展延伸：小紅在九時(shí)看書，同時(shí)又在九時(shí)睡覺是怎么回事？