《2021-2022年六年級科學下冊 微小世界和我們教案 教科版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2021-2022年六年級科學下冊 微小世界和我們教案 教科版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年六年級科學下冊 微小世界和我們教案 教科版 一、教材簡析： 本課是整個單元學習的總結(jié)。本課通過學生查閱資料和匯報交流，使他們了解人類在探究微小世界方面取得的豐富成果，并對觀察工具的改進和觀察范圍的拓展之間的關系有一定的認識，對科學工作者和技術的關系有一定的了解。本課內(nèi)容分為兩部分。第一部分為“回顧與總結(jié)”；第二部分為“探索微小世界的成果”。 二、教學背景： 本課是整個單元學習的總結(jié)。由于觀察工具的不斷改進，人類的觀察范圍在不斷拓展，看到了越來越小的生物和物質(zhì)結(jié)構(gòu)，在各個領域的微觀層面取得了許多發(fā)明和成果。這些發(fā)明和成果有必要讓學生知道，因為我們的生活中已廣

2、泛地享受這些成果帶來的好處。 三、教學設計： 教 學 目 標 （一）科學概念: 1. 由于觀察工具的改進，使人類觀察的范圍擴大，發(fā)現(xiàn)了僅靠肉眼無法發(fā)現(xiàn)的自然界的許多秘密。 2. 人類探索微小世界的成果，促進了科學技術的發(fā)展、社會的進步和人類生活的改善。 科學詞匯：微小世界 （二）過程與方法： 1. 總結(jié)人類在觀察工具開發(fā)及探索范圍擴大方面的成果，并用流程圖表示它們之間的關系。 2. 根據(jù)學習主題查閱相關資料，并進行整理歸類、交流。 科學方法：使用流程圖 （三）情感,態(tài)度,價值觀: 1. 熱愛科學技術，敬佩人類在探索微小世界過程中不斷追求和善于追求的精神。 2.

3、 知道我們周圍還有許多沒有被發(fā)現(xiàn)的物質(zhì)及自然界的秘密。 核心價值觀：知道我們周圍還有許多沒有被發(fā)現(xiàn)的物質(zhì)及自然界的秘密。 教學重難點 重點：知道人類探索微小世界已取得的一些成果。 難點： 收集整理資料，并進行展示交流 教學準備 教 具 學 具 說明與提醒 安排多媒體教室讓學生進行匯報交流。 課前布置學生進行相關專題的資料收集。 課前布置學生收集有關人類在探索微小世界取得成果方面的資料，為了收集的資料比較全面，教師課前組織學生選擇主題，把學生分成醫(yī)藥、食品、農(nóng)業(yè)、克隆、微電子技術等幾個專題小組，從不同的方面去收集資料。 教 學 流

4、程 導入 匯報展示 總結(jié) 活 動 過 程 基 礎 設 計 個 性 設 計 一、導入語 這一單元，我們經(jīng)歷了人類對微小世界的認識過程。在這個過程中，我們學會使用了兩種工具——放大鏡和顯微鏡。 讓我們用流程圖來表示人類在認識微小世界上的發(fā)展過程（師一邊解說，一邊板書）： 在放大鏡發(fā)明前，我們用“肉眼”觀察我們周圍的世界，那時我們所能觀察到的便是螞蟻等較小的動物。使用放大鏡最多能放大25倍，能使我們看到更細小的東西，看到更多的細節(jié)，如印刷品及屏幕上的合成色彩的色斑。而顯微鏡的使用則讓我們清楚地看到了細胞和微生物，光學顯微鏡最大的放大倍數(shù)為

5、1500倍左右，分辨率達到0.02微米。電子顯微鏡的最大放大倍數(shù)為1000000倍，分辨本領達到30埃。掃描遂道顯微鏡放大倍數(shù)為3億倍，分辨率可達0.1埃。在人類的不懈努力在觀察工具越來越先進，我們在微小世界領域所取得的成果也是卓著的，下面就請各組同學為大家介紹人類在微小世界領域的成果。 （nm是納米，um是微米 1千米=1000米；1米=1000毫米；1毫米=1000微米；1微米=1000納米；1納米＝10埃 ?） 二、各組匯報展示 1. 課前布置學生分醫(yī)學、農(nóng)業(yè)、電子、冶金、生物學……等不同領域?qū)ふ蚁嚓P資料。 2. 資料內(nèi)容可以是人類對微生物、細胞、晶體、電子等微小物質(zhì)的最新發(fā)現(xiàn)、

6、研究成果及對它們的利用。 3. 將收集到的資料根據(jù)自己所學的專題進行整理歸類，然后以書面或電子作品的方式進行展現(xiàn)?？梢允俏淖?、圖片或圖文結(jié)合。也可以是錄音、錄相等音像內(nèi)容。錄音、錄像及電子作品需當堂展示，書面作品如有時間可以展示。時間緊張的話可在教室里張貼。 4. 在展示匯報的過程中，匯報的小組可與下面的同學進行互動，可以提問或回答在座同學問題的方式進行。 三、總結(jié) 1. 聽了看了各組的展示內(nèi)容，大家有什么想法？（讓學生自由地發(fā)表感想，感嘆微小世界的神奇，感嘆人類的不懈努力與聰明智慧） 2. 人類探索微小世界的成果，促進了科學技術的發(fā)展、社會的進步和人類生活的改善。但目前人類所看到的

