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1、2022春魯人版道德與法治一下第三單元第2課《做事不拖拉》word教案 活動目標： 1.通過活動，讓學生感受到珍愛生命要從抓緊時間開始，培養(yǎng)他們珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。 2.通過體驗與行為指導，讓學生學會合理安排自己的事情，學習時就要認認真真地學習，玩耍時就要痛痛快快地玩耍，初步養(yǎng)成抓緊時間學習、做事不拖拉的好習慣。 3.幫助學生建立時間的人概念，了解時間的價值，學習管理自己的時間，掌握做事又快又好的技巧與策略。 4.通過續(xù)編故事、觀察辨析、誦讀古詩等活動，使學生了解做事拖拉的危害，體驗做事不拖拉的快樂，學會珍惜時間。 活動重點：感悟做事拖拉的危害，體驗做事不拖拉的

2、快樂。 活動難點：引導學生學會做事又快又好的技巧與策略。 第一課時 活動準備： 1.準備《夢游拖拉國》光盤課件和“觀察哨”相關圖片制作成多媒體課件。 2.通過新聞媒體搜集有關抗災救危，處置緊急事件的事例。 活動過程： 一、續(xù)編故事，感知拖拉 1.播放課件《夢游拖拉國》。 2.組織討論，展開了想象，續(xù)編故事。 （1）歡歡在長跑比賽開始后，看到后面的運動員有的還在脫衣服，有的還在系鞋帶……接下來，他會怎么做？（指名接力回答） （2）同學們注意到了嗎？歡歡是在早上快到7點的時候，還在美美的夢鄉(xiāng)里，夢到了參加拖拉國的長跑比賽的。那么，你們覺得歡歡是一個怎樣的小朋

3、友，他在接下來的比賽中會怎樣表現呢？ （3）如果你們去參加拖拉國的長跑比賽，你們會怎么做？ 3.小結：拖拉國的運動員，由于平時養(yǎng)成了做什么事都拖拖拉拉的壞習慣，所以在比賽中也很拖拉，說明拖拉出不了成績，辦不成事情。看了做事拖拉的危害真不小，我們可不能成為拖拉國的成員。 二、七嘴八舌，認識拖拉 1.播放學生在家庭中做事拖拉的視頻，提問：從這些同學的行為中有沒有看到你的影子？ 2.在你的學習和生活中，有過做事拖拉的經歷么？結果怎樣？ 3.父母在你做事拖拉時提出批評，當時你是怎么認為的，現在你又有什么新的想法？ 小結：我們不能把做事拖拖拉拉認為是一種小事。如果經常做事拖拉，變成了一種壞

4、習慣，就會影響你的健康成長，影響你今后的學習、工作和生活，甚至讓你追悔莫及。 4.讓我們繼續(xù)看課件：假如做事拖拉…… （1）當發(fā)生火警時，假如消防員出警拖拉…… （2）當搶救病人時，假如醫(yī)生救治拖拉…… （3）當莊稼成熟時，假如農民收割拖拉…… （4）同學們從新聞媒體中都看到過許多驚心動魄的場景，如當洪災發(fā)生時，當發(fā)生重大交通事故時……下面就請同學們根據課前從新聞媒體上獲得的信息，說說如果做事拖拉會造成什么樣的嚴重后果。（隨機出示：時間就是——生命、豐收、產品、勝利等） 三、活動總結 通過今天的活動，我們了解了做事拖拉的危害，發(fā)現并反思了自己身上存在的做事

5、拖拉的現象。小朋友們要從小養(yǎng)成做事不拖拉的好習慣，這樣才能有益于自己的成長，有益于自己的一生。 第二課時 活動準備： 1.準備古詩《明日歌》和《寒號鳥》的光盤課件 2.制作“家長眼中的我”——學生做事拖拉情況調查表，發(fā)放給家長填寫。 3.指導學生總結自己抓緊時間，做事不拖拉的好方法。 活動過程： 一、猜謎導入 1．出示謎面：一匹馬兒四條腿，日夜奔跑不喊累。嘀嗒嘀嗒提醒你，時間一定要珍惜。（小鬧鐘） 2．.聽一聽鐘表的嘀嗒聲，看一看鐘面不停轉動的指針，你想到了什么？（揭題：做事不拖拉） 二、聽一聽——家長眼中的“我” 1.我們做事是不是拖拉呢？課前老師制作了“家長眼中的

