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1、 《“四兩撥千斤”——虛詞》問題綜合評價單 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、分清實詞和虛詞，認(rèn)識虛詞的重要作用。 2、理解并掌握虛詞的性質(zhì)，正確掌握常用虛詞的基本用法，鑒賞虛詞運用的妙趣。 【重點難點】 1、 重點：虛詞的表意功能。 2、 難點：虛詞用法辨析。 【學(xué)法提示】 學(xué)習(xí)本文要在實現(xiàn)結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)（采用“查、劃、寫、記、練、思”六字訣方法）基礎(chǔ)上，結(jié)合重點難點、學(xué)習(xí)目標(biāo)來整體把握全文。 【學(xué)習(xí)過程】 第一課時 【課堂活動】

2、 一、 閱讀課文，劃出自己不理解的地方。 二、認(rèn)識形形色色的“的”。閱讀81頁，思考：“的”屬于虛詞中的哪幾類？“的”有哪些 用法？ 1、“的”的用法： 修飾語和中心語之間，作為定語的標(biāo)志 助詞：放在詞或詞組的后邊，組成名詞性“的”字短語 與“什么”組合，表示“等等、之類”的意思 插在動賓短語中間，表示過去發(fā)生的事情 語氣詞：陳述語氣，表示情況確實如此。常與“是”連用，“的”的后面補(bǔ)不出中心語。 2、語氣詞“的”和助詞“的”的區(qū)別： （1）“的”的后面能不能添相應(yīng)的名詞。能添加的是助詞，不能添加的是語氣詞。 （2）刪去“是、的”之后，句子的基本意思改變沒有；改變了的，“

3、的”是助詞，否則就是語氣詞。 辨析：A、那岸上站著的一群人是看劃龍船的。助詞（指人） B、他是會來的。語氣詞 C、他今天會回來的。語氣詞 3、下面的詞組中間能不能加“的”？ ①候補(bǔ)黨員 ②師范學(xué)校 ③生活習(xí)慣 ④夜晚記日記 ⑤天平不準(zhǔn) ⑥抓破了鼻子 分析：①③中間可以加“的”且結(jié)構(gòu)和意義不變，均為偏正結(jié)構(gòu)。 ②中間不可以加“的”，它是類似于專有名詞的固定結(jié)構(gòu)。 ④⑤⑥中間可以加“的”，但加后結(jié)構(gòu)和意義均發(fā)生變化，由謂詞性詞組變成偏正詞組。 三、“一身二任”的詞語（結(jié)合課后“小試身手”三） （1）判斷下列句子中加點的詞是否一樣： ①叫弟弟打破了。 叫了他一聲。②在哪兒工作呢

4、？ 不在圖書館。 ③給他打個電話。 給了我一本。④跟誰說過話呢？ 跟著這個人。 ⑤管白薯叫紅苕。 你別管我了。⑥朝我揮了揮手。 他面朝大海。 ⑦比爸爸還高呢。 比不過魯迅。⑧為新中國奮斗， 都是為了你。 ⑨就按他說的做。 按一下按鈕。 明確：左側(cè)句子中加點詞是虛詞，具體說是虛詞中的介詞；右側(cè)句中加點詞是實詞，具體說是實詞中的動詞。 虛詞的特點： A、虛詞一般只表示抽象的語法意義，且這種語法意義還不是虛詞本身所具有的，而是在與實詞發(fā)生關(guān)系時才產(chǎn)生的。 B、虛詞只能與實詞結(jié)合使用，不能單獨說出來。 C、虛詞不像實詞那樣能自由充當(dāng)主語、謂語、賓語、定語、中心語、補(bǔ)語等各種語法成分

5、，只有一些虛詞，如副詞，可以充當(dāng)狀語。 介詞和動詞的區(qū)別： A、介詞（包括介詞結(jié)構(gòu)）一般不能單獨說出來，動詞可以。例如不能單說“從（今天）”、“把（衣服）”。有時單說一個介詞結(jié)構(gòu)，就會變成動賓結(jié)構(gòu)，如“在家（休息）”；有時會改變意思，如“叫他（打破了）”。動詞和動詞結(jié)構(gòu)通常都可以單獨說出來，結(jié)構(gòu)也不改變。 B、介詞都不能重疊，大多數(shù)動詞可以。如，漢語中不存在“把把”“從從”的說法，而“叫了一聲”的“叫”可以說成“叫叫他”。 C、介詞不能帶動態(tài)助詞“了、著、過”，動詞都可以。如，不能說“我把了”、“我把他過”；而可以說“我躺著”、“我去過”等。 （2）說說下面句子中的“把”各屬于什么詞

