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1、第一章 教育心理學概述 一、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將其序號填在題干的括號內(nèi)，多選、不選或錯選均不得分。） 1、學習的主體因素是（ ）。 A. 學生 B.教師 C. 教學內(nèi)容 D. 教學方法 2、在學校教育中起關鍵作用的是（ ）。 A. 學生 B. 教師 C.教學內(nèi)容 D. 教學方法 3、學與教的過程中有意傳遞的主要信息部分是（ ）。 A. 教學媒體 B. 教師 C.教學內(nèi)容 D. 教學方法 4、教學心理學研究的核心內(nèi)容是 A. 學生 B.教師 C. 教學過程 D. 學習過程 5

2、、教學心理學初創(chuàng)時期大致在（ ）。 A. 20世紀20年代以前 B. 20世紀—50年代 C. 20世紀60—70年代 D. 20世紀80年代 6、教育心理學形成于（ ）年。 A. 1903年 B. 1913年 C. 1924年 D. 1879年 7、心理學作為一門獨立的學科，誕生于（ ）年。 A. 1879年 B. 1903年 C. 1913年 D. 1924年 8、心理學的締造者是（ ）。 A. 桑代克 B. 馮特 C. 斯金納 D. 布魯納 9、教育心理學的創(chuàng)始人是（ ）。 A. 馮特 B. 桑

3、代克 C. 苛勒 D. 華生 10、1868年，俄國教育家烏申斯基出版了（ ）一書，認為在生理學、心理學和邏輯學這三個教育學基礎中，心理學應放在首位，他因此被稱為“俄羅斯教育心理學的奠基人”。 A. 《大教學論》 B. 《人是教育的對象》C. 《教育心里學》 D. 《教育心里學大綱》 11、世界上第一本以“教育心里學”命名的書是1877年（ ）出版的《教育心理學》。 A. 烏申斯基 B. 卡普切列夫 C. 列昂節(jié)夫 D.魯賓斯坦 12、為西方教育心理學的發(fā)展奠定基礎，并確立了學科體系的是（ ）在1903年發(fā)表的《教育心理學》。 A. 桑代克 B

4、.馮特 C. 華生 D. 苛勒 13、在教育心理學看來，（ ）既是課堂管理研究的范疇，也是學習過程研究和教學設計研究不容忽視的內(nèi)容。 A. 教學內(nèi)容 B. 教學環(huán)境 C. 教學媒體 D. 教學過程 14、初創(chuàng)時期的教育心理學著作，內(nèi)容多是以（ ）的原理闡釋實際的教育問題，主要是一些有關學習的資料。 A. 兒童心理學 B.教育心理學 C.普通心理學 D. 學習心理學 15、教育心理學的發(fā)展時期是（ ）。 A. 20世紀20年代以前 B. 20世紀20—50年代 C. 20世紀60—70年代 D. 20世紀80年代以后 二、多項選擇題（

5、在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確答案，并將正確答案的序號分別在填在題干的括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分。） 1、教育心理學自身獨特的研究課題：（ ） A. 如何教 B. 如何管理 C. 怎樣學 D. 怎樣評價 E. 學與教之間的相互作用 2、學與教的相互作用過程是一個系統(tǒng)過程，這一系統(tǒng)包含（ ）要素。 A. 學生 B. 教師 C. 教學內(nèi)容 D. 教學媒體 E. 教學環(huán)境 3、學與教的相互作用過程是由一些活動交織在一起，它們是（ ）。 A. 學習過程 B. 教學過程 C. 管理過程 D. 評價/反思過程 E. 認識過程 4、學

6、生對學與教過程的影響主要體現(xiàn)在（ ）。 A. 年齡差異 B. 智力差異 C. 群體差異 D.個體差異E. 性格差異 5、教學媒體包括（ ）。 A. 書本 B. 錄像 C. 圖片 D. 教師 E. 計算機網(wǎng)絡 6、教育心理學對教師心理的研究主要涉及（ ）方面。 A. 敬業(yè)精神 B. 專業(yè)知識 C. 專業(yè)技能 D. 教學資格E. 職業(yè)要求 7、教學環(huán)境包括（ ）。 A. 基礎條件 B. 師生關系 C. 上下級關系 D.物質(zhì)環(huán)境E. 社會環(huán)境 8、教學的物質(zhì)環(huán)境包括（ ）。 A. 課堂自然條件 B. 師