6、我”—— 學生做事拖拉情況調查表，發(fā)放給家長填寫。我們來看一看家長們是怎么填寫的。 2.隨機采訪學生：家長的話說得對嗎？你有什么不同的想法？如果你存在做事拖拉的現象，你準備怎么改正？ 3.在這件事情上，家長表揚和肯定了你，能珍惜時間，不拖拖拉拉。請把你為什么要這樣做的想法和大家分享一下。 三、做一做——爭當時間小管家 1.同學們，你們放學后要做哪些事情呀？ 2.從同學們的回答來看，放學后要做的事情確實也不少，怎樣安排更合理、更緊湊呢？ 3.“體驗館”中有一張安排表，大家來給自己放學后要做的事情排排隊，學習管理自己的時間。 4.小組討論交流：誰的安排比較合理，誰的安排還需要再進行調

7、整？ 5.小組推薦代表交流，說話這樣安排的好處。 小結：小朋友們真能干！每個人的情況不同，我們要學會分清主次，合理安排，專心做事，這樣就能把放學后的時間有效利用起來，休息好，學習好，活動好，做時間的小主人。 四、讀一讀——《明日歌》里明道理 1.播放課件，誦讀《明日歌》。 2.理解這首古詩的大意，了解“蹉跎”的意思是光陰白白地過去。 3.課件播放《寒號鳥》。 4.讀了古詩《明日歌》，又聽了寒號鳥的故事，你明白了什么道理？ 小結：同學們，古人說，“一寸光陰一寸金”，“今日事，今日畢”。珍惜時間，是我們中華民族的傳統。作為祖國的小花朵，我們要弘揚這種傳統美德。 五、與拖拉說拜拜

8、 1.組織“與拖拉說拜拜”主題活動。 2.小組討論，確定展示形式，推選代表進行展示，介紹“珍惜時間，告別拖拉”的收獲。 3.根據自己的收獲和體會，學習同學介紹的做法和經驗，進行梳理歸納，每個學生整理出“我的收獲”。 六、活動總結 1.時間是公平的，每個人的一天都是24小時，我們要充分利用時間，合理安排時間，勇于和時間賽跑。同學們，讓我們從小養(yǎng)成珍惜時間，做事不拖拉的好習慣吧。 2.我們一起唱《時間像小馬車》，讓我們乘著時間的小馬車共同走入美好、快樂的每一天，讓我們一起來體驗做事不拖拉的快樂吧！ 附送： 2022春魯人版道德與法治一下第二單元第1課《燕歸報春來》word教案

9、科目 道德與法治 第 四 周 課 題 燕歸報春來 備課人 陳同山 教學目標 親近自然，愛護公共環(huán)境衛(wèi)生，了解春天的天氣，進行簡單的探究活動。 教學重難點 感受春天，愛護環(huán)境的過程。 教學準備 春天的短片 教學流程 1．導入： 看短片，尋找春天。 2． 討論：春天在哪兒？描述春天的特色。 3． 活動：走進春天，留下春天活動的過程。 4．交流要點： 組織學生討論春游中應注意的問題。不亂扔垃圾，注意安全，不掉隊，注意觀察。 5.指導學生：

10、做好春游的準備，并讓學生發(fā)現問題，解決問題。春游中，隨時評價學生是否按所說的要求去做，保證春游安全、愉快。 6.觀賞大自然，欣賞春天美。帶領學生走向大自然。 7. 在春游中，組織學生開展有意義的活動，充分發(fā)揮學生的主動性，引導學生自我管理，自我教育，樹立公德意識，加強團結合作。 8. 春游活動中，教師要隨時評價學生是否按所說的要求去做，保證春游安全、愉快，指導學生在春游中自由選擇喜愛的游戲，豐富春游內容。 9. 活動總結。把自己的圖片展示，活動心得向大家說一說。 板書設計 燕歸春天來 我找到了春天 走進春天 把美麗的春天留下 授課教師簽名：