《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)練案(第3單元).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)練案(第3單元).doc（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

3-1 1～5的認(rèn)識(shí) 使用者_(dá)____________ 一年級(jí)____班___組___號(hào) 家長(zhǎng)簽字____________日期________ 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、能熟練地認(rèn)、讀、寫5以內(nèi)的數(shù)。 2、會(huì)用5以內(nèi)的數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)。 3、知道學(xué)好數(shù)學(xué)能解決生活中的很多問(wèn)題。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】能工整地書寫5以內(nèi)的數(shù)。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 一、家長(zhǎng)陪學(xué),真情體驗(yàn)：指導(dǎo)孩子完成（一）和（六）的學(xué)習(xí)要求。 參照課本第16頁(yè)，教會(huì)孩子正確書寫1--5數(shù)字筆順：在練習(xí)本上認(rèn)真寫幾遍，寫會(huì)為止。 1的寫法 1像小鉛筆：從右上角附近起，筆直拉斜線到左下角附近。 （右上線和左下線都要空一點(diǎn)） 2的寫法 2像小鴨子：起筆碰左線，再向上碰上線，向右碰右線，略成半圓，斜直線到左下角，碰下線一橫。 3的寫法 3像小耳朵：起筆不碰線，向上碰上線。向右不碰線，略成半圓（比2字上端的半圓?。?，再向中間，在中線以上停止，轉(zhuǎn)向右下方碰右線，向下碰下線，彎彎地到左碰左線為止。 4的寫法 4像小旗子：從上線偏右起，向左斜線到下半格，碰左線后再橫過(guò)線，向右碰線。第二筆從右線上部一半不到的地方向下，直斜下去到下線偏左碰線。 5的寫法 5像小魚鉤：從上線一半偏左，向左起筆，到中格，再向上超過(guò)中線畫一個(gè)大半圓碰右線、下線到左線為止。上面一橫平，在上線下面，向右碰線。 二、主動(dòng)探討，獲得新知 1、觀看flash3.1,回答問(wèn)題。參考第16頁(yè)“做一做”，擺出和老師同樣多的蘋果數(shù)。 2、觀察第14～15頁(yè)主題圖，交流感知： 這幅圖是什么意思？畫的是什么？數(shù)一數(shù)有幾個(gè)? 3、根據(jù)數(shù)字卡片及點(diǎn)子圖認(rèn)讀1～5各數(shù)。（齊讀，正、反讀，個(gè)別讀；為圖片排隊(duì)游戲。） 4、用計(jì)數(shù)器認(rèn)讀1～5各數(shù)。（知道后面一個(gè)數(shù)是由前面一個(gè)數(shù)添上1得到的。） 5、用桌子上的物品擺出自己喜歡的圖形，小組交流分別用了幾個(gè)學(xué)具。 三、探索規(guī)律，提高能力 1、這些數(shù)你會(huì)寫嗎？誰(shuí)愿意上來(lái)寫一寫？（拿筆姿勢(shì)要正確。） 2、你認(rèn)為寫的時(shí)候要注意些什么？（根據(jù)上表學(xué)會(huì)每個(gè)數(shù)字的起筆，運(yùn)筆、落筆。） 3、觀看flash3.2學(xué)寫數(shù)字，然后在書中描紅。（組長(zhǎng)檢查評(píng)比展示。） 四、活動(dòng)深化，拓展思維（最少完成兩題） 1、游戲：聽數(shù)伸手指（或拿物體）。 2、獨(dú)立完成第21頁(yè)的第1～4題。（說(shuō)一說(shuō)怎樣做的。） 3、猜數(shù)游戲：3的前面是幾？后面呢？與2相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾？與4相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾？一個(gè)數(shù)比2大，可能是幾?這個(gè)數(shù)比4小，可能是幾?這個(gè)數(shù)比3大而且比5小，可能是……（可不簡(jiǎn)單噢！相信你是最棒的！） 五、總結(jié)梳理，形成系統(tǒng)：這節(jié)課小朋友的表現(xiàn)都很棒，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)？ 六、感恩家長(zhǎng)，匯報(bào)成果：1、將今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容講給家長(zhǎng)聽。 2、與家長(zhǎng)一起數(shù)一數(shù)、擺一擺家里的小玩具？ 【學(xué)習(xí)心得】__________（ 1.我很棒，成功了； 2.我的收獲很大，但仍需努力。） 每樁偉業(yè)都由信心開始，并由信心跨出第一步。 