7、生關系 C. 教學設施 D. 上下級關系E. 空間布置 9、教學的社會環(huán)境包括（ ）。 A. 課堂紀律 B. 課堂氣氛 C. 教學設施 D.師生關系E. 同學關系 10、教育心理學對教育實踐具有（ ）作用。 A. 描述 B. 驗證 C. 解釋 D. 預測 三、判斷題（判斷下列各題正誤，并在題后括號內(nèi)打“√”或“×”） 1、教育心理學是研究教育情境中學生學習的基本心理規(guī)律的科學。（ ） 2、教育心理學是心理學與教育學的交叉學科，它是一般心理學原理在教育中的應用。（ ） 3、教育心理學只研究學生群體差異，不研究個體差異。

8、（ ） 4、教學媒體只是師生之間傳遞信息的工具，所以它不屬于教育心理學的研究范疇。（ ） 5、教育心理學只是一門理論性的基礎學科。（ ） 6、觀察法是在自然條件下，對心理現(xiàn)象和行為進行有目的、有計劃的考察記錄和分析的方法。（ ） 7、調(diào)查法是通過間接地收集資料以了解和分析現(xiàn)象問題的一種研究方法。（ ） 8、實驗法是在教育和實際情況下，按照研究的目的而控制某些條件、變更某些條件，以觀察被測試者心理活動的表現(xiàn)方法。（ ） 9、由于自然實驗是在教育的實際情況下進行的，所以它所得結果比較接近于實際。（ ） 四、填空題（在下列各題的空格處填入正確答案） 1、教

9、育心理學是研究教育情境中 與 的基本心理規(guī)律的科學。 2、 是學習的主體，任何教學都必須通過它起作用。 3、學生對學與教的過程的影響體現(xiàn)在兩個方面，即 與 。 4、學生通過群體差異可以影響學與教的過程，其中包括年齡差異，年齡差異主要體現(xiàn)在的 差異上。 5、 是教學內(nèi)容的載體，是教學內(nèi)容的表現(xiàn)形式。 6、教學環(huán)境包括 環(huán)境和 環(huán)境兩個方面。 7、教育內(nèi)容一般表現(xiàn)為教學大綱、 和 。 8、處于 階段的教師，最擔心的問題是：“學生喜歡我嗎？”、“同學們怎么看我？”等。

10、9、處于階段的教師經(jīng)常思考的是“如何上好每一堂課？”、“如何呈現(xiàn)材料？”等問題。 10、教育心理學研究通常采用的方法有 、 、實驗法 、 等。 11、教學評價/反思過程包括在教學之前對教學設計效果的 、在教學過程中對教學的 ,以及在教學之后的 。 12、教育心理學是 的一種。 13、教育心理學是 與 的交叉學科。 14、1903年，美國心理家桑代克出版了 ，這為西方該學科體系的確立奠定了基礎。 15、20年代以后， 的發(fā)展很快，也成了教育心理學的組成部分。 五、名詞解釋 1、教育心理學 2、教學內(nèi)容 3、教學媒體 4、教學環(huán)境 5、學習過程 6、教學過程 7、觀察法 六、簡答題 1、簡述教育心理學的研究對象。 2、從教育心理學的角度看，教材的編制和課程的設置要注意些什么？ 3、教育心理學可以哪些方面幫助教師了解問題？ 4、學習教育心理學對教師有什么作用（意義）？ 5、簡述教育心理學的發(fā)展概況。 七、論述題 1、試論教育心理學與教育學、普通心理學和兒童心理學的關系。 2、試述我國教育心理學的發(fā)展簡史。