《七年級生物上冊 第一單元 我們身邊的生命世界 第一章 開啟生物科學(xué)之門 1.1.3 練習(xí)測量課時訓(xùn)練(含解析)(新版)冀教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《七年級生物上冊 第一單元 我們身邊的生命世界 第一章 開啟生物科學(xué)之門 1.1.3 練習(xí)測量課時訓(xùn)練(含解析)(新版)冀教版(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、練習(xí)測量
5分鐘訓(xùn)練 (預(yù)習(xí)類訓(xùn)練,可用于課前)
1.在使用顯微鏡時,不知你注意了沒有,顯微鏡的目鏡鏡體越長,放大倍數(shù)越 。
2.測量體溫的部位有 、 和 三處。
3.測量時由于 和 的不同,誤差是難以避免的??梢圆扇? 的方法,盡可能地減少誤差。
4.用直尺和線測量葉的周長時,某同學(xué)連續(xù)測量三次,數(shù)值分別為12厘米、11.6厘米、12.2厘米,這位同學(xué)的記錄應(yīng)為 。
10分鐘訓(xùn)練 (強化類訓(xùn)練,可用于課中)
1.根據(jù)圖寫出石塊的體積。
石塊體積的計算方法是: -
2、 = 。
(注:每條橫線上都要注明單位)
2.下面是某同學(xué)在測量燒杯中熱水的溫度時的做法,其中正確的一項是( ?。┆?
A.用體溫表測量熱水的溫度
B.將溫度計拿出后讀數(shù)
C.用體溫表測量水溫并將體溫表拿出后讀數(shù)
D.用水銀溫度計在熱水中測量并讀數(shù)
3.觀察水銀溫度計測水溫時,溫度計不要 ,并且眼要與溫度計刻度 。
4.有若干重量近似相等的樹葉和一臺最小刻度為50 g的天平。你能測量出一片樹葉的重量嗎?請寫出你測量的方法。
5.某同學(xué)利用量筒和水測量一個山楂體積時遇到了山楂浮在水面的情況,請你幫助他解決這個問題,算出山楂的體積。
3、
30分鐘訓(xùn)練 (鞏固類訓(xùn)練,可用于課后)
1.判斷對錯:測量時采取測兩次取平均值的方法,能較有效地減少誤差。( )
2.判斷對錯:生產(chǎn)、生活以及科學(xué)研究中經(jīng)常用到測量。( )
3.判斷對錯:我們可以用氣溫計測量人的體溫。( )
4.判斷對錯:我們幾個人用“步測法”測量同一個教室的面積是完全一樣的。( )
5.某同學(xué)測量一株小草的體積過程如下:把小草拔出來,直接放入盛有一定量水的量筒中,放入小草后量筒的體積和放入小草前的體積之和就是小草的體積。他的操作正確嗎?請你幫助他找到錯誤之處并加以糾正。
6.如圖有一透明玻璃瓶,在只有刻度尺和水的情況下,請你測量出玻璃瓶的容積(玻璃瓶
4、壁較薄,容積近似于體積)。寫出測量方法。
7.小麗用邊長為0.5 cm的正方形格紙,測量一片葉子的面積,她沿著葉子的邊緣畫好了線,如圖,你能計算出此片葉子的面積嗎?
