《2013年河南省中小學(xué)教師優(yōu)秀論文評(píng)選表格.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2013年河南省中小學(xué)教師優(yōu)秀論文評(píng)選表格.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

一、評(píng)選范圍 1．凡2012年在《河南教研》上刊發(fā)的論文可優(yōu)先參加此次評(píng)選活動(dòng)。 2．凡我省中小學(xué)（含職業(yè)學(xué)校、民辦學(xué)校、進(jìn)修學(xué)校）、幼兒園教師均可參加本次優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)。 3．凡2013年6月前撰寫(xiě)的未在公開(kāi)出版的報(bào)刊上發(fā)表的有關(guān)教育教學(xué)方面的論文均可參加評(píng)選。 二、論文要求 1．論題明確，論點(diǎn)集中、鮮明，論據(jù)充實(shí)，文字表述規(guī)范流暢；論文突出真實(shí)性、科學(xué)性、前瞻性、實(shí)踐性、規(guī)范性；論文字?jǐn)?shù)一般控制在3000至5000字；文責(zé)自負(fù)，不得抄襲，一旦發(fā)現(xiàn)抄襲，取消參評(píng)資格。 2．論文作者須填寫(xiě)《2013年河南省中小學(xué)教師優(yōu)秀論文評(píng)選登記表》1份（見(jiàn)附件1），裝訂在論文首頁(yè)。 3．論文格式要求：在標(biāo)題下寫(xiě)明所屬市、縣、單位、姓名、電子郵箱、聯(lián)系電話(huà)；在正文前寫(xiě)好內(nèi)容摘要；文末注明引文出處或參考文獻(xiàn)；用A4紙打印，字體一律用小四號(hào)宋體，報(bào)送參評(píng)論文一式一份。 三、評(píng)選方法 1．由河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室組織教育教學(xué)專(zhuān)家、學(xué)者組成評(píng)選委員會(huì)，分中學(xué)、小學(xué)、幼兒園三個(gè)組別進(jìn)行評(píng)選，根據(jù)論文質(zhì)量分別評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。 2．獲得一、二、三等獎(jiǎng)?wù)撸幽鲜』A(chǔ)教育教學(xué)研究室發(fā)給獲獎(jiǎng)證書(shū)，《河南教研》將對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)撐膿駜?yōu)刊發(fā)。 2013年參評(píng)論文登記表 （除最后一欄外，其余的欄目由論文作者填寫(xiě)） 姓名 年齡 職稱(chēng) 固定 電話(huà) 手機(jī) 電子 郵箱 郵編 單位 地址 市 （路、號(hào)）縣 鄉(xiāng)（鎮(zhèn)） （學(xué)校） 論文 分類(lèi) 學(xué)校 中學(xué)（ ） 小學(xué)和幼兒學(xué)校（ ） （請(qǐng)務(wù)必在括號(hào)內(nèi)打“√”） 學(xué)科 語(yǔ)文（ ） 數(shù)學(xué)（ ） 英語(yǔ)（ ） 生物（ ） 物理（ ） 化學(xué)（ ） 政史地（ ） 體音美勞（ ） 其他（ ） 論文 題目 論文主 要觀點(diǎn) 省教研室專(zhuān)家組意見(jiàn) 年 月 日 附件：2 2013年參評(píng)論文匯總表 （學(xué)科） 序號(hào) 姓名 論文題目 單位 聯(lián)系人 聯(lián)系電話(huà) 備注 附件：3 論文選題參考 1． 新課程改革的理論與實(shí)踐研究 2． 實(shí)施《課程標(biāo)準(zhǔn)》思想的實(shí)踐和認(rèn)識(shí)、幼兒園實(shí)施《指導(dǎo)綱要》的實(shí)踐和認(rèn)識(shí) 3． 實(shí)踐辦學(xué)（園）思想的研究 4． 學(xué)校（幼兒園）特色建設(shè)的研究 5． 新課程改革與教材建設(shè)的研究 6． 基于課程改革的課堂教學(xué)研究 7． 教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)的案例分析與研究 8． 教育教學(xué)手段、方法的創(chuàng)新和實(shí)驗(yàn)的研究 9． 新課改與學(xué)生發(fā)展的研究 10．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的研究 11．預(yù)防和轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”的策略研究 12．弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)美德，加強(qiáng)德育工作的研究 13．提高學(xué)生人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的探討 14．走向新課程的教師教學(xué)行為的研究 15．綜合課程與分科課程的研究 16．地方課程與學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)與管理研究 17．綜合實(shí)踐活動(dòng)課程比較研究 18．綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)科教學(xué)整合的研究 19．課程改革與學(xué)科課程關(guān)系的研究 20．綜合實(shí)踐活動(dòng)研究 21．校本課程開(kāi)發(fā)的研究 22．以校本教研促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的研究 23．中小學(xué)課外、校外活動(dòng)與校園文化建設(shè)、社區(qū)文化建設(shè)相結(jié)合的研究 24．在中小學(xué)開(kāi)展民族傳統(tǒng)文化教育的研究 25．教育教學(xué)師資隊(duì)伍現(xiàn)狀調(diào)查分析及教育師資需求的研究 26．教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)模式的研究 27．“教師培訓(xùn)，教學(xué)研究，學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)”三位一體教師發(fā)展研究 28．教育教學(xué)開(kāi)發(fā)，利用本地區(qū)、本民族文化資源的研究 29．教育教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教材銜接問(wèn)題的研究 30．利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段提高教育教學(xué)質(zhì)量的研究 31．課題研究與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展有效性研究 32．科研型教師評(píng)價(jià)研究 33．教育科研的觀念文化、制度文化、管理文化、學(xué)術(shù)文化、課堂文化、學(xué)校文化研究 34．推進(jìn)科研型學(xué)校建設(shè)的策略研究 35．改善教育教學(xué)辦學(xué)條件的研究 注：以上只是論文選題參考范圍，不是論文題目，撰寫(xiě)論文也可不限于上述范圍。作者應(yīng)聯(lián)系自身參與教育科研活動(dòng)的實(shí)踐，從不同層面、不同角度來(lái)確定論題。