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各位領(lǐng)導(dǎo)，各位前輩，今天我跟大家分享我在成長(zhǎng)路上的體會(huì)：且行且珍惜 剛剛過(guò)去的這個(gè)教師節(jié)，我收到了學(xué)生的小禮物：一個(gè)儲(chǔ)蓄罐，一朵玫瑰花。負(fù)責(zé)送禮物的學(xué)生太緊張，大聲對(duì)我說(shuō)：老師，生日快樂！孩子們善意地哄堂大笑。我在笑聲中接過(guò)禮物，激動(dòng)得滿臉通紅，合不攏嘴。 這是第九次，我收到他們精心挑選的禮物。工作后，我竟已走過(guò)了八個(gè)年頭。 2003年，我大學(xué)畢業(yè)，拿到了教師資格證。我不敢說(shuō)我有多么熱愛職業(yè)，我也不敢說(shuō)我立下堅(jiān)定的志向要為教育事業(yè)奮斗終生。我不敢那么說(shuō)，因?yàn)檫@個(gè)職業(yè)，是父母為我挑選的。而他們唯一的理由就是：做老師，穩(wěn)定。 走上工作崗位，我努力適應(yīng)著臺(tái)下到臺(tái)上的巨大轉(zhuǎn)變。但是，排得密密麻麻的課表、拼命工作不知疲倦的同事，都給我無(wú)窮的壓力。因?yàn)檫^(guò)度疲勞，早讀課遲到，面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)肅的表情，又怕又愧；因?yàn)閷W(xué)生頑劣，無(wú)計(jì)可施，急得長(zhǎng)了滿嘴的燎泡；因?yàn)槭乘迼l件艱苦，嬌生慣養(yǎng)的我，甚至躲在宿舍整夜地哭。 第一次檢驗(yàn)我的教學(xué)成果，我的班級(jí)并不出色。這次考試，像是壓在驢子身上的最后一根稻草，徹底壓垮了我。我開始懷疑父母的決定。他們所要的穩(wěn)定，適合我么？就在我數(shù)著日子盼放假，上班如同赴刑場(chǎng)一樣痛苦時(shí)，一堂公開課出現(xiàn)在我的生命里。清華附小的竇桂梅老師，借了一個(gè)小學(xué)二年級(jí)的班，講授課文《落葉》。短短四十五分鐘，她讓小朋友們從拘謹(jǐn)?shù)孛鎸?duì)陌生人，到在課堂上又跳又爬參與互動(dòng)，再到下課時(shí)抱住她依依不舍。孩子們簇?fù)碇?，告訴她，他們想去北京玩。她站在孩子們中間，身上仿佛閃耀著圣潔的光輝。我坐在臺(tái)下，淚流滿面。 我意識(shí)到，我在從事的，是偉大的職業(yè)。我所面對(duì)的工作對(duì)象，是活生生的未來(lái)。而我父母所說(shuō)的穩(wěn)定，我愿把它理解為“穩(wěn)當(dāng)做事，定心育人”。 那堂課之后，我的變化，每個(gè)人都看在眼里。備課，我廢寢忘食；批改，我加班加點(diǎn)；上課，我精神飽滿。在縣里新教師比武時(shí)，我拿了一等獎(jiǎng)。期末考試時(shí)，我們班語(yǔ)文成績(jī)有了進(jìn)步。我的學(xué)生跟其他班的同學(xué)吹牛：我的語(yǔ)文老師最好了！ 這種狀態(tài)堅(jiān)持了一年多，重復(fù)的生活，漸漸讓我又產(chǎn)生了倦怠。隆冬季節(jié)，有一次被鬧鐘催醒，看著窗簾外漆黑的天空，我又縮回了被窩。我竟然扔下兩個(gè)班一百二十多個(gè)學(xué)生，沒有去上早讀課。校長(zhǎng)那天照例查了老師的到位率。我主動(dòng)去解釋原因。我說(shuō)：我沒起得來(lái)。出乎意料，印象中嚴(yán)肅的校長(zhǎng)竟然溫和地和我交流了起來(lái)，他笑著說(shuō)：你是教師，你要克服。 2007年九月十日，教師節(jié)的清早，早讀途中，遇到了校長(zhǎng)。我們看到電子屏幕上幾個(gè)大字：做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育。他笑問(wèn)：你是人民滿意的教師么？我大言不慚道：當(dāng)然是了。十月二十三日，校長(zhǎng)離開了我們。那天，站在講臺(tái)上的，坐在講臺(tái)下的，都噙著淚水，紋絲不亂地教與學(xué)。 回想教師節(jié)他問(wèn)我的那句話，回想他匆匆的一生，“滿意”一詞，我羞于面對(duì)。只滿足于學(xué)生的喜歡么？只滿足于分?jǐn)?shù)的提高么？真正的教師，影響的是受教育者的靈魂，而非他的高考成績(jī)。塑造出真正意義上的人，才能讓人民滿意。