山東省滕州市大塢鎮(zhèn)大塢中學(xué)九年級語文《開頭結(jié)尾》教案 新人教版.doc
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課 題 《開頭結(jié)尾》 課 型 “表達交流”綜合實踐 教學(xué)目標(biāo): 1明確作文開頭和結(jié)尾的重要性。 2指導(dǎo)學(xué)生了解常見的開頭、結(jié)尾方法。 3指導(dǎo)學(xué)生有意識地選用適合自己作文的開頭、結(jié)尾方式。 教學(xué)過程: 一、強調(diào)開頭、結(jié)尾的重要性。 作文的開頭和結(jié)尾是閱卷老師閱讀的重要位置,因此打造一個精彩的開頭和結(jié)尾,就會使文章出現(xiàn)“亮點”,從而吸引閱卷老師的眼球,提高自己作文的分?jǐn)?shù)。 指導(dǎo)常見的開頭方法。 古人稱文章的開頭為“鳳頭”,就是說開頭要美麗精巧、新穎貼切,要有創(chuàng)造力、震撼力、吸引力,讓閱卷老師一見鐘情,產(chǎn)生一種必欲讀之而后快的感覺。因此,下筆之前一定要精心構(gòu)思、反復(fù)琢磨,務(wù)求精工。 (一)設(shè)計題記,新人耳目 如有篇中考滿分作文《朋友,我要說聲謝謝你》,它的開頭是這樣的: 緣,讓我與你相識在桂花爛漫的九月;夢,又讓我與你分別在烈日吐炎的六月。朋友,在與你相處的四個春去秋來的日子里,友情讓我加倍珍惜。是你讓我慘淡的日子也變得精彩,是你讓我發(fā)現(xiàn)了生活的美麗,是你讓我驕傲的心得以讓謙虛駕馭。一切的一切,讓我追尋與你共同走過的腳印。 ——題記 在這篇文章中,考生別具匠心地在正文前面設(shè)置了一個題記,既渲染了濃濃的氛圍,為全文定下了抒情的基調(diào);同時又含蓄地交代了“我要說聲謝謝你”的原因,巧妙地詮釋了文題。而且句式整齊,富有文采,很有感染力和吸引力。 (二)言彼意此,曲徑通幽 如中考滿分作文《美麗人生》的開頭: 有的人喜歡把人生比作一條路,有的人喜歡把人生比作一杯酒,有的人信號把人生比作一團麻。我卻喜歡把人生比作花。 在鋪陳了他人對人生的種種理解后,小作者話鋒一轉(zhuǎn),亮出了自己的觀點:“我卻喜歡把人生比作花。”由此進入文章的主體部分,可謂言此意彼,欲擒故縱,曲徑通幽,韻味悠長。 (三)鋪陳排比,蓄勢待發(fā) 有一篇題為《門》的優(yōu)秀作文,是這樣開頭的: 綠色推開了春天的門 雷雨推開了夏天的門 果實推開了秋天的門 瑞雪推開了冬天的門 書籍推開了知識的門 智慧推開了理想的門 理想推開了成功的門 聽,到處都是開門的聲音…… 本文開篇,作者連續(xù)用了8個結(jié)構(gòu)相同、含義雋永的句子,從不同角度賦予了“門”獨特的寓意,既揭示了“門”的豐富意蘊,又形成了一種層層遞進、不可遏止的雄渾氣勢,自然引出了下文“推開人生之門”的主題。 (四)托物起興,暗渡陳倉 曾見過一篇優(yōu)美的習(xí)作,題為《關(guān)愛永遠》,開頭給我留下了深刻的印象: 朝陽出來了,湖水為它梳妝;新月上來了,群星為它作伴;春花綻開了,綠葉為它映襯;鳥兒在鳴唱,蟋蟀為它伴奏……天地萬物都在向我們講述著愛的故事。 文中,作者從自然現(xiàn)象入手,托物起興,鋪敘了自然界中許多事物之間都充滿了濃濃的“關(guān)愛”,并且運用擬人手法,使這些事物具有人情味。接下來不用看就知道,肯定要過渡到“人與人之間也應(yīng)存在關(guān)愛”的相關(guān)主題,如風(fēng)行水上,自然成文。 東晉文學(xué)家陸機說:“立片言以居要,乃一篇之警策?!边@句話用來形容文章的開頭,也是非常恰當(dāng)?shù)?。開頭的方式多種多樣,很難一一列舉。但總而言之,開頭一定要有特色,力爭一開始就能吸引閱卷老師,給他留下深刻的印象,從而提升整篇文章的得分等級。 指導(dǎo)結(jié)尾的一般方法: 明代學(xué)者謝榛說:“結(jié)尾當(dāng)如撞鐘,清音有余。”的確,好的文章結(jié)尾能夠產(chǎn)生一種“余音繞梁,三日不絕”的藝術(shù)效果,增強文章的感染力,喚起讀者的思考和共鳴,讓讀者沉浸在文章的境界之中,久久回味。 (一)添加后記,余韻悠長 如江蘇泰州中考作文話題為“只有一個”,有篇優(yōu)秀作文《魯迅先生,只有一個》,在正文之后,小作者還加了一段“后記”: 先生正等著我們走出浮華的海面,款款地步入他的心房,與他進行靈魂深處的交流! ——后記 在文章的主體部分,作者通過比較盡顯魯迅極其作品的非凡價值,表現(xiàn)出面對社會冷落魯迅的憤慨,進而呼吁我們?nèi)ビH近和閱讀魯迅及其作品。而后記部分則換了一個角度,從魯迅先生的視角,呼喚著我們與他交流,使文章更進一步敲擊著讀者的心扉,從而走近魯迅。可以說,這一段后記,堪稱畫龍點睛之筆,與文章的主體部分互為補充,相得益彰。 (二)提出問題,引人深思 有一篇中學(xué)生優(yōu)秀作文《簡單與不簡單》,在列舉了種種“簡單與不簡單”的現(xiàn)象、分析了“簡單與不簡單”的辯證關(guān)系之后,文章結(jié)尾時,作者寫道: 我們每個人身上都同時有著簡單和不簡單,問題是我們該追求什么樣的簡單和不簡單。朋友,你說呢? 在這里,作者巧妙地提出了“該追求什么樣的簡單和不簡單”的重大命題,引發(fā)了讀者深沉的思考,啟示著人們作出正確的抉擇,追求有意義的人生。作者盡管沒有明說,但引人深思,催人警醒。 (三)卒章顯志,主旨鮮明 如半命題作文“這是我的________”,有個考生在橫線上填了“承諾”一詞。在具體展現(xiàn)了“承諾”的形成過程之后,作者在結(jié)尾一段寫道: “無論在人生中會遇到什么樣的困難,都永遠不會放棄,做一個生活的強者!”——這就是我的承諾。 在文章的結(jié)尾,作者非常明確地表達出“我的承諾”的內(nèi)容,既緊扣文題,又揭示出文章的主旨,可謂卒章顯志,曲終奏雅。而且,這一句富含激情、擲地有聲的話語,顯示出小作者堅強的決心、豪邁的氣概,可愛可敬,感人至深。 (四)出人意料,戛然而止 這種結(jié)尾不是按照故事情節(jié)的通常邏輯,來處理人物或事情的結(jié)局,而是用意想不到的結(jié)局戛然而止,讓人在目瞪口呆之余,不禁感嘆作者的奇思妙想、生活的千變?nèi)f化。如一篇學(xué)生習(xí)作《門鑰匙》的結(jié)尾寫到“我捏著鑰匙,伸過手去開那扇緊鎖的門,鑰匙剛一觸到門―— 啊,門竟然沒鎖!原來我一直認為緊鎖的門,根本就是開著的?!边@種出人意料的結(jié)尾,大大增強了文章的魅力,使讀者在意外之余多了一些理智的思考。 古人云:“一篇之妙,在乎落句?!币粋€精當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾,會使全篇大放異彩,熠熠生輝。結(jié)尾的方法豐富多彩,沒有固定模式,關(guān)鍵是要善于根據(jù)所寫文章內(nèi)容的需要,選擇一個恰當(dāng)而巧妙的結(jié)尾。 記敘文開頭、結(jié)尾分類舉例 記敘文開頭 (一)描寫環(huán)境,烘托氣氛 例:夜是漆黑的一片,在我的腳下仿佛橫著沉睡的大海,但是漸漸地像浪花似的浮起來灰白的馬路。然后夜的黑色逐漸減淡。哪里是山,哪里是房屋,哪里是菜園,我終于分辨出來了。在右邊,傍山建筑的幾處平房里射出來幾點燈光,它們給我掃淡了黑暗的顏色。 (二)開門見山,直截了當(dāng) 例:帶著大山的依戀,帶著母親的牽掛,帶著堅定的大學(xué)夢,我來到了京城讀高中?!犊简灐罚? (三)鋪陳排比,感染讀者 例:如夢如煙的往事,洋溢著芬芳。童年是一首馨香的樂曲,伴我快快樂樂地生活;少年是一首清純的樂曲,隨我無憂無慮地成長;青春是一首蓬勃的樂曲,送我自由自在飛翔。 (《瑣記》 (四)描形繪神,加深印象 例:遠遠地,她朝我走來了,手中夾著一大疊書,淡藍色的襯衫外罩著一件深藍色的西裝,胸前的大蝴蝶結(jié)隨著她的腳步輕輕地舞動著。“你好!”她笑著招呼我。 (《同桌的你》) (五)引用名言,開宗明義 例:法國著名作家左拉曾說:“生活的全部意義在于無窮地探索尚未知道的東西,在于不斷地增加更多的知識?!弊罄脑捯恢奔钪遥屛以谇笾牡缆飞喜粩嗟靥剿髦?,奮斗著。于是,“上大學(xué),去深造”,成了我少年時代的夢想。 (《責(zé)任》) (六)聯(lián)想象征,意味深長。 