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三年級(jí)上冊(cè)第二單元 教學(xué)目標(biāo)與要求 1．能聽懂、會(huì)說 Good morning! / Good afternoon! This is.... Niceto meet you．/ Nice to meet you, too．Lets go toschool．并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。要求模仿正確，語調(diào)自然。 2．能聽說、認(rèn)讀head, eye, face, ear, nose, mouth, finger, hand,body, leg, arm, foot這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的部位。 3．能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。 第一課時(shí) 一．教學(xué)內(nèi)容與分析 1．Lets talk 本部分主要是通過情景會(huì)話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)早上（上午）問候語及介紹人物用語，并且在實(shí)際情景和生活中自然運(yùn)用。 2．Lets play 本部分的游戲設(shè)計(jì)是為了練習(xí)和運(yùn)用所學(xué)的 Lets talk部分的內(nèi)容，提供給學(xué)生一個(gè)實(shí)際運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)。此外，教師還可以根據(jù)實(shí)際情況多設(shè)計(jì)一些游戲活動(dòng)。 二．課前準(zhǔn)備 1．Chen Jie, Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip 和Zoom 的頭飾。 2．為L(zhǎng)ets play 準(zhǔn)備所需要的Mickey, Minnie, Donald, Snoopy的卡通頭飾。 3．準(zhǔn)備一個(gè)畫有眼、嘴、鼻的卡通蘋果頭飾。 4．一盤快節(jié)奏的音樂帶，一個(gè)小球和一所學(xué)校的圖片。 三．教學(xué)步驟與建議 1．熱身 / 復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision） （1）教師播放“Hello”歌曲，師生共唱，伴有拍手等動(dòng)作。 （2）師生互相問候。 （3）請(qǐng)學(xué)生使用自己的英文名字分別表演第一單元 A、B兩個(gè)部分 Letstalk 中的對(duì)話。 2．新課展示 （Presentation） （1）教師在黑板上畫一個(gè)升起的太陽，并在旁邊 標(biāo)上8:00am。教“Goodmorning．"，然后教師用學(xué)生的英文名字同他們打招呼，要求學(xué)生用“Goodmorning, Miss / Mr....．” 來回答。 （2）教師向?qū)W生打招呼：Good morning．Im Miss / Mr....．Whatsyour name? 學(xué)生回答: My names .... 教師主動(dòng)同學(xué)生握手，說：Nice tomeet you． （3）學(xué)生跟讀、模仿Nice to meet you．注意學(xué)生nice 的發(fā)音。 （4）請(qǐng)一個(gè)學(xué)生到講臺(tái)前同教師進(jìn)行對(duì)話。 T: Good morning．Whats your name? P1: My names .... T: Nice to meet you． 然后向全班同學(xué)介紹: This is .... （5）教師通過第一單元的Lets chant中的內(nèi)容 Im going toschool．引出Lets go toschool．教師自己背著學(xué)生的書包，邀請(qǐng)一個(gè)學(xué)生背著自己的書包上講臺(tái)，模擬上學(xué)的情景，教師牽著學(xué)生的手，指著學(xué)校的圖片說：“Letsgo to school．" 引導(dǎo)學(xué)生說“OK” （6）學(xué)生跟讀、模仿Lets go to school． （7）聽錄音、放投影或通過錄像、VCD來展示Lets talk部分的教學(xué)內(nèi)容。 3．趣味操練（ Practice） （1）教師出示卡通的蘋果頭飾，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上講臺(tái)，戴好頭飾，與教師一起做示范： T: Good morning．