第 5 頁(yè) 3-2 比大小 使用者_(dá)____________ 一年級(jí)____班___組___號(hào) 家長(zhǎng)簽字____________日期________ 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、會(huì)讀寫“＞”“＜”“=”；認(rèn)識(shí)其含義及作用。 2、用“大于、小于、等于”來(lái)描述5以內(nèi)數(shù)的大小，建立符號(hào)感。 3、學(xué)會(huì)比較大小的一般方法。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】能用自己喜歡的方法進(jìn)行比較，建立數(shù)感和符號(hào)感。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 一、家長(zhǎng)陪學(xué),真情體驗(yàn) 尊敬的家長(zhǎng)：為了孩子的美好未來(lái)，希望您指導(dǎo)孩子完成（一、家長(zhǎng)陪學(xué),真情體驗(yàn)）和（六、感恩家長(zhǎng)，匯報(bào)成果）兩部分的學(xué)習(xí)要求。相信您能做到！相信孩子能行！ 1、拿出5個(gè)物品與孩子分，指導(dǎo)孩子數(shù)一數(shù)，看誰(shuí)多幾個(gè)，誰(shuí)少幾個(gè)，知道5以內(nèi)數(shù)的大小。 2、讓孩子聽寫1～5各數(shù)，打亂順序，多些幾遍，直到全部正確寫會(huì)。 二、主動(dòng)探討，獲得新知 1、按要求板演：寫出1～5每個(gè)數(shù)字；2的后面是幾？與3相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾？ 2、看第17頁(yè)上方主題圖，聽故事，交流討論，認(rèn)識(shí)“＞”“＜”“=”號(hào)： （1）圖上有哪些水果?分別有多少? （2）圖上有幾只猴子?如果每只猴子吃1個(gè)梨、1個(gè)桃、1根香蕉，夠不夠? （3）誰(shuí)能幫小猴們分水果? （積極舉手，認(rèn)真傾聽，說(shuō)對(duì)了要鼓掌。） ☆友情小提示： 寫作： 3＝3　　　　　　3＞2　　　　　　　3＜4 讀作： 3等于3　　　　 3大于2　　　　　 3小于4 三、探索規(guī)律，提高能力 1、組內(nèi)游戲：聽數(shù)字取卡片，并把以上幾個(gè)數(shù)字按從小到大的順序排列。 合作學(xué)習(xí)！ 2、用“＞”“＜”“=”號(hào)表示以上數(shù)字。 3、觀察第17頁(yè)下面的圖，交流匯報(bào)： （1）從圖中你看到了什么？ （2）小免和胡蘿卜各有多少？寫出個(gè)數(shù)。 （3）比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？用“＞”“＜”“=”號(hào)連接你寫的個(gè)數(shù)，讀一讀。 （4）一只小免吃一個(gè)蘿卜，夠嗎？你有什么好辦法讓他們夠吃？ ☆友情小提示：大數(shù)在前用大于，小數(shù)在前用小于，相同數(shù)間用等于； 大大嘴巴朝大數(shù)，尖尖嘴巴朝小數(shù)。 四、活動(dòng)深化，拓展思維（最少完成兩題） 1、獨(dú)立完成第21頁(yè)練習(xí)二第5題：（1）交流圖意，松鼠和松果各有多少，各用數(shù)字幾來(lái)表示，幾小于幾? （2）花和蜜蜂各有多少，各用數(shù)字幾來(lái)表示，幾大于幾? 2、完成第22頁(yè)第6、10題，組長(zhǎng)檢查評(píng)價(jià)。（看誰(shuí)做得又對(duì)又快！） 3、小組游戲：（1）組長(zhǎng)出示任意兩個(gè)數(shù)字，其他同學(xué)找符號(hào)?？凑l(shuí)找得又對(duì)又快！ （2）換角色，師生互動(dòng)。 五、總結(jié)梳理，形成系統(tǒng)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)？哪個(gè)小組表現(xiàn)最好？ 六、感恩家長(zhǎng)，匯報(bào)成果：1、將今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容講給家長(zhǎng)聽。 2、與家長(zhǎng)一起分水果，看誰(shuí)多幾個(gè)，誰(shuí)少幾個(gè)？ 【學(xué)習(xí)心得】__________（ 1.我很棒，成功了； 2.我的收獲很大，但仍需努力。） 別想一下造出大海，必須先由小河川開始。 第 6 頁(yè) 3-3 第幾 使用者_(dá)____________ 一年級(jí)____班___組___號(hào) 家長(zhǎng)簽字____________日期________ 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、正確區(qū)分基數(shù)和序數(shù)，知道幾個(gè)和第幾的不同。 2、知道無(wú)論第幾都只有一個(gè)，它表示事物的次序，而幾個(gè)則表示事物的多少。 父母是孩子最好的老師， 好父母決定孩子的一生！ 