8.測量全班同學(xué)的身高并進行記錄,根據(jù)記錄完成下表并繪制全班同學(xué)身高情況分布柱形圖。
145 cm以下
146~150 cm
151~155 cm
156~160 cm
161~165 cm
166~170 cm
171~175 cm
176~180 cm
180 cm以上
人數(shù)
參考答案:
5分鐘訓(xùn)練 (預(yù)習(xí)類訓(xùn)練,可用于課前
5、)
1.思路解析:顯微鏡的目鏡鏡體越長,放大倍數(shù)越小。物鏡的鏡體越長,放大倍數(shù)越大。
答案:小
2.思路解析:測量體溫的部位有口腔、腋窩和直腸三處。直腸處的溫度最能代表體溫,但是測量比較不方便,臨床上一般采用測量腋窩處的溫度。
答案:口腔腋窩直腸
3.思路解析:測量時由于測量人和測量工具的不同,誤差是難以避免的??梢圆扇《啻螠y量取平均值的方法,盡可能減少誤差。
答案:測量人測量工具多次測量取平均值
4.思路解析:為了減小誤差應(yīng)多測量幾次求平均值。
答案:11.9厘米
10分鐘訓(xùn)練 (強化類訓(xùn)練,可用于課中)
1.思路解析:要計算石塊的體積,先讀取放入石塊前水的體積是
6、26.0 mL,再讀取放入石塊后水的體積36.0 mL,二者之差10.0 mL,就是石塊的體積。
答案:36.0 26.0 mL 10.0 mL
2.思路解析:用水銀溫度計測量熱水的溫度時要使溫度計在水中測量并讀取數(shù)值。用體溫表不可以測量熱水的溫度,因為體溫計最高才42 ℃,如果從水中將溫度計拿出來才讀數(shù)的話,溫度計的數(shù)值會下降,讀數(shù)不準(zhǔn)。
答案:D
3.思路解析:讀取溫度計的數(shù)值時,溫度計不要斜放。否則讀取數(shù)值不準(zhǔn)。并且眼要與溫度計的刻度平齊。
答案:斜放平齊
4.思路解析:要用一臺最小刻度為50g的天平,測量出一片樹葉的重量是不太可能的,但是這些樹葉近似相等。因此我們可以稱
7、出若干片樹葉的重量,再求出每個樹葉的重量。
答案:稱量若干樹葉的重量,將此數(shù)值除以葉片的片數(shù),即為每個葉片的重量。
5.思路解析:要想測出山楂的體積,必須使山楂沉在水里,使液面上升。在山楂上拴個小石塊。先算出山楂和石塊的體積,再算出石塊的體積,就可以求出山楂的體積。
答案:在山楂上拴個小石塊。先算出山楂和石塊的體積,再算出石塊的體積,二者之差即為山楂的體積。
30分鐘訓(xùn)練 (鞏固類訓(xùn)練,可用于課后)
1.思路解析:測量時為了減少誤差可以采取多次測量取平均值的方法。
答案:×
2.思路解析:測量的應(yīng)用范圍很廣泛,生產(chǎn)上如測量水果的體積,生活中人生病時測量體溫等。
答案:√
3.
8、思路解析:溫度計有多種,測量熱水的溫度要用水銀溫度計,測量人體的溫度要用體溫計,測量氣體的溫度要用氣溫計,它們的量程是不一樣的。
答案:×
4.思路解析:測量時由于量人的不同,誤差是難以避免的。因此幾個人的測量結(jié)果不可能完全一樣。
答案:×
5.思路解析:要想測量一株小草的體積,可以將小草連根挖出來,因為根也是小草的一部分。如果直接拔出來的話,有可能使根斷掉。還應(yīng)該在放入量筒中之前,把小草清洗一下,用水沖洗根上的泥土,并用吸水紙吸去草上的水,否則的話,會增加小草的體積,使測量不準(zhǔn)確。將小草放入量筒的體積和放入小草前的體積之差才是小草的體積。不是二者之和。
答案:不正確。(1)不能直接
9、將小草拔出來,而應(yīng)該將小草連根挖出來;(2)不能直接將小草放入量筒中,而應(yīng)該用水沖洗根上的泥土,并用吸水紙吸去草上的水,然后再把小草放入量筒中;(3)小草的體積不是放入小草后量筒的體積和放入小草前的體積之和,而是它們之差。
6.思路解析:認(rèn)真觀察此透明瓶,發(fā)現(xiàn)它由兩部分組成,一部分是規(guī)則的部分(圓柱體),這樣用底面積和高的乘積(半徑和高用刻度尺測量)計算出其體積;另一部分是不規(guī)則部分,題中只給了刻度尺和水。我們可以在瓶內(nèi)灌水,然后將瓶倒置,放水,使液面正好處于規(guī)則與不規(guī)則的相交處,此時水的體積正好是不規(guī)則處的體積,但是還是不能求出,我們再把瓶正置過來,水到了規(guī)則部分,這時水的高度能測量出來。水的體積也能求出來。二者之和就是瓶子的體積。
答案:先測出規(guī)則部分的半徑和高,計算出其體積。再求出不規(guī)則部分的體積。向瓶內(nèi)灌入足量的水,然后將瓶倒置,放水,使液面正好處于規(guī)則與不規(guī)則的相交處,再把瓶正置過來,測量這部分水的高度,計算體積。兩個體積數(shù)值相加,就是瓶子的體積。
7.思路解析:測算葉片面積的方法,可將葉片放在一張畫有均勻方格的紙上,沿著葉片邊緣畫線。通過計算方格的面積而得出葉片的面積。對于不滿一格的,可以采取四舍五入的方法。本題首先算出方格為36個。再計算出0.5×0.5×36=9平方厘米。
答案:0.5×0.5×36=9平方厘米。
8.略
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