Whats your name? P1: My names Miss / Mr．Apple． T: Nice to meet you． 找學(xué)生替換教師，熟練后用真實(shí)的英文名字代替Miss / Mr．Apple。 （2）學(xué)生兩人一組上講臺(tái)，其中一個(gè)同學(xué)選擇Chen Jie, Mike, WuYifan, Sarah, Zip 或Zoom 的頭飾戴上，另一同學(xué)介紹：This is ....正確的可以給本組贏得一分。 （3）游戲“拋繡球” 教師將小球拋給一個(gè)同學(xué)說：Lets go toschool．該同學(xué)說：OK．再將球拋給另一個(gè)同學(xué)，接著說：Lets go toschool．以此類推。 （4）教師通過提供學(xué)生所熟悉的卡通人物的頭飾，如Snoopy, Minnie,Mickey, Donald 的頭飾來表演Lets play中的游戲。教師對(duì)每個(gè)人物都只用This is ....介紹一次，依此訓(xùn)練學(xué)生的記憶力。游戲開始，一邊放音樂，一邊傳小球，小球傳到誰的手里，誰就要介紹卡通人物，他的下一個(gè)同學(xué)就要用：Hello!Nice to meet you．來問候這位卡通人物。 4．課堂評(píng)價(jià)（Assessment） 教師可根據(jù)第一單元學(xué)生達(dá)標(biāo)獲獎(jiǎng)的具體情況，與學(xué)生討論本單元的獲獎(jiǎng)目標(biāo)，可在第一單元的基礎(chǔ)上略有提高。做活動(dòng)手冊(cè)第二單元第1部分練習(xí)。方法和步驟參考第一單元。 5．課外活動(dòng)（Add-activities） （1）聽錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。 （2）早上遇到老師時(shí)，要用Good morning! 打招呼。 （3）會(huì)用This is .... 來介紹自己的老師、朋友和家長(zhǎng)。 第二課時(shí) 一．教學(xué)內(nèi)容與分析 1．Lets learn 本部分主要學(xué)習(xí)關(guān)于頭部各部位的單詞：head, ear, eye，nose, face,mouth。 2　Lets do 本部分是通過TPR活動(dòng)練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。 二．課前準(zhǔn)備 1．教師準(zhǔn)備head, ear, eye, nose, face, mouth的卡片（詞卡和圖卡）。 2．教師準(zhǔn)備John, Chen Jie, Mike, Zoom 的頭飾。 3．教師準(zhǔn)備Lets do 中的有關(guān)動(dòng)作的圖卡。 三．教學(xué)步驟與建議 1．熱身 / 復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision） （1）復(fù)習(xí)第一單元中Lets chant部分的內(nèi)容,全班邊拍手邊有節(jié)奏地跟著錄音吟唱。 （2）學(xué)生三人一組，戴上John, Chen Jie,Mike的頭飾表演本課A部分Lets talk 的對(duì)話。 2．新課展示（Presentation） （1）教師戴上Zoom 的頭飾，說：Good morning! / Hello! / Hi! ImZoom．Look at me．并指著自己的頭介紹：This is myhead．同樣依次介紹：face, ear, eye, nose,mouth。讓學(xué)生注意下面單詞劃線字母的發(fā)音：head, nose,mouth．以及ear, eye 指的是耳朵和眼睛。 （2）教師可借助動(dòng)作和表情，比如，指著自己的頭說：my head,指著學(xué)生的頭說：your head。再通過 my face, your face; my book, yourbook 等讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)my, your 的意思。 （3）教師可通過動(dòng)作教“touch”。比如，摸自己的頭說：Touch myhead．摸學(xué)生的頭說：Touch your head． （4）讓學(xué)生聽錄音，跟讀Lets learn部分的詞匯并要求學(xué)生指著自己頭部相應(yīng)的部位，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。 3．趣味操練（ Practice） （1）教師將表示頭部部位的圖片和單詞卡片舉起，帶讀，讓學(xué)生跟讀練習(xí)。 （2）配對(duì)游戲：將學(xué)生分為兩大組，選一個(gè)同學(xué)作教師，每一組派一個(gè)選手，聽指令，如mouth,則一組的同學(xué)找表示口部部位的圖片，另一組的同學(xué)找相應(yīng)的單詞卡片，誰快則是勝利者。 （3）游戲：畫鼻子 教師在黑板上畫一個(gè)缺鼻子的臉譜，讓學(xué)生蒙住眼睛，畫鼻子，其他同學(xué)一起說：nose,nose。也可畫頭部其他的部位。 （4）教師摸頭部的不同部位，要求學(xué)生說相應(yīng)的指令。 （5）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Lets do 部分的活動(dòng)。 （6）教師使用Lets do的動(dòng)作圖片，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上講臺(tái)看圖片，然后根據(jù)圖片做動(dòng)作，下面的同學(xué)要說出圖片上畫的是什么指令。說對(duì)的可為本組贏一分。 （7）游戲：耳語 把學(xué)生分成兩組站成兩行。教師向每組的第一個(gè)學(xué)生耳語一個(gè)指令，如Touchyourhead．每組的第一個(gè)學(xué)生又依次向組里的第二個(gè)學(xué)生耳語這個(gè)指令。每行最后一個(gè)學(xué)生快步跑到講臺(tái)根據(jù)指令做動(dòng)作，誰又快又正確將為他們組贏一分。然后，每組的第一個(gè)學(xué)生站到每組的隊(duì)尾。 （8）看動(dòng)作，下指令（Look and tell） 教師站在全班同學(xué)的最后，使學(xué)生都不能看到教師。請(qǐng)班里的一個(gè)學(xué)生來到教室前面，面向教師和全體學(xué)生。教師做一個(gè)動(dòng)作，這個(gè)學(xué)生觀察教師的動(dòng)作，并且用英語指示班里的其他學(xué)生做同樣的動(dòng)作。做錯(cuò)動(dòng)作的同學(xué)退出游戲，完成后這個(gè)同學(xué)坐下，然后另外一個(gè)同學(xué)到教室的前面繼續(xù)進(jìn)行以上的活動(dòng)。 4．課堂評(píng)價(jià)（Assessment） 做活動(dòng)手冊(cè)本單元第2部分練習(xí)。在做此練習(xí)前，教師可以讓學(xué)生說說圖上的動(dòng)作并且告訴學(xué)生做的方法。如果錄音中內(nèi)容和圖上相符的在笑臉上打勾，如果不符的在哭臉上打勾。方法與步驟可參考第一單元。 5．課外活動(dòng)（ Add-activities） （1）聽錄音，仿讀句子。 （2）將所學(xué)的頭部部位的名稱用英語說給家長(zhǎng)聽。 第三課時(shí) 一．教學(xué)內(nèi)容與分析 1．Lets draw 本部分是要求學(xué)生根據(jù)單詞所示的位置畫出相應(yīng)的臉部五官圖，主要是檢測(cè)學(xué)生用所學(xué)語言獨(dú)立做事情的能力。 2．Lets sing 本部分是學(xué)生們跳繩時(shí)唱的一首兒歌。兩個(gè)學(xué)生搖繩，第三個(gè)學(xué)生跳入。其他學(xué)生唱這首兒歌，第三個(gè)學(xué)生做下列動(dòng)作（touchyour nose, turn around, touch your head, touch the ground）,然后跳出，輪到下一位學(xué)生做這個(gè)游戲。 二．課前準(zhǔn)備 1．教師準(zhǔn)備一根跳繩和六個(gè)Teddy Bear 的頭飾。 2．教師準(zhǔn)備頭部各個(gè)部位的圖片和單詞卡片。 三．教學(xué)步驟與建議 1．熱身 / 復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision） （1）教師將頭部各個(gè)部位的圖片的背面給學(xué)生看，讓學(xué)生猜是哪個(gè)部位，以此復(fù)習(xí)單詞。 （2）將學(xué)生分為兩組，每組派一個(gè)代表上講臺(tái)，教師給學(xué)生發(fā)指令，如Touchyourhead．誰的動(dòng)作又快又準(zhǔn)誰就是勝利者，待熟悉后也可選一位學(xué)生代替教師。 2．新課展示（Presentation） （1）教師說：Turn around, 同時(shí)做兩遍動(dòng)作。 （2）教師重復(fù)指令，讓學(xué)生和教師一起做動(dòng)作。 （3）教師用同樣的方法介紹 Touch the ground． （4）請(qǐng)學(xué)生跟讀”Turn around．”和”Touch the ground．" 3．趣味操練（Practice） （1）請(qǐng)一名學(xué)生上講臺(tái)，讓他（她）聽指令，同時(shí)做兩個(gè)動(dòng)作，如Touchyour head．和Touch theground．正確的可給予鼓勵(lì)，并請(qǐng)他做小老師繼續(xù)活動(dòng)。