3、合作學(xué)習(xí)，快樂成長(zhǎng)。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】會(huì)區(qū)分基數(shù)與序數(shù)。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 一、家長(zhǎng)陪學(xué),真情體驗(yàn) 尊敬的家長(zhǎng)：為了孩子的美好未來(lái)，希望您指導(dǎo)孩子完成（一）和（六）兩部分的學(xué)習(xí)要求。 與孩子一起為5種水果或其它物品排隊(duì)，指導(dǎo)孩子數(shù)一數(shù)，教給孩子寫出或畫出順序： 第1個(gè)是________；第2個(gè)是________；第3個(gè)是________；第4個(gè)是________；第5個(gè)是________。 相信你能出色回答問(wèn)題！ 二、主動(dòng)探討，獲得新知 1、觀察課件（課本第18頁(yè)情景圖）交流討論： （1）這是什么地方？有哪些人？他們?cè)诟墒裁矗? （2）猜一猜：誰(shuí)最先上車？你是怎么知道的？ （3）小朋友排在第幾？排在他前面的阿姨呢？后面的兩位叔叔呢？ （4）說(shuō)一說(shuō)：兩位叔叔排在第4和第5的理由。 （5）在公共場(chǎng)合我們應(yīng)該注意些什么？ 2、感知基數(shù)與序數(shù)： （1）共有多少人在排隊(duì)？排在第5的是誰(shuí)？?jī)蓚€(gè)5意義相同嗎？ （2）觀察課件：穿紅衣服的阿姨已經(jīng)走了，后面的人依次向前，有幾個(gè)人在排隊(duì)？ 這時(shí)誰(shuí)排在第4個(gè)？小朋友排在第幾個(gè)？解放軍叔叔呢？ 三、探索規(guī)律，提高能力 1、小組排隊(duì)游戲，體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的含義： 數(shù)一數(shù)本組共幾人？從左數(shù)第3人是誰(shuí)？同學(xué)是從右數(shù)的第幾？他還可以排第幾？ ☆友情小提示：用來(lái)表示事物有多少時(shí)，稱為基數(shù)；用來(lái)表示事物的次序時(shí)，稱為序數(shù)。 序數(shù)第“幾”是相對(duì)的。 2、做一做：完成第18頁(yè)1、2題；開動(dòng)腦筋提出不同問(wèn)題。 四、活動(dòng)深化，拓展思維（最少完成兩題） 1、區(qū)分幾個(gè)和第幾： （1）右面共有幾個(gè)圖型？ （2）第5個(gè)是什么？ （3）說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)“5”的區(qū)別。 2、動(dòng)手?jǐn)[擺：按照第22頁(yè)第7題要求動(dòng)手操作。 3、圈圈涂涂：按照第22頁(yè)第9題要求完成任務(wù)。 4、舉一些關(guān)于“第幾”的例子。 （先交流，然后向全班匯報(bào)。認(rèn)真傾聽，及時(shí)鼓掌。） 五、總結(jié)梳理，形成系統(tǒng)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)？哪個(gè)小組表現(xiàn)最好？ 六、感恩家長(zhǎng)，匯報(bào)成果 1、將今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容講給家長(zhǎng)聽。 2、與家長(zhǎng)一起數(shù)一數(shù)、擺一擺家里的小物品，誰(shuí)排在第幾？ 【學(xué)習(xí)心得】__________（ 1.我很棒，成功了； 2.我的收獲很大，但仍需努力。） 人生百年幾今日，今日不為真可惜！ 第 7 頁(yè) 3-4 幾和幾（5以內(nèi)數(shù)的組成） 使用者_(dá)____________ 一年級(jí)____班___組___號(hào) 家長(zhǎng)簽字____________日期________ 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知道5以內(nèi)各數(shù)的組成；2、動(dòng)手操作，正確表達(dá)；3、小組合作，探究學(xué)習(xí)。 要相信每個(gè)孩子都能成才。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】自己得出各數(shù)的組成。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 一、家長(zhǎng)陪學(xué),真情體驗(yàn)：希望家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子完成（一）和（六）兩部分的學(xué)習(xí)要求。 2 1 1 3 3 4 4 5 4 5 5 5 參照課本第19—20頁(yè)，分別拿出2—5個(gè)水果，與孩子一起分一分，指導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)5以內(nèi)各數(shù)的組成，邊分邊讓孩子記錄在下面：（認(rèn)真書寫）  二、主動(dòng)探討，獲得新知 1、觀察計(jì)數(shù)器,逐一增加拔數(shù)，組代表板書，集體訂正。 (1)先拔二顆珠：這是幾顆珠，可以用數(shù)字幾表示？寫下來(lái)。 (2)如果再增加一顆珠：這時(shí)又是幾顆珠？又可以用數(shù)字幾表示？………（一直到5） 2、比一比：5和3誰(shuí)大，誰(shuí)?。空?qǐng)用符號(hào)連接。 三、探索規(guī)律，提高能力 1、拿出2支鉛筆，說(shuō)一說(shuō)2是由幾和幾組成的？誰(shuí)能形象的表示出來(lái)？ 2、擺一擺，說(shuō)一說(shuō)3是由幾和幾組成的？用自己喜歡的方式表示出來(lái)。 3、用4個(gè)學(xué)具，可以擺成一個(gè)什么圖形？從你擺的圖形中能看出4是由幾和幾組成的嗎？ 4、擺一擺，說(shuō)一說(shuō)5是由幾和幾組成的？用自己喜歡的方式表示出來(lái)。 5、我來(lái)讀背：2可以分成1 和1，1 和1組成2；3可以分成1 和2,1和2組成3；…… （領(lǐng)讀，自由地讀，齊讀，對(duì)口令等不同形式。） ☆友情小提示：先分成1和幾，再分成2和幾，再分成3和幾…… 6、觀察上面數(shù)的組成：看看你發(fā)現(xiàn)了什么？ 四、活動(dòng)深化，拓展思維（最少完成兩題） 1、游戲：參考課本第19頁(yè)“做一做”， 猜一猜。（看誰(shuí)猜得又對(duì)又快?。? 共有3個(gè)園片，左手有2個(gè)，右手有幾個(gè)？4……？5……？（同桌互猜，師生互動(dòng)） 2、先獨(dú)立完成第19頁(yè)的思考題，，然后集體評(píng)價(jià)。（第3個(gè)還有不同的填寫方法嗎？） 3、完成第20頁(yè)“5的組成”和“做一做”，組長(zhǎng)檢查評(píng)價(jià)。 4、完成第22頁(yè)第8題，組長(zhǎng)檢查評(píng)價(jià)。 五、總結(jié)梳理，形成系統(tǒng)：說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)？哪個(gè)小組表現(xiàn)最好？ 六、感恩家長(zhǎng)，匯報(bào)成果 1、將今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容講給爸爸媽媽聽，好嗎？ 2、與家長(zhǎng)一起擺一擺、分一分家里的小玩具，能分成幾和幾？ 【學(xué)習(xí)心得】__________（ 1.我很棒，成功了； 2.我的收獲很大，但仍需努力。） 少壯不努力，老大徒傷悲！ 第 8 頁(yè) 3-5 加法 使用者_(dá)____________ 一年級(jí)____班___組___號(hào) 家長(zhǎng)簽字____________日期________ 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知道加法的含義； 2、會(huì)計(jì)算5以內(nèi)的加法； 3、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)自信心。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】會(huì)用“數(shù)的組成”來(lái)計(jì)算5以內(nèi)的加法。 懇請(qǐng)家長(zhǎng)提出寶貴意見 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 一、家長(zhǎng)陪學(xué),真情體驗(yàn) 尊敬的家長(zhǎng)：為了孩子的美好未來(lái)，希望您指導(dǎo)孩子完成（一、家長(zhǎng)陪學(xué),真情體驗(yàn)）和（六、感恩家長(zhǎng)，匯報(bào)成果）兩部分的學(xué)習(xí)要求。相信您能做到！相信孩子能行！ 與孩子一起復(fù)習(xí)5以內(nèi)各數(shù)的組成，正確讀、寫1—5各數(shù)。 二、主動(dòng)探討，獲得新知 1、根據(jù)數(shù)字卡片，從1數(shù)到5，再?gòu)?數(shù)到1。并按順序填數(shù)：( )2( )4( )。 2、觀看ppt3.1（學(xué)前準(zhǔn)備和1+2=3部分）感知加法的含義。（用手勢(shì)配合） 3、思考：1名同學(xué)與2名同學(xué)走到一起（就是把兩部分合起來(lái)的意思）等于_____？1只紅紙鶴和2只藍(lán)紙鶴放到一塊兒（把兩部分合起來(lái)）等于_______？我們?cè)撛趺幢硎灸兀? 4、交流匯報(bào)：把1和2合起來(lái)，在數(shù)學(xué)上我們用符號(hào)_____來(lái)表示。 1和2合在一起是______? 用加法計(jì)算怎樣表示_________________________？ 主動(dòng)參與！ 團(tuán)結(jié)協(xié)作！ (認(rèn)識(shí)加號(hào)“+”、等號(hào)“=”) 5、組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員練習(xí)讀加法算式。