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1、2021-2022年六年級英語 4B unit10(1)教案 廣東版開心 一、 Teaching contents： a) Let’s check聽力練習檢查學生對unit 9所學內容的掌握情況。 b) Let’s chant, 通過說有節(jié)奏、有韻律的歌謠學習與鞏固本課所學的單詞。 c) Let’s sing. 通過歌曲的學習，激發(fā)的興趣，鞏固所學的單詞。 4、 Let’s think. 通過聯想，培養(yǎng)學生運用新單詞的能力。 二、Teaching aims： d) 能學會本課的八個新單詞。（ go to park, see a movie, play outside, go ho

2、me, take a walk, take a nop, do a puzzle surf the internet.） e) 能在一定的情景中運用本課的新單詞。 f) 培養(yǎng)學生的注意力，激發(fā)學生的積極思維，挖掘學生運用語言的創(chuàng)造能力。 三、Teaching aids： 本課的單詞目卡片；圖片；TV; 錄音機；磁帶。 四、Teaching procedure Step 1 Revision 1. Let’s sing and chant. 2.Let’s have dictation. ( unit 9 words.) Step 2 Presentation Conver

3、sation Getting ready Bring in a picture of a snowman. T: (point to the picture.) This is a snowman. T: (point to the body parts of the snowman.) What’s this? What are these? Review the body parts and talk about what people use to make them, e.g. twigs for arms, buttons/ coal for eyes, a carr

4、ot for the nose, etc. Using the book Have Ss look at the pictures on the page. Introduce I’m bored. With a pantomime and facial expressions. Give example situations where someone would feel board, such as a rainy day, nothing to do at home, etc. T: Let’s listen to the tape. Play the tape and

5、 point to each picture for Ss to follow. T: Let’s listen again and repeat. Play the tape, pausing after each expression to have Ss repeat. Put Ss into pairs. Encourage Ss to act out the dialog with emotions and facial expressions. T: Do you want to make a snowman? Have Ss talk about what

6、body parts they want to make. T: What body parts do you want to make, ( S1’s name)? S1: I want to make his (arms). Etc. Vocabulary Getting ready Put picture cards 71-80 up on the board, picture side up. T: ( Go to the park.) repeat. Ss: Go on the park. After introducing the vocabulary, sho

7、w the word side of the cards from left to the right with your finger. Using the book T: Listen to the tape and repeat. Point to each picture as you say it. Have Ss listen, repeat and point to each picture. Point to the pictures in random order and have Ss say the words. Ask a volunteer to pi

8、ck picture cards at random and have the rest of the class say the words. Target Getting ready Write Do you want to ____? On the board. Put one of the picture cards word side up in the blank and read the sentence. T: Do you want to see a movie? ( Gesture for Ss to repeat.) Ss: Do you want to

9、see a movie? Write sure. And Not really. On the board and have Ss repeat. T: (Now shake your head.) Sure. Repeat. Ss: Sure ( Shake your head.) Not really. Repeat. Ss: Not really. Repeat with other cards. Using the book Have Ss look at the pictures on the page. Ask individual Ss to read th

10、e sentences aloud. Play the tape a few times and have Ss practice with the tape. Step 3 Summary Today we have learned eight words and asking about and describing what one wants to do. Step 4 Homework 1. Copy the new words. 2. Read P.49-50. Writing blackboard What do you want to do? Go to th

11、e park play outside I want to see a movie. Take a wake take a nap Do you want to take a walk? Sure. Do you want to go home? Not really. I want to go to the party. 附送： 2021-2022年六年級英語 Unit2 Lesson12教案 人教新課標版 　　重點：復習鞏固本單元重點內容 　　難點：語音 　　過程： 　　一、 熱身/復習 　　1．? 組織學生唱英文歌曲Happy Teacher’s Da