（要考慮到同時(shí)動(dòng)作的安全性。） （2）教師用Teddy Bear的頭飾介紹Teddy Bear。 （3）讓學(xué)生聽Lets sing 錄音，拍手并有節(jié)奏的一起唱。 （4）請(qǐng)八位同學(xué)上講臺(tái)，兩個(gè)學(xué)生搖繩，其他六人戴Teddy Bear的頭飾，當(dāng)?shù)谌齻€(gè)學(xué)生跳入時(shí)，其他所有學(xué)生唱這首歌曲，第三個(gè)學(xué)生做以下動(dòng)作（touchyour nose, turn around, touch your head, touch theground），然后跳出，輪到下一位同學(xué)。誰的動(dòng)作不正確或沒跳過，則要罰下?lián)u繩，輪流游戲。學(xué)生熟練后，可讓他們自由發(fā)揮，將上一節(jié)課所教的指令都替換到歌詞中，編成新歌，繼續(xù)游戲。 （5）聽一聽，畫一畫：Lets draw 讓學(xué)生聽錄音，并畫出頭部的各個(gè)部位，然后將所畫的圖與單詞連線。 4．課堂評(píng)價(jià)（Assessment） 做活動(dòng)手冊(cè)本單元第3部分練習(xí)。本課的練習(xí)是讓學(xué)生畫出動(dòng)物身體上所缺的部分。方法和步驟參考第一單元。 5．課外活動(dòng)（Add-activities） 在課外玩跳繩游戲，要求學(xué)生邊跳邊唱“Teddy Bear"的歌曲或聽歌曲錄音，邊聽邊拍手歌唱。 第四課時(shí) 一．教學(xué)內(nèi)容與分析 1．Lets talk 本部分是在A部分學(xué)習(xí)Good morning! This is.... Nice to meetyou．的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)Good afternoon! Nice to meet you,too．等會(huì)話并與師生之間進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。 2．Lets play 本部分是讓學(xué)生通過做活潑有趣的布袋木偶游戲活動(dòng)，練習(xí)和運(yùn)用Letstalk部分的內(nèi)容。 二．課前準(zhǔn)備 1．Wu Yifan, Mike, Wu Yifans mother, Chen Jie,Sarah的頭飾。 2．給Wu Yifans mother 準(zhǔn)備手提包。 3．一個(gè)時(shí)鐘。 三．教學(xué)步驟與建議 1．熱身 / 復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision） （1）教師播放“Teddy Bear”的歌曲，學(xué)生在唱“Teddy Bear”時(shí)拍手，并根據(jù)歌曲內(nèi)容做動(dòng)作。 （2）請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)表演A部分Lets talk 的對(duì)話。 2．新課展示（Presentation） （1）教師參與A部分 Lets talk 的表演，扮演John, 在Chen Jie說完Nice to meet you．后，教師馬上接著說 Nice to meet you,too．并和Chen Jie 握手。 （2）用準(zhǔn)備好的時(shí)鐘或通過畫太陽來表示afternoon,讓學(xué)生明白“下午”的意思。并比較morning 和afternoon, 讓學(xué)生跟讀Goodafternoon． （3）讓學(xué)生聽錄音，教師放投影或通過錄像、VCD 來展示B部分Letstalk的內(nèi)容。 3．趣味操練（Practice） （1）游戲：從后往前來問候 教師先說“Nice to meet you, too．”然后重復(fù)“too”，學(xué)生重復(fù)“too”。教師接著說: “you, too”,學(xué)生重復(fù)這兩個(gè)詞。教師用每次多加一個(gè)詞的方式一直引導(dǎo)學(xué)生能流利地說出“Niceto meet you, too．” （2）請(qǐng)學(xué)生三人一組角色表演Lets talk 部分的對(duì)話。 （3）將Lets talk的句子寫在卡片上，一個(gè)句子一張卡，讓學(xué)生根據(jù)錄音順序，排好對(duì)話，也可提供Letstalk 的圖片讓學(xué)生排列。 （4）請(qǐng)學(xué)生來表演Lets play的對(duì)話。 （5）將學(xué)生分為三人一組，用本課準(zhǔn)備的頭飾表演對(duì)話,教師可先做示范。例如： A: Good afternoon, B．This is C． B: Hello, C! Nice to meet you． C: Nice to meet you, too． A, B: Goodbye! C: Bye! 4．