6、類，并說明理由。 ①我來把大門。 ②抓了一把米。 ③請把燈關(guān)了。 明確：①中的“把”用作謂語，后面帶有名詞“大門”作賓語，是動詞；②中的“把”是表示事物數(shù)量的量詞（名量詞），屬于實詞；③中的“把”后面帶有名詞構(gòu)成介詞結(jié)構(gòu)，并引出“關(guān)”這一動作的對象（燈），是介詞，是典型的虛詞。 第二課時 【拓展提升】完成下列常見虛詞錯誤類型題 1、重復(fù)贅余 經(jīng)過治理整頓，劇場內(nèi)外秩序明顯好轉(zhuǎn)，觀眾出入不再互相擁擠。 解析：副詞“互相”是“表示彼此同樣對待的關(guān)系”的意思 ，而“擁擠”是“擠在一起”的意思，含互相意，在表意上重復(fù)，應(yīng)去掉。 2、濫用介詞 ①(2005 年浙江卷)：在這部作品

7、中，并沒有給人們多少正面的鼓勵和積極的啟示，相反，其中一些情節(jié)的負(fù)面作用倒是不少。 解析：“在……中”構(gòu)成了一個介詞短語，在句中充當(dāng)狀語，這就造成了主語的殘缺，應(yīng)當(dāng)刪去“在”和“中”，使“這部作品”充當(dāng)主語。 ②對于凡是在科學(xué)研究上做出成果的科學(xué)家、技術(shù)人員都應(yīng)當(dāng)受到社會的尊重。 解析：此句和上例①一樣，由于濫用介詞“對于”而造成主語殘缺，刪掉“對于”，使“凡是……人員”充當(dāng)主語。 ③消費者權(quán)益受到無理侵犯或粗暴踐踏時，當(dāng)事人應(yīng)訴諸于法律，切不可采用個人行為私自解決。 解析：“諸”是一個文言兼詞，相當(dāng)于“之于”，已經(jīng)包含一個和“于”字在內(nèi)，再在后面加“于”就造成了重復(fù)，應(yīng)刪掉“于”。

8、 3、漏用介詞，造成成分殘缺 （1）這些瑰麗奇特的詩篇中所表露的電火行空、上天入地、宇宙航行、登臨月球的憧憬，隨著科學(xué)的發(fā)展，都變成了現(xiàn)實。 解析：應(yīng)加一個表示對待的“對(于)” （2）我國將于5月12日至6月10日由本土向太平洋南緯7度0分、東經(jīng)171度33分為中心，半徑70海里的圓形海域范圍內(nèi)的公海上，發(fā)射運載火箭。 解析：加一個介詞“以”，構(gòu)成“以……為”格式。 4、介詞誤用 （1）一個人的性格不是生來就有的，而是由于他的家庭和社會環(huán)境所決定的。 ◆解析：“由于”表示原因和理由，“由”引出動作的施動者，表示動作的起點、憑借等，應(yīng)改“由于”為“由”。 （2）今年要以下崗工

9、人的再就業(yè)問題作為重要任務(wù)，切實抓好。 ◆解析：“以”和“作為”不搭配， 應(yīng)改“以”為“把”。 5、關(guān)聯(lián)詞誤用 ①欣逢這個偉大的日子，我謹(jǐn)代表我國政府、人民和我本人向閣下及通過閣下向貴國政府和人民致以熱烈地祝賀。 ◆解析：“及”只能連接名詞性詞語，若連接動詞或動詞性短語，應(yīng)用“并”。 ②才能的大小，在很大程度上是由于實踐的多少決定的。 ◆解析：“由于”表原因，應(yīng)當(dāng)去掉“于”字,“由……決定”是習(xí)慣用法。 6、關(guān)聯(lián)詞濫用 ①要不是老師及時提醒我，否則我準(zhǔn)會辦錯事。 ◆解析：“否則”多余，“要不是”已含有類似意思。 ②【98全國】一個人之所以會變化的原因，除了受到壞的影響外……

10、 ◆解析：“之所以 ”本身表原因，與后面的“原因”重復(fù)，應(yīng)當(dāng)去掉。 ③竹節(jié)蟲不僅體色幾乎和竹子一樣，體形在安靜時完全像一根樹枝。 ◆解析：分句間是遞進(jìn)關(guān)系，“不僅”后面缺少與之呼應(yīng)的“而且”等連詞，在“體形”前加“而且”。 7、關(guān)聯(lián)詞搭配或位置不當(dāng) ①這篇文章，語言雖然平易近人，但卻樸素?zé)o華。 ◆解析：強(qiáng)加轉(zhuǎn)折，“平易近人”與“樸素?zé)o華”之間無轉(zhuǎn)折關(guān)系。 ②這本書已經(jīng)出版好多年了，所以作者最近作了較大修改。 ◆解析：強(qiáng)加因果，前后分句間無必然因果關(guān)系。 ③不僅中藥療效好，而且價格低廉，還無副作用。 ◆解析：前后分句主語一致，應(yīng)將“不僅”調(diào)到“中藥”后面。 ④過去，內(nèi)地產(chǎn)品的質(zhì)量不是比沿海的低，就是成本比沿海的高。 ◆解析：前一分句是說“質(zhì)量”，后一分句是說“成本”，陳述對象不同，應(yīng)將“不是”放在“質(zhì)量”前。