（示范讀、互讀、個(gè)別讀） 6、探討生活中其它能用1+2=3來(lái)表示的加法事例。 三、探索規(guī)律，提高能力 1、觀看ppt3.1（3+1=4和做一做部分），有3只紅氣球，1只藍(lán)氣球，合起來(lái)是____只； 用加法算式表示為______________________；讀一讀。表述加法的含義。 2、根據(jù)第23頁(yè)“做一做”，先擺（擺出不同的加法算式），再寫算式，最后讀一讀。 3、觀看第24頁(yè)主題圖探討計(jì)算方法：現(xiàn)在有幾只小鳥？你是怎么知道的？又飛來(lái)一只小鳥，你想到了什么？一共有幾只小鳥？你是怎樣算出來(lái)的？交流不同計(jì)算方法。 4、議一議： + =5 四、活動(dòng)深化，拓展思維（最少完成兩題） 1、完成課本第24頁(yè)“做一做”第1、2題；說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的？ 2、觀察3+2=5 ，2+3=5；和3+1=4,1+3=4你發(fā)現(xiàn)了什么？（可不簡(jiǎn)單噢?。? ☆友情小提示：交換兩個(gè)加數(shù)的位置，和不變。 3、觀看ppt3.1（練習(xí)三部分）完成第27頁(yè)的第1--4題。（說(shuō)說(shuō)做法，在書上再寫一遍。） 4、游戲：flash3.3(5以內(nèi)的加法) 五、總結(jié)梳理，形成系統(tǒng)：說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)？ 這節(jié)課小朋友們的表現(xiàn)都很棒！ 六、感恩家長(zhǎng)，匯報(bào)成果 1、將今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容講給家長(zhǎng)聽。 2、與家長(zhǎng)一起算一算你家里共有幾口人？ 【學(xué)習(xí)心得】__________（ 1.我很棒，成功了； 2.我的收獲很大，但仍需努力。） 天才 = 99%的汗水 + 1%的靈感。 第 9 頁(yè) 3-6 減法 使用者_(dá)____________ 一年級(jí)____班___組___號(hào) 家長(zhǎng)簽字____________日期________ 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知道減法的含義； 2、會(huì)用減法來(lái)解決問(wèn)題； 3、自主探究、合作學(xué)習(xí)。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】會(huì)說(shuō)算理；正確讀寫減法算式。 懇請(qǐng)家長(zhǎng)提出寶貴意見 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 一、家長(zhǎng)陪學(xué),真情體驗(yàn) 尊敬的家長(zhǎng)：為了孩子的美好未來(lái)，希望您指導(dǎo)孩子完成（一、家長(zhǎng)陪學(xué),真情體驗(yàn)）和（六、感恩家長(zhǎng)，匯報(bào)成果）兩部分的學(xué)習(xí)要求。相信您能做到！相信孩子能行！ 與孩子一起完成下列各題。（認(rèn)真書寫） 2+3= 1+3= 1+4= 2+2= 4+1= 3+1= 二、主動(dòng)探討，獲得新知 1、有誰(shuí)還記得，加法表示什么？ 2、拍手對(duì)口令游戲：復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成。 3、觀看flash3.4感知減法的含義。（用手勢(shì)配合） 4、思考：3名同學(xué)中走掉1名同學(xué)，3只紙鶴拿走1只紙鶴，就是從3里面_______1， 求還剩幾的意思。像這樣，從3只里面去掉1，也就是從一個(gè)數(shù)里面去掉一部分或減掉一部分，我們要用________計(jì)算。寫出算式_____________。（認(rèn)識(shí)減號(hào)“－”） 3-1等于幾？你是怎樣想的？還有沒有不同的想法？ ☆友情小提示：像這樣拿走了、去掉了、吃了、壞了、死了等都要用減法計(jì)算。3－1=2 5、讀減法算式。（師范讀，領(lǐng)讀，個(gè)別讀，同桌互讀） 6、探討生活中其它能用3－1=2來(lái)表示的減法事例。 三、探索規(guī)律，提高能力 1、觀察第25頁(yè)氣球圖，你想到了什么？根據(jù)圖意列算式________________,讀一讀。 2、根據(jù)第25頁(yè)“做一做”，擺出不同的減法算式，再寫算式，最后讀一讀。表述減法含義。 3、觀看課件（第26頁(yè)主題圖）探討計(jì)算方法：現(xiàn)在有幾個(gè)蘋果？你是怎么知道的？接下來(lái)發(fā)生了什么？還剩下幾個(gè)蘋果？你是怎樣算出來(lái)的？交流不同計(jì)算方法。 