課堂評(píng)價(jià)（Assessment） 做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4部分練習(xí)。方法和步驟參考第一單元。 5．課外活動(dòng)（Add-activities） （1）聽錄音，仿讀Lets talk 的對(duì)話。 （2）按照Lets talk的對(duì)話，讓學(xué)生三人一組編對(duì)話，分別向家長(zhǎng)及老師介紹自己的朋友。 第五課時(shí) 一．教學(xué)內(nèi)容與分析 1．Lets learn 本部分主要呈現(xiàn)身體各部位的名稱：body, leg, arm, hand, finger,foot。 2．Lets do 本部分是關(guān)于身體活動(dòng)的多個(gè)指令，學(xué)生要能根據(jù)指令做動(dòng)作。 二．課前準(zhǔn)備 1．一個(gè)活動(dòng)木偶（有條件的話）。 2．教師自備的body, leg, arm, hand, finger, foot的卡片（單詞卡片和圖片），圖片要多套。 3．一個(gè)船長(zhǎng)的帽子或頭飾。 4．關(guān)于Lets do 部分的圖片。 5．教師自備“If youre happy”的歌曲錄音帶。 三．教學(xué)步驟與建議 1．熱身 / 復(fù)習(xí)（ Warm-up / Revision） （1）用“Captain says”的游戲來復(fù)習(xí)A 部分Lets do的指令活動(dòng)。游戲規(guī)則同 “Simonsays”。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)戴上船長(zhǎng)的帽子或頭飾扮演captain。 （2）請(qǐng)學(xué)生表演上節(jié)課后要求他們排練的對(duì)話。 2．新課展示（Presentation） （1）教師通過復(fù)習(xí)頭部各部位的名稱來導(dǎo)入身體各部位的名稱?？梢允褂媚九蓟蛏眢w各部位的圖片。使用圖片時(shí)可以從頭至尾的順序介紹身體各部位的名稱。讓學(xué)生注意hand和head發(fā)音的區(qū)別。 （2）讓學(xué)生聽Letslearn部分的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。 （3）讓學(xué)生站起來，一邊聽Letsdo部分的錄音，一邊模仿書上圖片做動(dòng)作。隨后，教師通過動(dòng)作示范，強(qiáng)調(diào)clap,snap, wave, cross, shake, stamp的動(dòng)作。 （4）教師通過動(dòng)作，如Clap your hands．來表示hand和hands的區(qū)別。同樣講解fingers 和finger, arms 和arm, foot和feet,legs 和leg的區(qū)別。注意“s” 的不同發(fā)音。 3．趣味操練 （Practice） （1）游戲：畫怪物 將學(xué)生分為四大組，每組派一個(gè)小畫家，聽教師發(fā)指令，依次在黑板上畫出怪物的頭、耳、眼、鼻、身體、腿、臂、手、手指、腳，誰按指令正確的畫出怪物，誰就是最佳小畫家。 （2）教師將Lets do部分的圖片打亂順序，讓學(xué)生聽指令，選出正確的圖片。 （3）教師請(qǐng)兩位學(xué)生上講臺(tái)，將Lets do部分的內(nèi)容做出動(dòng)作來，看誰做得準(zhǔn)、做得快。 （4）教師可根據(jù)“If youre happy”歌曲的曲調(diào)，將Lets do的內(nèi)容作為新歌詞，和學(xué)生一起邊唱邊做動(dòng)作。 4．課堂評(píng)價(jià)（Assessment） 做活動(dòng)手冊(cè)本單元第5部分練習(xí)。方法和步驟參考第一單元。做完之后教師可以讓學(xué)生模仿機(jī)器人的聲音和動(dòng)作介紹自己身體各部分的名稱。 5．課外活動(dòng)（Add-activities） （1）聽本課的錄音，邊聽邊表演。 （2）將所學(xué)的有關(guān)身體部位的名稱用英語說給家長(zhǎng)聽。 第六課時(shí) 一．教學(xué)內(nèi)容與分析 1．Lets check 本部分的聽力練習(xí)是檢查學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容掌握的情況。 2．Lets chant 本部分是通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，來練習(xí)身體的各部位的名稱。 二．課前準(zhǔn)備 1．準(zhǔn)備一個(gè)空書包及鉛筆、尺子、橡皮等第一單元學(xué)過的文具。 2．Zoom 身體各部分的圖卡。 三．