12、y和 韻文Who’s he? Who’s she? 　　教學開始時，為了幫助學生很快的進入學習狀態(tài)，唱首英文歌曲，起到活躍課堂氣氛以及復習知識的作用。 　　2．師生之間、學生之間進行問答練習（結合本單元所學的重點句子。） 　　二、 會話練習與教學方法 　　1．? 聽本課的會話整體錄音一遍(配套教材錄音) 　　2．? 然后讓學生模仿錄音進行跟讀 　　3．? 最后讓同桌的兩個學生結合成小組進行練習 　　4．? 教師針對課文進行提問，請個別學生回答。從回答中教師可以了解到學生是否理解了課文內容 　　How many people? 　　Who’s the boy over ther

13、e? 　　Is he American? 　　Who’s the girl? 　　5．學生之間問答 　　找學生到教室前面對其他學生提問題，問題范圍：Who’s he/she? 　　Who’s the boy/girl/woman/man? 　　Who’s that/this? 　　Is he/she at home? 　　學生之間進行問答，可以提問本組成員，也可以提問自己的好朋友，更鼓勵學生按學號找學生回答。（提問時可以用自己帶來的照片，也可以借用別人的照片） 　　5．? 對話表演 　　請學生從學過的五篇對話中找出自認為掌握的最好的一篇，找自己座位周圍的同學結合成小組，準備

14、對話表演。 　　對話表演 （三至四組） 　　三、 語音及拼讀練習 　　1．教師板書字母Oo，并標上讀音[EU]，然后對全班說：Read it please. 　　依照此法復習其他音標 　　2．游戲：音標和單詞配對 　　準備：自制36張游戲紙牌（也可用舊紙牌進行修改），其中的一半，每張寫一個英語單詞；紙牌的另一半，每張寫一個與這些單詞相適應的國際音標。例如：一張blue，一張[blu:]。 　　操作：開始時，把紙牌洗勻，全部背向上一張一張扣在桌面上。每人輪流翻看兩張紙牌，凡是翻到單詞和國際音標配對的，就把兩張取出，放在自己身邊，并且還有翻看紙牌的權利。直到紙牌全部翻完，都被取走為止

15、。誰取到的卡片多，誰就是優(yōu)勝者。 　　說明：如果背學生翻開的兩張不配對，仍須合在原處。所以，玩這個游戲必須集中注意力，盡量記住已經翻過的紙牌內容，以便輪到自己再翻時可以及時找對。???? 　　三到四人一小組，人數太多就沒有操作的意義了。 　　單詞的范圍為本課2 (Read and listen)中的詞匯 　　教師應多準備幾套這樣的紙牌，或提前發(fā)動學生準備好紙牌 　　教師應與其中一組做此項練習，做完后將單詞貼在黑板上 　　3．聽錄音兩遍（配套錄音） 　　小組內部再次練習讀這些單詞（還是剛才做游戲的小組） 　　板書兩個原因字母在單詞中的發(fā)音，帶讀兩遍 　　四、興趣活動 　　1．

16、? 做“猜人”游戲：目的是為了復習Who’s this/that? That’s/It’s… 　　Who’s he/she? She’s/He’s… 　　2．師生之間，學生之間打電話：目的是為了復習Is he/she at home? No, he/she isn’t at home. 　　五、練一練（做課堂練習第十二課內容） 　　根據錄音的順序，在每組單詞后面的括號內標出相應的序號 　　根據錄音內容，在每個句子中的空白處填上所缺的單詞 　　六、作業(yè)：朗讀并抄寫課堂練習中歸納的本單元的句子 　　七、板書設計： 　　　　　 　　教案點評： 　　本課綜合了本單元前五課的重點句型、重點詞匯I、you、he、she、it以及重點語音知識。在歌曲聲中開始本課學習，有利于活躍課堂氣氛。在呈現新課時，可先放錄音，讓學生猜猜都有些什么人物。教師可直接提問Who is he? Who's this?等。再結合小組活動，如表演對話、配音、綜合語言接龍等，來復習本單元的語言點。最后，進行總結，包括知識總結、學生的能力總結，還可談談有效的學英語的方法等。