4、想一想： - =2 四、活動(dòng)深化，拓展思維（最少完成兩題） 1、完成課本第26頁(yè)“做一做”第1、2題；說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的？ 2、完成第27頁(yè)的第5題：先說(shuō)圖意，再完成算式，說(shuō)說(shuō)做法。 3、完成第27頁(yè)的第6題：根據(jù)題目擺一擺，說(shuō)說(shuō)做法，看誰(shuí)做得又對(duì)又快！ 4、游戲：flash3.5(5以內(nèi)的減法) 五、總結(jié)梳理，形成系統(tǒng) 相信你是 最棒的！ 你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)？哪個(gè)小組表現(xiàn)最好？ 六、感恩家長(zhǎng)，匯報(bào)成果 1、將今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容講給家長(zhǎng)聽。 2、與家長(zhǎng)一起復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成。 【學(xué)習(xí)心得】__________（ 1.我很棒，成功了； 2.我的收獲很大，但仍需努力。） 人生在勤，不索何獲。 第 10 頁(yè) 3-7 練習(xí)課 使用者_(dá)____________ 一年級(jí)____班___組___號(hào) 家長(zhǎng)簽字____________日期________ 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、復(fù)習(xí)加法和減法的含義； 2、會(huì)說(shuō)算理； 3、能夠熟練地計(jì)算5以內(nèi)的加減法。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】熟練計(jì)算5以內(nèi)的加減法。 懇請(qǐng)家長(zhǎng)提出寶貴意見 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 一、家長(zhǎng)陪學(xué),真情體驗(yàn) 尊敬的家長(zhǎng)：為了孩子的美好未來(lái)，希望您指導(dǎo)孩子完成（一、家長(zhǎng)陪學(xué),真情體驗(yàn)）和（六、感恩家長(zhǎng)，匯報(bào)成果）兩部分的學(xué)習(xí)要求。相信您能做到！相信孩子能行！ 3 2 5 1 2 2 5 3 與孩子一起完成下列填空。（認(rèn)真書寫） 二、主動(dòng)探討，溫故知新 4 1、按數(shù)的順序填空： 吸取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，茁壯成長(zhǎng)。 1　_____　3　　4　______ 5　_____　______ 2　　1 2、觀看課件（第28頁(yè)第9題）：說(shuō)一說(shuō)加法的含義；減法的含義；把算式補(bǔ)充完整。 加油哦！ 你是老師心目中 最棒的孩子！ 三、探索規(guī)律，提高能力 1、完成第28頁(yè)第7題，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的？ 2、完成第28頁(yè)第8題，先說(shuō)圖意，再補(bǔ)充算式，最后說(shuō)算理。 3、完成第28頁(yè)第10題，比一比，看誰(shuí)做得又對(duì)又快。 四、活動(dòng)深化，拓展思維 （最少完成三題） 1、請(qǐng)用2＋3和5－2各編一個(gè)小故事 （交流匯報(bào)，誰(shuí)編的最好？有什么優(yōu)點(diǎn)？有什么不足的地方？） 2、flash3.6:欣賞音樂，越快學(xué)習(xí)。 3、游戲：開小火車做口算卡片（第28頁(yè)第11題），看誰(shuí)送得又對(duì)又快。 4、聽算：直接寫得數(shù)，比一比，看誰(shuí)做得又對(duì)又快，能得100分。 1＋3=　　4－2=　　5－1=　　4－3=　　2－1=　　1＋1=　 2＋1=　　3－2=　　3－1=　　2＋2=　　3＋1=　　4－1= 1＋4=　　2＋3=　　5－2=　　5－3=　　5－4=　　3＋2= 5、游戲：同桌、組內(nèi)、班內(nèi)互相出題計(jì)算，看誰(shuí)表現(xiàn)最好。 五、總結(jié)梳理，形成系統(tǒng) 這節(jié)課你有哪些收獲？哪個(gè)小組表現(xiàn)最好？ 六、感恩家長(zhǎng)，匯報(bào)成果 1、將今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容講給家長(zhǎng)聽。 2、考考家長(zhǎng)：你出5道題，讓家長(zhǎng)做，你給家長(zhǎng)打分。 【學(xué)習(xí)心得】__________（ 1.我很棒，成功了； 2.我的收獲很大，但仍需努力。） 學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。 第 11 頁(yè) 3-8 0的認(rèn)識(shí) 家長(zhǎng)應(yīng)該 和孩子 一起學(xué)習(xí)， 一起成長(zhǎng)， 共同進(jìn)步。 