教學(xué)步驟與建議 1．熱身 / 復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision） （1）通過唱“If you are happy”的歌曲，復(fù)習(xí)B部分Letsdo中所學(xué)的單詞，學(xué)生可邊唱邊做動(dòng)作。 （2）通過拼圖游戲來復(fù)習(xí)身體各部位的名稱。講臺(tái)上放棕熊身體各部位的圖片，教師說一個(gè)部位，就請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)來將相關(guān)卡片貼在黑板上，直到完成了棕熊的圖片為止。 2．新課展示（Presentation） （1）教師拿出空書包，把筆、尺等文具放入包中。教師一邊放一邊引導(dǎo)學(xué)生一起說其英文名稱。然后攤開手做出找東西的樣子，問：Whereis my pencil? 再從包中拿出鉛筆回答：Here it is!再用尺、橡皮等重復(fù)演示，讓學(xué)生明白這個(gè)情景的意思。 （2）教師問學(xué)生：Where is your pencil?讓學(xué)生拿出自己的鉛筆說：Here it is．教師再引出：Where is your mouth/ hand / ear / nose? 3．趣味操練 （Practice） （1）操練Lets chant a．先讓學(xué)生聽錄音，拍手并伴著節(jié)奏, 邊說邊做動(dòng)作。 b．將全班分為兩大組。第一組攤開手問：Where is your nose?第二組的同學(xué)指著自己的鼻子回答：Here itis．然后就由第二組問，第一組回答，以此類推。 c．讓學(xué)生兩人一組練習(xí)，可自由發(fā)揮，用文具來代替身體的各部位。并要求學(xué)生上講臺(tái)表演，設(shè)最佳表演獎(jiǎng)，可給予獎(jiǎng)勵(lì)。 （2）聽力練習(xí)：Lets check 要求根據(jù)聽到的句子，圈出相應(yīng)的圖A或圖B。 錄音內(nèi)容：1．Touch your nose． 　　　　　2．This is Mike． 　　　　　3．Lets go to school． 　　　　　4．Close your mouth． 答案：1．B 2．B 3．B 4．A 4．課堂評(píng)價(jià) （Assessment） 做活動(dòng)手冊(cè)本單元第6部分的練習(xí)。通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生在隱藏圖中找到人體各部位后，通過Thisis .... 或者Look at the ....來表達(dá)自己所找到的隱藏在圖中的人體各部位 （foot, head, face, nose,mouth, ear, eye, arm, finger, leg, body,hand）。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)。 別忘了！該給學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)了！ 5．課外活動(dòng)（Add-activities） 聽錄音，讀A、B部分的全部?jī)?nèi)容，邊讀邊做動(dòng)作。 C部分 本部分屬于本單元的選用部分，是在A、B部分的教學(xué)基礎(chǔ)上，適當(dāng)擴(kuò)展語言。Storytime部分通過活潑、有趣、幽默的故事，讓學(xué)生能理解故事的大意，擴(kuò)展并運(yùn)用語言。本課的文化部分為西方的萬圣節(jié)（Halloween）。 一．教學(xué)內(nèi)容與分析 Story time 部分 1．本部分呈現(xiàn)的是Zoom 和Zip 一起制作一個(gè)木偶小兔的故事。 2．學(xué)生要能聽懂并領(lǐng)會(huì)用first, then來表示動(dòng)作的先后順序。并在日常生活中學(xué)習(xí)使用“Goodidea!”來贊賞別人的意見。 Culture 部分 萬圣節(jié)（10月31日）是西方孩子們最喜歡的節(jié)日之一。他們身穿不同的戲裝，戴上千奇百怪的面具，在街區(qū)里走來走去。不少孩子手中還提著一盞“杰克燈”（Jack-o?lantern）,這種燈的做法是先把南瓜挖空，在南瓜上挖出眼睛、嘴和鼻子，貼上藍(lán)色紙，制成南瓜燈，當(dāng)中點(diǎn)上一支小蠟燭，放出幽靈似的藍(lán)白光。 孩子們常常從一家走到另一家，在人家門前高喊：“你想挨捉弄，還是款待我們！”（Trickor Treat!）如果主人不給糖果或零錢，這些孩子就會(huì)捉弄他（她）。他們有時(shí)在門把手上涂上肥皂，有時(shí)把人家的貓涂上顏色。這些惡作劇常令大人啼笑皆非。當(dāng)然，大多數(shù)人家都非常樂意款待這些天真的小客人。