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1、2021-2022年四年級下冊英語 Unit 5 第四課時教案 人教pep 教學目標： 　　1、學習四個名詞boots, slippers, sandals, sneakers。 　　2、掌握a pair of的用法。 　　3、在A部分對話的基礎上，運用本課時及A部分學過內(nèi)容進行實際的交際活動。 　　4、能聽懂教師的指示并做出相應的動作。 教學重點： 理解掌握幾種鞋的單詞，學會用pair of…描述鞋的數(shù)量，并在實際情境中運用。 教學難點： 在實際情境中運用詞匯。 教學準備： 　　1、本課生詞的單詞卡片 　　2、本課配套的教學錄音帶 　　3、本課配套教學課件 　

2、　4、各種鞋的實物和圖片 教學過程： 　　（一）熱身／復習（Warm-up/Revision） 　　1、A部分Let’ chant 　　學生跟錄音說一說，演一演 　　2、Let’s talk 　　? 學生說一說，并進行角色表演。 　　3、Guessing game 　　教師將各種標有價錢的衣服放到一個大儲物袋中，讓學生猜一猜里面有什么，學生猜對后，取出并描述一下大小、價錢等。 　?。ǘ┏尸F(xiàn)新課 （Presentation） 　　1、教師出示大掛圖，讓孩子結(jié)合圖說一說What can you see? 引出新的各種鞋的單詞。 　　2、通過引入情景表演，描述圖中的各種鞋，引

3、出a pair of…。 　　3、學生進行情景表演練習，并熟悉新的單詞及a pair of…的用法。 　　4、出示課件，讓孩子觀看課件（關(guān)掉聲音），根據(jù)故事的內(nèi)容給課件配音 　　5、播放課件，孩子看課件理解含義。 　　6、孩子分角色跟讀。 　　小組表演、各小組展示。 　　7、教師放錄音，發(fā)布指令，教師根據(jù)錄音內(nèi)容舉起相應的鞋圖，并做出相應的動作。學生在教師的指導下做出相應的動作，熟悉各種鞋的名稱。反復練習后學生邊聽錄音做動作邊試著發(fā)布指令。 　?。ㄈ┤の恫倬?（Practice） 　　教師出示各種鞋的圖片，然后將一圖片藏起，并詢問：What are they? 學生猜到后，找

4、到該圖片，用學過的知識描述被藏起來的鞋子。 　　?(四) 擴展性活動（Add-activities） 　　?學生運用學過的知識描述自己的鞋或其他同學的鞋。 　　【板書設計】 附送： 2021-2022年四年級下冊英語 Unit 6 探究活動教案 人教pep 第一課時探究活動 設計農(nóng)場藍圖 探究內(nèi)容：學生是否能通過自己創(chuàng)意的作品在小組討論中鞏固單詞，獲取新知。 活動目的：通過設計Farm的圖培養(yǎng)學生聯(lián)想創(chuàng)新能力，通過小組問答，鞏固所學內(nèi)容，同時學一些新的單詞。 活動形式：先個人完成，然后小組討論。 活動過程： 　　1） 每人利用業(yè)余時間創(chuàng)作一張農(nóng)場的圖，上面的動物

5、可以是學過的，也可以是沒學國的，但如果是沒學過的必須通過查詢獲取單詞的拼寫和讀音。 　　2） 組織學生兩、三個人一組討論每個人的圖：What are they？? They are... What is it? It is a... 以小組為單位記錄通過討論學到的新單詞，以及出現(xiàn)的問題。 　　3） 學生匯報討論結(jié)果：獲取的知識以及討論中的疑問。 　　4） 教師進行活動評價。 第二課時探究活動 探究內(nèi)容：運用所學語句談論農(nóng)場中的動物及其數(shù)量。 活動形式：在對話中完成表格。 活動目的：鞏固所學動物單詞及其復數(shù)形式，進一步加強本課功能結(jié)構(gòu)的熟練應用。 活動過程： 　　1、學生拿出