例:在生活的海洋中,如果你不愿充當(dāng)觀潮者的角色,那么,就請你去做個勇敢的遠航家吧!這樣,你的生活會更加充實,更加有意義。(《考驗》) (七)運用比喻,含蓄深沉。 例:大學(xué),這個被喻為象牙的神秘國度,自懂事起,便走進了我的頭腦。“大學(xué)是一扇通往未來的大門?!眿寢屵@樣對我說。于是,進大學(xué)便成了我奮斗的目標(biāo)。(《愿望》) (八)設(shè)置場景,引出下文 例:時間過得真快,一別又是三個春秋。我捧著一束潔白的梔子花,站在老師的窗下,等著老師歸來。暮色中,幾縷炊煙從農(nóng)舍裊裊升起。老師,您還是那樣忙碌。今天是老師節(jié),為何您不歇一歇? ?。ā冬崙洝罚? (九)欲揚先抑,吸引讀者 例:開學(xué)已有兩星期了,班里卻還是冷清清的。同學(xué)們下了課還只是各自悶頭學(xué)習(xí),很少有互相交談的或者去玩會球的。彼此還都那么陌生,誰也不主動打破這種沉寂。(《同桌》) (十)設(shè)置懸念,吸引讀者 例:我家住在一條小巷里,巷雖窄,但是上下班人來車往,小販們常來叫賣,也頗熱鬧。從我懂事起,我就注意到,小巷的深處有一間掉了墻坯的屋子,那里一年四季都是冷清陰沉的,好像沒人住一樣。別人不關(guān)注,我卻十分好奇——那里到底住著什么人呢?(《真情》) 記敘文結(jié)尾 (一)卒章顯志(點題),明示中心。 例:我渴望寧靜像一片深邃無垠的夜空……我渴望寧靜像一泓清涼澄澈的湖水,我渴望寧靜像早晨的云霞……我渴望寧靜! 【《渴望》】 (二)首尾呼應(yīng),結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 例:今天,奶奶將以黃土為伴。站在墳前的我,用模糊的淚眼看著紙錢兒緩緩飛落,仿佛看到自己那久遠的渴望在隨之墜落。奶奶,您的孫女愿您在地下安息,更愿您在冥冥之中能聽到孫女發(fā)自內(nèi)心的渴望。 (《渴望》) (三)引用名言,強化主題 例:英國詩人赫伯脫說:“當(dāng)一個人放棄了追求和渴望,他也就走向了衰亡?!笨梢娮非?、渴望都是我們精神生活的食糧,是我們精神寄托的支柱。一個人活在世上,不能渾渾噩噩、庸庸碌碌。我們必須渴望理想,渴望成功,我們的生命才會有價值。(《渴望》 (四)聯(lián)想象征,激人奮進 例:深深地記得兩年前游黃山時,扶著鐵索,一步步地攀上了天都峰。臺階又陡又滑,可上了天都峰后俯視壯麗的黃山,則別有一種回腸蕩氣之感,那與蘇州的山水大有不同。 生命中的每一級臺階都有各自的風(fēng)景,所以每一級臺階我都要上,每一種風(fēng)景我都要領(lǐng)略。 (《責(zé)任》) (五)問句作結(jié),引人深思 例:在如今這個快節(jié)奏的社會里,忙掙錢的忙掙錢,忙學(xué)業(yè)的忙學(xué)業(yè),人人都在忙著追求高度的物質(zhì)文明,忙著在激烈的競爭中出人頭地?!罢媲椤卑?,如今還能記起你來的人,又有多少呢? (《考驗》 (六)感悟自勉,結(jié)尾有力 例:在后悔慚愧之余,我悟出了一點道理:若要別人真情待已,自已也必須真情待人,這真情來不得半點兒虛偽和玩笑,否則你將遺憾終生! (《真情》) (七)表達愿望,感染讀者 例:一天晚上,我忍不住寂寞,推開了那扇門,卻發(fā)現(xiàn)他們臉上不再帶有笑容。我明白了,那是不愿意我離開我的書桌!于是,我悻悻地回到自己的房間。那扇門馬上又輕輕地關(guān)上了,連同那溫柔的燈光也被關(guān)了進去。我坐在書桌前,不知怎地,就渴望那扇門打開,就渴望看到那溫柔的燈光…… 真的,從來沒有這樣渴望過——那扇門開開吧! 二、寫作實踐 寫一篇“結(jié)構(gòu)美”的作文。 請以《那年(那天)》《禮物》《心有千千結(jié)》《葉笛》《煩》《愁》《怨》……為題(選一或自擬),寫一篇結(jié)構(gòu)比較特別的作文。 要求:1.敘事散文或微型小說皆可。 2.1000左右。 4- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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