7、還只是物質(zhì)世界的一部分，我們周圍還有許多沒有被發(fā)現(xiàn)的物質(zhì)及自然界的秘密，對此我們?nèi)祟愄剿鞯哪_步是不會停歇的…… 板 書 設 計 微小世界和我們 肉眼 能看清螞蟻等較小的動物 放大鏡 能看清小于1毫米的肉眼看不清的東西 光學顯微鏡 能看清細胞和微生物 電子顯微鏡 能看清能看到更小的組成物質(zhì)的原子、分子 …… 課外活動 收集有關人類在探索微小世界取得成果方面的資料 生成預見 課前我們把學生分成醫(yī)藥、食品、農(nóng)業(yè)、克隆、微電子技術等幾個專題小組，從不同的方面去收集資料，學生可能收集資料并不全面，

8、或是收集的內(nèi)容較少。 課堂評估 1. 學生課前收集資料的積極性是否高，資料是否全面。 2. 學生在課堂的資料交流中是否有序，有否注意傾聽他人的發(fā)言。 附送： 2021-2022年六年級科學下冊 微小世界和我教案 教科版 教學目標： 1.體會由于觀察工具的改進，擴大了人類的觀察范圍，激發(fā)學生進一步探索微小世界的欲望。 2.能做酵母發(fā)面的實驗，并提高學生查閱、整理資料的能力。 3.知道酵母發(fā)面的原理，懂得人類對微小世界研究的成果促進了社會的進步和人類生活的改善。 教學準備： 教師準備：教師課前組織學生收集資料——人類探索微小世界的成果。（表一或表二） ???

9、???????每組一份酵母菌發(fā)面材料：面粉、酵母、水、塑料量杯。 學生準備：整理收集的資料，完成表格。 教學過程： 一、導入 1.在課前，老師要求大家收集有關人類探索微小世界取得成果的資料，并且把收集到的資料進行整理，填寫在收集表中，大家完成了嗎？ 2.這節(jié)課，我們就先一起來交流關于人類探索微小世界取得成果的資料。 3.一組同學在交流的時候，大家注意仔細聽。有什么問題可以在他們交流后提出來。 二、資料交流會 （教師組織學生按序分組匯報交流課外收集的有關人類探索微小世界取得成果的資料） 教師：哪組同學愿意先來交流你們收集到了哪方面的資料？ 1.學生匯報。

10、 （等一組匯報之后，教師組織其他學生對這一組的資料進行評價和質(zhì)疑，由匯報的小組進行解答） 按這樣的方法，組織其他組的學生進行匯報交流，并對交流的資料進行討論評價。 ——及時結(jié)合學生所談到的內(nèi)容進行德育滲透，如學生談到：袁隆平的雜交水稻培育工程時，可以激發(fā)學生為祖國有這樣的科學家的自豪之情，也可適時激發(fā)學生好好學習，將來向袁隆平一樣為祖國的建設做出貢獻的欲望。 2.教師小結(jié)：大家收集的材料真豐富！像同學們剛才所介紹的，人類確實在探索微小世界的道路上有了一個又一個重大的發(fā)現(xiàn)，既有食品、醫(yī)學方面的，也有農(nóng)業(yè)、生物工程、微電子技術等其他方面的，這些發(fā)現(xiàn)改善了我們的生活、提高了我們的生活水平

11、。我們有些同學還每天都在享受著這些發(fā)現(xiàn)所帶來的成果。 三、嘗試用酵母菌發(fā)面 （出示：面粉、酵母、水、塑料量杯）大家看，這是什么？ 1.學生回答后，教師介紹酵母。 很多同學早餐都要吃饅頭或者包子，那么饅頭、包子是怎么制作的呢？它們在制作的過程中，都要經(jīng)過發(fā)酵這個過程，通過發(fā)酵可以使面粉體積膨脹，而發(fā)酵就離不開酵母。今天我們也一起來嘗試著怎么使面粉發(fā)酵吧！ 2.教師示范： 先用一小燒杯（ 50 毫升）水將酵母（ 10 克左右）化開，再加入面粉（ 100 克左右）和勻，揉成面團，然后放入塑料量杯中。 3.教師： 現(xiàn)在我們來觀察面粉會有什么變化，我們可以每隔 20 分鐘觀察記錄一次，把觀察到的結(jié)果記錄在記錄表中。 組織學生分組嘗試面粉發(fā)酵的實驗。 四、小結(jié) 教師引導學生課外堅持記錄：面粉發(fā)酵后會產(chǎn)生怎樣的變化，請同學們課外繼續(xù)觀察記錄，下節(jié)課一起交流面粉的變化情況。