在晚上，人們常舉行晚會(huì)，孩子和大人都身穿不同的服裝。萬圣節(jié)中人們常常做一些傳統(tǒng)的游戲和活動(dòng)，像：試圖摘懸掛的蘋果，算命，聽有關(guān)鬼的故事。學(xué)校也經(jīng)常舉行晚會(huì)或化裝游行。 二．教學(xué)方法與建議 1．Story time 部分 （1）讓學(xué)生聽錄音，看投影、錄象或VCD，了解故事內(nèi)容。 （2）教師用第一課時(shí)中拋繡球的游戲組織對(duì)話： 　　 A: Lets go to school． 　　 B: Good idea! 　　 C: Lets make a puppet． 　　 D: Good idea! （3）教師通過木偶（實(shí)物）來教：puppet。 （4）教師通過動(dòng)作來教：first, then 如：First, touch your head． Then,touch your leg． （5）教師讓學(xué)生邊聽錄音，邊看老師制作木偶。 （6）鼓勵(lì)學(xué)生扮演不同角色，進(jìn)行故事表演。 （7）如有可能，教師讓學(xué)生做一個(gè)木偶。教師說：Lets make apuppet．然后說：First, make the head．Then make thebody．并做兩次示范。教師再說Lets play with thepuppet．并做動(dòng)作。教師也可以讓學(xué)生以組為單位做木偶。教師說指令，并做示范，讓每組中一位學(xué)生使用實(shí)物做動(dòng)作，其他同學(xué)只做動(dòng)作。每個(gè)（每組）學(xué)生都舉起自己（或小組）做的木偶，教師給他們拍張照片以做紀(jì)念。 2．Culture部分 （1）教師從Happy Birthday! 引出Happy Halloween! （2）讓學(xué)生做一個(gè)鬼面具。 （3）讓學(xué)生做一個(gè)（南瓜）燈籠。每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)橘子，橙子，或柿子和一支黑色的筆。讓他們?cè)跓艋\上畫一個(gè)可笑或可怕的面孔。 （4）請(qǐng)四個(gè)學(xué)生扮演家長(zhǎng)，每人代表一個(gè)房子，并給他們每人一包糖果，學(xué)生邊唱歌邊走到每個(gè)媽媽或爸爸面前，然后獲得糖果。 歌詞為：Trick or treat! Trick or treat! Give me something good to eat! Trick or treat! Im a ghost． Trick or treat! Give me toast! 3．Lets sing部分 先放一遍錄音，然后教師有節(jié)奏地說出head and shoulders, knees andtoes。教師帶領(lǐng)學(xué)生在說出單詞時(shí)用手指摸相應(yīng)的部位，頭、肩膀、膝蓋和腳趾，然后讓學(xué)生起立，隨錄音唱歌。 1．游戲“真假難辨” 兩人一組，每人一套六張圖片，上面是A部分Lets do的內(nèi)容。游戲開始時(shí)，其中一人在自己的游戲牌中抽出一張圖，面朝下放在桌子中間，并用英語表述圖中的動(dòng)作，如Touchyourhead．如果對(duì)方相信，就執(zhí)行這個(gè)動(dòng)作；如果不相信，就搖頭，并翻開這張牌檢驗(yàn)。如果發(fā)的指令是真話，而對(duì)方未做動(dòng)作或發(fā)的指令是假話，而對(duì)方做了動(dòng)作，則此牌歸對(duì)方所有。反之，則歸指令方所有。誰先出完牌，誰是勝利者。 2．Bingo 學(xué)生每人準(zhǔn)備一套A、B 部分Lets do的圖片（共12張），任意抽3張，面朝上放在桌上。教師任意說出一張卡片的動(dòng)作，學(xué)生們將自己聽到的那張卡片翻過去。第一個(gè)將自己三張卡片都翻過去的同學(xué)站起來說Bingo，并可得到教師給予的獎(jiǎng)勵(lì)。 3．照我說的做，不要照我做的做 （Do as I say,not as I do） 教師下指令，但故意做錯(cuò)誤的動(dòng)作，比如：Touch yourhead．但教師做Touch yourmouth．的動(dòng)作。學(xué)生要根據(jù)教師所下的指令來做動(dòng)作，而不是簡(jiǎn)單地模仿教師的動(dòng)作。 4．扔骰子，下指令 教師選擇學(xué)生熟悉的六個(gè)動(dòng)作的圖片，把它們分別貼在一個(gè)裝牛奶的紙盒或紙板盒作成的6面的骰子上。一個(gè)學(xué)生扔這個(gè)骰子，并按照位于骰子頂部的圖片向教師或另一個(gè)學(xué)生發(fā)指令。如果指令正確，就可得一分。 5．聽音，畫出缺少的部位 教師在黑板上畫（掛出）四個(gè)小丑的面孔，他們都缺少面部的一個(gè)部位。請(qǐng)學(xué)生上來完成面孔，并說出他（她）畫的是什么。