學(xué)生為校長(zhǎng)而灑的淚水，讓我知道，教師可以用自己的人格，去打造學(xué)生的品格。 課堂上，我的知識(shí)講授沒有減少，情感交流更加多了。我不再止步于讓他們考出某個(gè)名次，不再追求一節(jié)課讓他們歡笑了多少回。我不要熱鬧和浮夸，我要他們?cè)谖膶W(xué)作品中感悟人生。課下，找學(xué)生談話時(shí)，不僅僅關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，更關(guān)心他們的思想動(dòng)態(tài)，鼓勵(lì)他們說(shuō)出心中所想，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不良想法的苗頭，勸導(dǎo)、糾正。我對(duì)他們說(shuō)：不要你們個(gè)個(gè)考清華北大，只求你們個(gè)個(gè)做有血有肉有情有義的人。我的學(xué)生，看到不良現(xiàn)象會(huì)義憤填膺，遇到老弱病殘會(huì)同情扼腕，發(fā)現(xiàn)美麗風(fēng)景會(huì)珍惜呵護(hù)。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)時(shí)，每每欣慰得暖徹心扉。 幾年前，我聽說(shuō)了天星湖中學(xué)。聽說(shuō)開發(fā)區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育有多么重視，投入了多少精力，聽說(shuō)了學(xué)校師資的雄厚、效果的顯著。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要錢給錢，要人給人，短短幾年時(shí)間，就把天星湖發(fā)展成了能與老牌優(yōu)秀中學(xué)抗衡的強(qiáng)校。2010年，我參加招聘，幸運(yùn)地加入了天星湖這個(gè)新集體。我也迎來(lái)了我的兩個(gè)新身份：班主任，準(zhǔn)媽媽。 第一次做班主任，我心中忐忑萬(wàn)分。一會(huì)兒這個(gè)要調(diào)位置，一會(huì)兒那個(gè)鬧了矛盾，一會(huì)兒打掃不干凈，一會(huì)兒常規(guī)扣了分。我手忙腳亂。我觀察其他有經(jīng)驗(yàn)的班主任如何處理班級(jí)事務(wù)，請(qǐng)教他們?cè)趺窗才胖等毡碜槐?。從早到晚，除了上課，不敢離開辦公室一步，手機(jī)24小時(shí)開機(jī)，生怕錯(cuò)過(guò)了什么事情。但是我做得不夠好。我的肚子越來(lái)越大，爬到六樓檢查宿舍，變成異常驚險(xiǎn)的任務(wù)，一個(gè)學(xué)年，我去的次數(shù)，不足十次。我們班的常規(guī)分?jǐn)?shù)，好幾次都排在后面。學(xué)期快要結(jié)束時(shí)，我的孩子降生了。德高望重的前輩特地向我道喜，同時(shí)也善意地提醒我：每個(gè)家庭都有一個(gè)唯一的希望，就是他們的子女。你現(xiàn)在也是有子女的人了，應(yīng)該更能體會(huì)父母的心情。我們的一個(gè)不留意，也許就毀了一個(gè)家庭的希望。 她慈祥又嚴(yán)肅的話語(yǔ)，讓我想起了我的母親。升格為母親之后，我心中時(shí)時(shí)充滿了憂慮：這孩子念書很差怎么辦？這孩子學(xué)壞怎么辦？這孩子忤逆怎么辦？將心比心，所有的母親，不都是這份心么？她們把孩子交給了我，全身心地信任著我，我怎能馬馬虎虎應(yīng)付了事？她們會(huì)擔(dān)心孩子宿舍里干不干凈，吃飯有沒有吃飽，跟同學(xué)有沒有和平共處，我怎能草草敷衍不聞不問(wèn)？ 有如醍醐灌頂，我一下子進(jìn)入了新境界。剛工作時(shí)，我是大姐姐；后來(lái)，我是知心的老師；而現(xiàn)在，我是母親。母親永不言疲倦，母親永不言失望。 離開那個(gè)班級(jí)時(shí)，學(xué)生用班費(fèi)買了一本漂亮的筆記本，每個(gè)人都寫下他們想對(duì)我說(shuō)的話。我何德何能，讓他們感動(dòng)如斯。我又一次深感羞愧。從此用母親一樣的愛去關(guān)懷他們，才能回報(bào)他們的赤子之心。 八年的光陰，在跌跌撞撞中走過(guò)。我還在不停地行走，要走上先進(jìn)的行列，走到課改的前沿，走進(jìn)學(xué)生的心靈。 行走，將是我一生的姿勢(shì)。 天星湖中學(xué) 張慧