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二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元《小熊請(qǐng)客》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材簡(jiǎn)析: 教材用通過(guò)小熊串紅果準(zhǔn)備請(qǐng)客的情景圖，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)經(jīng)歷用4連加的過(guò)程，為列乘法算式和編口訣做好準(zhǔn)備，然后通過(guò)“填一填”的活動(dòng)，讓學(xué)生借助已有的編制口訣的經(jīng)驗(yàn)，編出4的乘法口訣，最后安排了“說(shuō)一說(shuō)”、“練一練”，幫助學(xué)生理解和記憶口訣。 學(xué)情簡(jiǎn)析: 學(xué)生通過(guò)2、3、5的乘法口訣的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有編制口訣的經(jīng)驗(yàn)，因此自己編制出4的乘法口訣應(yīng)該不是問(wèn)題。教師在教學(xué)過(guò)程中，要注意采用實(shí)踐探索法，讓學(xué)生感知知識(shí)形成過(guò)程，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民族，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，加強(qiáng)師生之間的情感交流。 教學(xué)目標(biāo)： 1、知道4的每一句乘法口訣的含義，較熟練記住4的乘法口訣。 2、結(jié)合 的具體情境，經(jīng)歷4的乘法口訣的編制過(guò)程，掌握4的乘法口訣。 3、會(huì)用已學(xué)過(guò)的乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算，解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)重點(diǎn)： 知道口訣的意義，并正確熟練應(yīng)用。 教學(xué)難點(diǎn)：理解口訣的意義，并正確熟練應(yīng)用。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備： 課件 投影 帖圖 學(xué)生準(zhǔn)備：課堂作業(yè)本、小棒 教學(xué)過(guò)程： （一）創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。 小熊今天過(guò)生日，他請(qǐng)了許多小伙伴到他家里做客，他為客人準(zhǔn)備好吃的紅果，你猜他需要準(zhǔn)備幾串紅果？ 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)情景設(shè)疑導(dǎo)入新課培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)了學(xué)生探索新知的欲望?！? （二）、探索口訣，解決問(wèn)題。 1、數(shù)一數(shù) 看圖說(shuō)一說(shuō)：每串有幾個(gè)紅果？小熊串了幾串呢？ 同桌兩人數(shù)一數(shù)，思考回答：每串有4個(gè)紅果,小熊已經(jīng)穿了9串了?. 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生動(dòng)手?jǐn)?shù)使教學(xué)變得更直觀，學(xué)生更易理解，為下一步的教學(xué)做好鋪墊?！? 2、填一填： （1）將數(shù)的結(jié)果填寫(xiě)在表格中。 （2）填好的小朋友，請(qǐng)你想一想，你是怎樣知道答案的？ 方法多樣化：4個(gè)4個(gè)的數(shù)。先用口訣算出2、3、5串有多少個(gè)，再用加、減法來(lái)算出其它的個(gè)數(shù)。用乘法算式。（板書(shū)算式） （3）自主研究，嘗試編制4的乘法口訣（遇到困難可在小組內(nèi)交流）。 根據(jù)乘法算式，和以前的經(jīng)驗(yàn)，自己編制4的乘法口訣。 （4）根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)。 【設(shè)計(jì)意圖：采用實(shí)踐探索法，讓學(xué)生自己編寫(xiě)4的乘法口訣，發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，加強(qiáng)師生之間的情感交流。） 加深學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)的理解，進(jìn)一步記住4的乘法口訣?！? 3、說(shuō)一說(shuō) （1）匯報(bào)學(xué)習(xí)過(guò)程，說(shuō)說(shuō)是怎樣推導(dǎo)4的乘法口訣？ （2）說(shuō)說(shuō)4的乘法口訣有什么特點(diǎn)？ 相鄰兩個(gè)口訣之間相差4． （3）說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為4的乘法口訣哪幾句難記？你是怎么記的？ （4）活動(dòng)：小組合作邊擺4邊形邊記口訣。 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，對(duì)本節(jié)知識(shí)進(jìn)行一個(gè)梳理，讓學(xué)生感知知識(shí)形成過(guò)程，從而加深學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)的理解和記憶，突破本節(jié)知識(shí)的難點(diǎn)?！? （三）、練習(xí)鞏固 1、請(qǐng)打開(kāi)書(shū)20頁(yè)動(dòng)手快速完成．（板書(shū)如下） 2、連一連。 出示書(shū)P21.1情景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)，弄清題意，然后連一連，再說(shuō)說(shuō)自己是怎么想的，用到了哪句乘法口訣。 3、算一算 出示書(shū)P21.2，獨(dú)立計(jì)算，記時(shí)，競(jìng)賽。集體講評(píng)。 4、看圖寫(xiě)算式 出示書(shū)P21.3方格圖，先數(shù)一數(shù)，再根據(jù)數(shù)的情況列出算式，并結(jié)合圖說(shuō)出算式的含義。 （四）、拓展性學(xué)習(xí) 1、學(xué)生可獨(dú)立完成，也可以在小組內(nèi)開(kāi)展競(jìng)賽進(jìn)行游戲。 先算出每個(gè)算式的結(jié)果，找出規(guī)律，按規(guī)律走出迷宮． 2、一塊正方形地塊，每邊各種有7棵樹(shù)，4個(gè)角上都有1棵樹(shù)，這塊地4邊共種了幾棵樹(shù)？ 五、總結(jié)。 這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？ 有什么收獲？ (六)、 板書(shū)設(shè)計(jì) 小熊請(qǐng)客 ------4的乘法口訣 1個(gè)4 14＝4 一四得四 2個(gè)4 24＝8 二四得八 3個(gè)4 43＝ 12 三四得十二 4個(gè)4 44＝16 四四得十六 5個(gè)4 45＝ 20 四五二十 6個(gè)4 46＝ 24 四六二十四 7個(gè)4 47＝ 28 四七二十八 8個(gè)4 48＝ 32 四八三十二 9個(gè)4 49＝36 四九三十六 二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元 《小熊請(qǐng)客》教學(xué)設(shè)計(jì) 譚新偉 2015年1月