6、上節(jié)課自己設計的農(nóng)場圖，進行兩人一組的問答，同時完成表格。 animals cows goats hens sheep horses ducks donkeys How many ? ? ? ? ? ? ? 　　A? B 　　A：This is my farm.????? A：This is my farm. 　　B：Oh. Are they…??? B：Oh. Are they…? 　　A：Yes, they are.???? A：No, they aren’t. 　　B：How many…do you have??? B

7、：What are they？ 　　A：（I have got）….?? A：They are 　　? B：How many…do you have? ? A：（I have got）…. 　　對方圖中有的動物要在表格種填出數(shù)目, 沒有的在格中寫No。 　　2、匯報結(jié)果：介紹自己的農(nóng)場：On my farm, there are …cows, …goats, …h(huán)ens…… 第三課時探究活動 探究內(nèi)容：學生是否能根據(jù)元音字母的發(fā)音規(guī)律，寫出聽到的單詞中所含的元音字母。 活動目的：鞏固元音字母在重讀開、閉音節(jié)中的發(fā)音，初步培養(yǎng)學生的拼讀能力。 活動形式：教師讀單詞，學生獨

8、立完成。 活動過程： 　　1）將練習材料發(fā)給學生： 　　c_p? b_s?? d_g?? d_ck?? h_me? f_ce b_g? h_t?? f_sh?? _gg??? 　　t_ble? th_se? m_ke? k_te? tomat_? f_t?? b_d? d_d?? c_rrot?? c_cumber 　　2) 教師讀單詞（每詞兩遍）：cap，bus，dog，duck，home，face，big，hot，fish，egg，table，these，make，kite，tomato，fat，bed，did，carrot，cucumber。學生將單詞補充完整。 　　3）師

9、生共同講解練習答案。 　　4）學生匯報完成情況，教師初步了解學生的拼讀能力。 第四課時探究活動 探究內(nèi)容：了解你周圍的同學喜歡什么蔬菜，完成表格。 ? tomatos cucumbers onions carrots potatoes ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 活動目的：在Do you like…?的問答中鞏固所學單詞及其復數(shù)形式，培養(yǎng)學生運用語言進行交際的能力。 活動形式：自由采訪—完成表格。 活動過程

10、： 　　1、教師將表格發(fā)給每位同學，提出要求： 　　用Do you like…?針對所給蔬菜名詞采訪五位同學，如果回答是yes，表格中劃√，no就劃╳。 　　2、自由采訪，完成表格。 　　3、用擴展句型：…likes…/ …doesn’t like…匯報采訪結(jié)果。 第五課時探究活動 探究內(nèi)容：學生是否能在情景中運用所學句型了解別人帶的是什么蔬菜。 活動形式：學生用自己帶的蔬菜分小組做對話練習。 活動目的：讓學生在完成任務中鞏固所學內(nèi)容。 活動過程： 　　1、將學生分為2-3人一組； 　　2、學生分別運用句型Are these...? 或What are these?在組內(nèi)

11、互相詢問所帶的蔬菜，被問的同學要用Yes they are/No，they aren't./ They are...根據(jù)實際回答。 第六課時探究活動 找朋友 探究內(nèi)容：讓學生在活動中加強對單詞的記憶。 活動目的：鞏固數(shù)詞11-20的拼寫及意思。力爭在活動中培養(yǎng)學生的合作能力，激發(fā)學生記單詞的興趣。 活動形式：找朋友。 活動過程： 　　1、請全班同學每人準備一張單詞卡片紙，三分之二的學生在卡片上寫出5-10之間的任意一個單詞（A組），三分之一的學生在卡片紙上寫出11-20的任意一個單詞（B組）。 　　2、將寫完單詞的卡片貼在后背上。 　　3、A組任意兩名同學結(jié)合，根據(jù)各自后背上兩個數(shù)字之和找出B組中相應的朋友。 　?。ㄈ纾簝蓚€后背上的數(shù)字分別是six和eight同學，就要找出B組后背上是fourteen的同學。）看看哪些同學能盡快找到自己的朋友。 　　4、教師進行評價，表揚在活動中積極參與的同學。