使用者_(dá)____________ 一年級(jí)____班___組___號(hào) 家長(zhǎng)簽字____________日期________ 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知道0的兩種含義：表示沒有和起點(diǎn)； 2、能規(guī)范整潔的書寫0； 3、養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)“0”的含義。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 一、家長(zhǎng)陪學(xué),真情體驗(yàn)：指導(dǎo)孩子完成（一）和（六）兩部分的學(xué)習(xí)要求。相信您能做到！ 參照課本第29頁(yè)，教會(huì)孩子正確書寫0數(shù)字筆順：在練習(xí)本上多寫幾遍，寫會(huì)為止。 0的寫法 0像小雞蛋：從上線中間起，做弧形向左碰線，做弧形碰下線，向上作弧形碰右線，作弧形向上與起點(diǎn)合攏。寫得要圓滑，不能有棱角。 二、主動(dòng)探討，獲得新知 1、比一比：誰(shuí)寫的1、2、3、4、5最規(guī)范。 2、觀看ppt3.2，知道0的含義之一：表示什么也沒有。 （1）小猴有一盤桃子，里面有______個(gè)桃子，他偷吃_____個(gè)后，盤子里還有_____個(gè)， 在最后的時(shí)候，貪吃的小猴把最后的桃子都吃了，那盤子里就沒有桃子了，空空的，什么也沒有，這時(shí)可以用______來(lái)表示。 （2）交流討論：生活中哪些事例可以用0表示？（看誰(shuí)說(shuō)得最好，認(rèn)真傾聽，及時(shí)鼓掌。） 3、觀看ppt3.3，知道0的含義之二：表示起點(diǎn)。 （1）觀察小直尺，仔細(xì)看看0在什么位置？在這里0表示什么？ （2）直尺上的數(shù)字排列有什么特點(diǎn)？ ☆友情小提示：0是起點(diǎn)，應(yīng)該排在1的前面，直尺上的數(shù)字順序是從0到5。 加油哦！你是老師心目中最棒的孩子！ 4、齊讀：0～5，5～0。 三、探索規(guī)律，提高能力 1、說(shuō)一說(shuō)：書寫0時(shí)應(yīng)該注意什么？ ☆友情小提示：寫0時(shí)，從上到下，從左到右，起筆收筆都要相連，成橢圓形。 2、看一看：觀看flash3.7學(xué)寫0。（有誰(shuí)敢當(dāng)小老師教會(huì)大家寫0） 3、寫一寫：在書中第29頁(yè)描紅。（組長(zhǎng)檢查評(píng)比展示。） 四、活動(dòng)深化，拓展思維 （最少完成兩題） 1、觀察第30頁(yè)的第1題圖，數(shù)一數(shù)，寫一寫，注意規(guī)范。 2、按照第30頁(yè)的第2題要求，擺一擺，寫一寫，并用“<”號(hào)把數(shù)字連接起來(lái)。 3、把3、4、0、1、5用“>”號(hào)連接起來(lái)。_________________________________ 4、說(shuō)一說(shuō)生活中還有什么用0表示起點(diǎn)？ 5、游戲：從0――5的卡片中任選一張，猜一猜，寫一寫。 五、總結(jié)梳理，形成系統(tǒng) 這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)？哪個(gè)小組表現(xiàn)最好？ 六、感恩家長(zhǎng)，匯報(bào)成果 1、將今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容講給家長(zhǎng)聽。 2、與家長(zhǎng)一起寫一寫0、1、2、3、4、5各數(shù)。（看誰(shuí)寫的最好?。? 【學(xué)習(xí)心得】__________（ 1.我很棒，成功了； 2.我的收獲很大，但仍需努力。） 沒有理想，就沒有堅(jiān)定的方向，而沒有方向，就沒有生活。 第 12頁(yè) 3-9 有關(guān)0的計(jì)算 使用者_(dá)____________ 一年級(jí)____班___組___號(hào) 家長(zhǎng)簽字____________日期________ 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、明確0的意義；2、會(huì)計(jì)算有關(guān)0的加減法；3、能夠看懂圖意，說(shuō)出圖意。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】熟練計(jì)算有關(guān)0的加減法。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 一、家長(zhǎng)陪學(xué),真情體驗(yàn)：指導(dǎo)孩子完成（一）和（六）兩部分的學(xué)習(xí)要求。相信您能做到！ 與孩子一起復(fù)習(xí): 1、上一節(jié)課我認(rèn)識(shí)了0，0可以表示___________和_____________。 