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1、2021-2022年北師大版一年級下冊《 買文具 》word教案7 教學內容：教材P70-71的內容 教學目標： 1.引導同學們在觀察與操作活動中認識小面額的人民幣，初步體會人民幣的作用。 2.知道人民幣的單位是元、角、分，掌握其換算關系。 3.會用小額人民幣解決簡單的購物問題。 4.適時對大家進行愛護人民幣和不亂花零用錢的教育。 教學重點：了解認識人民幣的方法 教學難點：元、角、分的簡單計算。 教學用具： 1.各種小面額人民幣 2.裝有不同各種人民幣的錢袋6份 3.標有價格的小文具 教學過程: 一、談話導入 提問：同學們看看老師手里拿的是什么？ 師：對！這就是

2、我們經(jīng)?？吹胶褪褂玫腻X，我們國家的錢叫人民幣。 師：誰知道生活中哪些地方需要用到人民幣？ 小結：我們生活中到處都要到錢，錢的用途還真大！這節(jié)課我們就來一起認識“人民幣”。板書課題：人民幣 二、新知探究 （一）感知人民幣 1.師：在你們桌上的盒子里，就有一些人民幣，組長把它打開后，就把自己認識的人民幣說給同學聽。師巡視，指導。 2.師：誰愿上臺把你認識的人民幣拿上來給大家介紹介紹？并說說你是怎樣知道的？（3-4名介紹數(shù)種）利用實物投影儀展示。 （教師據(jù)學生介紹拿出相同面值的人民幣有目的地貼在黑板上。） 3.據(jù)生答師歸納： 剛才這幾位同學認識人民幣的方法說得都非常好！認識人民幣可

3、以通過人民幣上的數(shù)字、拼音、漢字還有人民幣的大小、顏色等等來區(qū)別各種人民幣的面值。接下來，就用這些方法來認識下面幾種人民幣。大家來一起回答。（實物投影儀上出示） （二）人民幣的單位 老師把你們認識的人民幣擺在一起（出示錢板），仔細觀察，看能發(fā)現(xiàn)什么？（規(guī)律） 生答師歸納出：這一排都是幾元幾元的，數(shù)字的后面都有相同的“元”字，……。這里的“元、角、分”也就是人民幣的計量單位（板書齊讀） （三）元角分的換算 下面我們一起來做一個游戲好嗎？ 這個游戲叫“我說你拿”，老師說出一種人民幣你們要從盒子中馬上拿出那種人民幣?？凑l拿得對？ 1）師：1元、5角、5元、2分等。 2）下面我們再來一

4、個難一點的，想挑戰(zhàn)嗎？每一組推選一個參賽。請聽2元、3元、6元4角、2角5分、8角、10角。10角也就是多少？（板書：1元=10角）誰又知道1角等于多少分呢？（板書： 1元=10分；齊讀1元=10角，1角=10分）。 師： 10角就是一元，有10分錢就可以兌換一角錢，所以我們要珍惜每一分錢，做一個勤儉節(jié)約的好學生。 三、人民幣的應用 1.師：同學們還想?yún)⒓佑螒騿?？現(xiàn)在每個人從盒子中取出1元5角放在自己面前坐好?？纯醋约盒〗M的同學都拿得對不對？下面的游戲叫“買文具”。我們要去的是一個專買文具的小超市，而且老師把它搬到教室來了，兩邊柜臺上都擺好了商品，可是還缺少售貨員，我決定由每組的組長充當

5、售貨員，其他同學就拿著領取到的1元5角充當小顧客，去超市購買自己喜歡的文具。 2.師：誰知道顧客在購買商品時應注意什么？（安全、排隊、看清價格等）師：看清商品價格也很重要?。ǔ鍪緝r格牌）我們就請超市售貨員把商品信息給大家讀一遍？ 3.學生購物、教師指導。 4.匯報（我買的是……，它的價格是……，付出……，找回……）。 五、結束語 這節(jié)課你們表現(xiàn)得真棒，不但認識了人民幣，而且還學會使用人民幣了，老師希望你們以后都能成為爸爸媽媽的小助手，理財?shù)男∧苁?。另外。老師還要告訴大家一個好消息，你們手中的小文具是老師把你們平時丟棄的廢紙等攢下?lián)Q來的，所以你們手中的小文具就作為獎勵送給大家的，你們高

6、興嗎？下課！ 附送： 2021-2022年北師大版一年級下冊《 買文具 》word教案9 一、情境引入，整體感知人民幣。 1．（電腦播放小朋友在超市購買物品的情景，然后定在書中情景圖的畫面上）問：買這些物品要用什么購買呢？ 2．（電腦播放對話情景：“阿姨，我要買這只圓珠筆，請問要多少錢？”“小朋友，圓珠筆的價錢是1元”“阿姨，給……”〈給1角〉“小朋友，這只圓珠筆要1元錢呢，這是1元嗎？”“唔……”“小朋友，你買東西要認識人民幣呀！”） 現(xiàn)在我們就和奇奇一起來認識人民幣。（板書：認識） 3．（電腦出示人民幣，介紹人民幣質地）人民幣有兩種：一種是金屬制成的叫硬幣，另一種是紙制

7、成的叫紙幣。這里有大面值的，也有小面值的，對于這些大面值的人民幣今天我們暫且不學，剩下這些小面值的人民幣你認識哪些呢，你能向奇奇介紹一下嗎？ 二、探究新知，認識人民幣。 1．認識1元、1角、1分。 （1）從黃信封中找出自己所認識的人民幣，說說是怎么認識的。（讓學生自己觀察、發(fā)現(xiàn)、描述、相互補充） （2）你還認識哪些人民幣呢？說說你以是怎么認的？（①四人小組在小組長的帶領下開始學習；②每組交流學習情況。） 2．元、角、分之間的關系。 我們已經(jīng)認識了人民幣那么奇奇買這支價錢是一元的圓珠筆該臬付錢呢？拿出你剛才黃信封里的錢說。 3．認識5角、5分、2角、2分 （電腦出示以上人民幣）

8、 （1）你們認識這些人民幣嗎？請你從白信封中找出5元、5角、5分、2元、2角、2分，可以離開座位走下去自由選擇一位好朋友互相說一說，認一認。 （2）反饋交流，完成。 （3）看來同學們學得不錯，繼續(xù)加油哇！我這兒還有兩個題目等著你們來答呢！ ①既然大家都很想說，這樣吧，讓我們親自到“小銀行”去換一換行不？提供小銀行場景：哪些小組愿意開小銀行給大家換錢呢？ ②學生在音樂聲中展開活動 ③交流反饋，學生互相評價，教師進行獎勵。 4．完成課后習題。 5．滲透愛護人民幣的思想。 我們都知道認識這些人民幣關鍵看票面上的字樣。你們有沒有發(fā)現(xiàn)錢幣上都有國徽，他可代表著我們偉大的祖國。所以我們要愛護人民幣，想想應該怎樣愛護它們呢。 不要把它折成小船，不要在上面亂寫亂畫，不要放在腳下亂踩。 三、應用創(chuàng)新，體驗生活。 1．買尺子。 2．一元錢買學習用品。 （1）最后，奇奇發(fā)現(xiàn)袋里還有一元錢，他決定再買一點其他學習用品，你們想能買哪些物品呢？（學生自己說） （2）開展購物活動，模擬逛商店， （3）匯報剛才活動情況。 課后再去調查一下，實踐還可買什么，下節(jié)課交流。 四、回顧總結，談收獲。