2、媽媽買了5個(gè)蘋果，吃了5個(gè)，還剩_______個(gè)。 3、小華買了3支鉛筆，用了______支，還剩0支。 4、把0按照正確的書寫方式寫10個(gè)。_________________________ 二、主動(dòng)探討，獲得新知 1、有誰(shuí)還記得：0表示什么？加法的含義？減法的含義？ 2、觀看ppt3.4（小鳥圖）交流討論： （1）從圖中看到了什么？之后發(fā)生了什么？這時(shí)鳥窩里還剩幾只小鳥？ （2）誰(shuí)能夠把這個(gè)圖的意思完整的講給大家聽？（先組內(nèi)討論，比一比，看誰(shuí)說(shuō)的最好！） （3）要想求出還剩下幾只小鳥，有誰(shuí)能列出算式？為什么等于0？ （4）算式里面的每個(gè)數(shù)字表示什么意思？ 3－3＝ ； 2－2＝ ； 0－0＝ （5）通過(guò)以上計(jì)算，你有什么發(fā)現(xiàn)？ ☆友情小提示：相同的兩個(gè)數(shù)相減等于0. 3、觀看ppt3.4(青蛙圖)，回答問(wèn)題： （1）把這個(gè)圖的意思完整的說(shuō)給大家聽。 （2）第二張荷葉上有幾只青蛙？可以用數(shù)字幾表示？ （3）這兩張荷葉上一共有幾只青蛙？誰(shuí)能列出算式？為什么等于4？ （4）算式里面的每個(gè)數(shù)字表示什么意思？ 5＋0＝ ； 3＋0＝ ； 0＋0＝ （5）通過(guò)以上計(jì)算，你有什么發(fā)現(xiàn)？ ☆友情小提示：一個(gè)數(shù)加上0，還得原數(shù)。 4、交流討論：5－0表示什么意思？等于幾？為什么？ ☆友情小提示：5－0就是從5個(gè)東西里面去掉0個(gè)，也就是一個(gè)也沒有去掉，所以還是5。 5、找規(guī)律：4－0=___； 3－0=___； 2－0=___； l－0=___； 0－0=___；你有什么發(fā)現(xiàn)？ ☆友情小提示：一個(gè)數(shù)減去0還得原數(shù)。 三、探索規(guī)律，提高能力 1、誰(shuí)來(lái)總結(jié)一下，如何正確快速計(jì)算有關(guān)0的加減法？（認(rèn)真傾聽，說(shuō)對(duì)了要鼓掌。） ☆友情小提示：相同的兩個(gè)數(shù)相減等于零，任何數(shù)與零相加或相減等于原數(shù)。 2、完成第29頁(yè)的做一做（組長(zhǎng)檢查評(píng)價(jià)，展示）；ppt3.4(知識(shí)拓展)。 四、活動(dòng)深化，拓展思維 （最少完成兩題） 1、看圖完成第30頁(yè)的第3、4、5題。（組長(zhǎng)檢查評(píng)比） 2、獨(dú)立完成第31頁(yè)的第6、9題。（看誰(shuí)算得有對(duì)又快，比一比誰(shuí)寫得好。） 3、交流討論第31頁(yè)的第7、8題和思考題。（說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的） 五、總結(jié)梳理，形成系統(tǒng)：說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)？哪個(gè)小組表現(xiàn)最好？ 六、感恩家長(zhǎng)，匯報(bào)成果：將今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容講給家長(zhǎng)聽。 【學(xué)習(xí)心得】__________（ 1.我很棒，成功了； 2.我的收獲很大，但仍需努力。） 善于利用零星時(shí)間的人，才會(huì)做出更大的成績(jī)來(lái)。 第 13頁(yè) 3-10 0---5數(shù)字書寫要求 使用者_(dá)____________ 一年級(jí)____班___組___號(hào) 家長(zhǎng)簽字____________日期________ 懇請(qǐng)家長(zhǎng)提出寶貴意見和建議。 尊敬的家長(zhǎng)： 為了孩子的美好未來(lái)， 希望您指導(dǎo)孩子 按要求書寫0---5數(shù)字。 相信您能做到！ 相信孩子能行！ 0的寫法 0像小雞蛋：從上線中間起，做弧形向左碰線，做弧形碰下線，向上作弧形碰右線，作弧形向上與起點(diǎn)合攏。寫得要圓滑，不能有棱角。 1的寫法 1像小鉛筆：從右上角附近起，筆直拉斜線到左下角附近。 （右上線和左下線都要空一點(diǎn)） 2的寫法 2像小鴨子：起筆碰左線，再向上碰上線，向右碰右線，略成半圓，斜直線到左下角，碰下線一橫。 3的寫法 3像小耳朵：起筆不碰線，向上碰上線。向右不碰線，略成半圓（比2字上端的半圓?。傧蛑虚g，在中線以上停止，轉(zhuǎn)向右下方碰右線，向下碰下線，彎彎地到左碰左線為止。 4的寫法 4像小旗子：從上線偏右起，向左斜線到下半格，碰左線后再橫過(guò)線，向右碰線。第二筆從右線上部一半不到的地方向下，直斜下去到下線偏左碰線。 5的寫法 5像小魚鉤：從上線一半偏左，向左起筆，到中格，再向上超過(guò)中線畫一個(gè)大半圓碰右線、下線到左線為止。上面一橫平，在上線下面，向右碰線。 按要求多寫幾遍（先描寫，再把所有空格寫滿）： 一個(gè)母親對(duì)孩子的教育作用比得上一百個(gè)老師。 第 14頁(yè)